淺析在革命傳統教育中加強少先隊員社會主義核心價值觀培養的方法

薛永勝 李青芳

【摘要】加強對少年兒童革命傳統教育，傳承紅色基因，引導少年兒童銘記革命歷史，崇尚革命英雄，繼承革命事業是深化未成年人思想道德建設，增強未成年人愛黨愛國的社會主義情感重要舉措。社會主義核心價值觀教育是新時代對“人民有信仰、國家有力量、民族有希望”的最好詮釋。少年兒童正處于人生觀、世界觀逐漸形成的年齡階段，加強對少年兒童革命傳統教育是培養少先隊員社會主義核心價值觀重要內容。讓他們能夠自小形成共產主義信仰，堅定社會主義道路是國家賦予輔導員的神圣職責，是社會長治久安的保障，是我國社會主義事業持續健康穩定發展的基石。

【關鍵詞】革命傳統教育；社會主義核心價值觀；培養

少先隊組織的任務就是為國家和民族的未來育人，為下一代鑄魂添翼。這是少先隊組織和少先隊工作的戰略意義和歷史定位。加強少先隊員社會核心價值觀教育，輔導員肩負著不可替代的育人責任。少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望。加強對少年兒童革命傳統教育，自小培育和踐行社會主義核心價值觀，形成共產主義信仰，堅定社會主義道路，是推進中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務。

一、講述英雄故事，培養革命氣質

純粹的共產主義理論是枯燥的，是少先隊員很難理解的。針對小學生的年齡特點，少先隊組織要經常性地開展講故事活動。把具有鮮明主題的革命傳統中的英雄人物故事融入到書本、融入到隊會和講故事活動中來。近年來，因多種原因，學校教育中革命英雄的故事已經很少學習了。學生崇拜的對象逐漸變成了各種明星，模仿他們的行為，模仿他們的處世態度，對少年兒童的世界觀形成不能夠產生積極的影響。因此，要為孩子們講英雄的故事，讓董存瑞、黃繼光、邱少云和劉胡蘭等英雄人物成為孩子們學習的榜樣，培養孩子們堅定的革命英雄主義的理想理念，對孩子們強調“愛祖國、講奉獻”的革命傳統，培養孩子們“為人民服務”的革命素質。

二、學唱紅色歌曲，體驗革命浪漫

現實中兒童歌曲本來就不多，優秀的兒童歌曲就更少之又少，而流傳至今的革命歌曲都是優秀的作品，如《閃閃紅星》《共產兒童團歌》《歌唱二小放牛郎》等是革命歌曲中的精品。能夠充分體現出革命者遠大的革命理想和浪漫主義情懷，能夠深刻打動人的心靈。少先隊組織要經常教孩子們唱革命歌曲，在平時唱，在活動時唱，在升旗時唱，在開會時唱，讓優秀的革命歌曲占據校園主陣地，讓孩子們在學唱紅色歌曲時潛移默化地受到革命教育，感受偉大的革命精神，體驗革命者的共產主義理想。

三、編排革命短劇，體會信念堅定

語文課本中蘊藏許多革命傳統故事，是編排革命戲劇的好腳本，像《英雄的雨來》《小英雄王二小》《十六年前的回憶》等，短劇能很好地讓演員步入到戲劇角色中，更好地對學生起到潛移默化的社會主義核心價值觀教育。少先隊經常排演一些革命短劇，讓少年兒童走進革命前輩的心中，體驗先輩們堅強的革命意志，感受先輩們堅定的革命信念。

四、弘揚雷鋒精神，提升道德情操

雷鋒精神的核心是“為人民服務”。“雷鋒”二字，已成為人們心目中熱心公益、樂于助人、扶貧濟困、見義勇為、善待他人、奉獻社會的代名詞，少先隊組織要持續開展學雷鋒活動。通過弘揚雷鋒精神，美化、凈化學生的心靈，凝聚學生團結互助、奉獻愛心的思想品質，提升學生的道德情操。少先隊要始終堅持以學雷鋒活動為主體，堅持校園文化建設等主題活動開展與學雷鋒活動結合起來，建設學雷鋒文化長廊和雷鋒紀念室，制作學雷鋒活動圖文展板。引導學生在學雷鋒活動中深入社區、工廠、敬老院等開展各種“學雷鋒”活動，實踐“我的中國夢”，尋找身邊的道德榜樣，激發學生的正能量，在校園中形成“人人學雷鋒、天天做雷鋒、時時有雷鋒”的良好氛圍。

加強對少年兒童革命傳統教育，培育社會主義核心價值觀，最終是為了指導少先隊員的行為，并通過日常習慣表現出來。因此，少年兒童要在生活中踐行社會主義核心價值觀，把社會主義核心價值觀轉化為自覺行動和行為習慣。相信通過鮮明主題的少先隊活動，多學科交叉的課堂引導，少年兒童的社會主義核心價值觀教育一定能取得實效，能夠為實現“中國夢”提供人力支撐，能夠為祖國社會主義事業培養出合格的建設者和接班人。

參考文獻

[1]王澤應.社會主義核心價值觀的基本特征[N].光明日報，2007-04-03.

[2]臧萬學.活動道德教育論[M].天津：南開大學出版社，1994.

作者簡介：薛永勝（1973.10—），男，漢族，安徽定遠人，本科，安徽滁州市瑯琊區工農小學，中級教師，研究方向：小學德育教育；李青芳（1982.01—），女，漢族，安徽滁州人，本科，安徽省滁州市瑯琊區紫薇小學，中級教師，研究方向：小學語文教學。