傳承弘揚沂蒙忠孝文化 培養高職學生家國情懷

【摘要】沂蒙大地古圣先賢輩出，忠義思想傳播久遠，臨沂是中華孝文化的圣地，古代二十四孝的故事有七個發生在臨沂。弘揚臨沂忠孝文化思想，結合地方高等職業院校學生的人文素質狀況，探討培養學生家國情懷，提升人文素質的方式和途徑，具有重要的現實意義。

【關鍵詞】忠孝文化；高職學生；家國情懷；人文素質

一、忠孝文化思想在臨沂的傳承與發展

（一）忠義精神是沂蒙文化傳統的根基所在

自古以來，沂蒙人民精忠報國精神感天動地，忠勇故事代代相傳。蒙恬筑長城、定邊塞，忠烈一生，英名遠頌。抗日戰爭中龐炳勛、張自忠將軍率軍狙擊日軍精銳師團，臨沂城幾易其手，日軍瘋狂屠城，三千軍民為國捐軀。解放戰爭時期，沂蒙人民推小車、抬擔架，迎來淮海戰役、渡江戰役的勝利，為中華人民共和國成立立下不朽功勛。中華人民共和國成立后沂蒙人民在一窮二白的基礎上艱苦奮斗，興修水利，改良農田，發展生產，涌現出厲家寨等農村社會主義建設典型。改革開放以來，臨沂人民開拓創新，努力推進經濟社會發展，在全國革命老區中率先實現整體性脫貧，臨沂成為享譽全國的商貿物流之都。臨沂也是全國雙擁模范城，傳承“妻子送郎上前線，老父送子來參軍”的紅色革命傳統，為軍隊與國防建設做出卓越貢獻。經過不斷的磨洗升華，形成“愛黨愛軍、開拓奮進、艱苦創業、無私奉獻”的沂蒙精神。沂蒙精神與井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神一樣，都是中華民族精神的具體表現，體現了崇高的社會主義價值觀念和道德要求。

沂蒙忠義精神具有鮮明的特點：一是深明大義，為國分憂，勇于擔當，甘于奉獻。二是歷經風云變幻，永遠不忘報國初心，愛國心懷永存。三是忠義之風代代相傳，忠義精神蔚然成風，深深融入沂蒙人民的血脈。

（二）孝道文化思想為沂蒙文化添濃墨重彩

古語云：百善孝為先。孝道是人的立身之本。一個人只有懂得孝道和感恩才會回報社會，報效國家。王祥“臥冰求鯉”，孝感動天；閔子騫忍受蘆花之虐，對繼母仍孝敬有加。孝心顯至愛，家和萬事興。新時代沂蒙大地處處傳揚孝親仁愛的道德風尚，孝親敬老成為家庭、社會主流價值觀念。臨沂因樸實厚道的民風、昂揚奮進的精神風范被評為全國文明城市。

二、高職學生家國情懷淡漠的原因及其表現分析

高職大學生遠離烽火硝煙的歲月，享受國家發展的福祉，憂患意識逐漸淡漠，感恩情懷消減，對家庭、社會、國家的擔當精神、使命感、責任感有所淡化。具體表現在以下幾個方面：一是一些高職大學生不知道感恩，認為自己應該享受生活的饋贈，很少理解父母對家庭的辛苦付出，花費大方，貪于享樂。對生活安逸有要求，而對學業進步無追求，存在渾渾噩噩、無所事事的情狀。二是缺少艱苦奮斗的精神意志及專心治學的探索精神，淡忘艱苦創業、砥礪奮進的優良傳統。專業上滿足于一知半解，技能訓練粗糙簡單，缺少工匠精神，技能水平精湛者較少。三是有些學生沉迷網絡游戲、關注娛樂文化，文化價值追求比較淺俗，文化趣味有庸俗化傾向。一提當紅的演藝明星則趨之若鶩，奉為偶像，論起成就卓越的科技專家、忠于職守的敬業模范則惘然無知，不屑一顧。高雅、奮進、昂揚、向上的精神力量被忽視，庸俗、萎靡、頹廢的思想在潛滋暗長，形成文化、精神的“軟骨病”。

三、弘揚沂蒙忠孝思想，培養高職學生家國情懷的方式與途徑

一是深化沂蒙忠孝思想為代表的優秀傳統文化的宣傳教育。舉辦沂蒙忠孝故事系列講座及專題展覽，并開展“我贊沂蒙英烈先賢”主題演講，分期分批組織學生到諸葛亮故里、顏真卿故里、華東革命烈士陵園、沂蒙革命紀念館、孟良崮戰役紀念館、王祥故里等瞻仰參觀，親身體驗先賢的崇高精神。特別注重對沂蒙精神的宣講，除本校思政課教師外還邀請校外專家進校園做宣講，以臨沂數十年來革命和建設的生動事例、輝煌成就，激勵高職學生努力學習專業技術，提升綜合素養，堅定報國信念，增強使命意識、責任意識，為地方經濟社會發展及國家振興大業貢獻智慧和力量。二是加強感恩教育。“滴水之恩，涌泉相報”，感恩父母、家庭的辛苦付出，感謝國家發展給個人帶來的幸福安康，珍惜當下的擁有。開展“感恩在我心中”演講競賽、作文比賽，引導學生每月做一件讓父母感動的事，鼓勵同學將身邊的感恩故事在網絡群中分享。喚醒感恩的心，因為感恩，才懂得奮斗努力，用辛勤汗水換來成功的喜悅。三是強化敬業精神、工匠精神的教育。組織學生到沂蒙本地明星企業、創新創業孵化基地參觀學習，收看《大國工匠》《大國重器》等專題紀錄片，舉辦各專業技能大比武，推選技能精英參加國家、省市級專業技能大賽。努力激發學生的專業思想、創業激情，讓學生成為專業上有追求的人，力爭成為受人敬慕的技術標兵。四是營造文化育人的良好氛圍。開設國學教育系列課程，提升高職大學生的國學文化素養；舉辦大學生科技文化藝術節，讓學生在活動中獲得積極健康文化的熏陶；承辦省級非物質文化遺產進校園公益展覽，引導學生領略優秀傳統文化、技藝的魅力，在潛移默化中開拓文化視野，提升文化審美能力。

四、文化育人的效果評價分析

臨沂高職院校基于本地傳統文化資源，結合新時代優秀文化精神，努力做好文化育人這篇大文章。由于注重對高職大學生精神世界的塑造、文化境界的提升，學生的綜合素質得到顯著提升，畢業生受到用人單位的普遍歡迎。

參考文獻

[1]李佩芝.沂蒙革命斗爭史略[M].南寧：廣西人民出版社，1992.

[2]劉興武.沂蒙英烈頌[M].北京：中央文獻出版社，2003.

作者簡介：姚振傳（1970.01—），男，漢族，山東臨沂人，學士，副教授，研究方向：思想政治教育。