高校市場營銷教學創新初探

【摘要】社會經濟的快速發展，給高校教學工作的開展帶來一定的影響，特別是市場營銷專業方面。在此形勢下，高校需對此專業教學模式進行有效調整和轉變，通過創新性的教學方法來培養信息化時代下所需要的人才?；诖?，本文主要就針對高校市場營銷教學創新進行重點探討和分析。

【關鍵詞】市場營銷；教學創新；探討

市場營銷屬于一門實踐性較強的課程，而教師在課程教學中還在使用傳統方法。這種教學形式，不僅不利于對學生在創新思維能力方面的培養，同時還會在一定程度上影響學生的學習效果。針對這種情況，高校需要對這門學科的教學工作進行積極改革和創新。

一、市場營銷課程的教學現狀

（一）培養模式需要改革

信息化時代的到來，使得其對人才要求越來越高，這就需要高校加強對各專業人才的培養。在傳統市場營銷人才培養中，多數高校在教育模式上過于專業化。結合對現代社會發展的要求可知，專業性較強的傳統培養模式進行人才培育工作，會使得學生所具有的知識面較為狹窄，且文化素養有待提升。這樣的人才完全不符合市場經濟發展的需求。

（二）理論與實踐明顯脫節

實際調查發現，近幾年高校的不斷擴招，造成高等教育師資處于缺乏狀態。而大多數高校在進行營銷教學中，缺少經驗豐富的教師。此外，還缺少學生進行實習的基地和場所。長期下去，使得教師在課程教學過程中主要以理論知識為主，無法將相關理論知識與實際進行有效結合。

（三）教學方式過于單一且傳統

部分高校在教學工作中還在使用傳統的班級授課制。這種模式就是以教師為主導地位，學生進行輔助練習的一種教學模式。這種方式應用在教學中，需要在多方面制定較為嚴格的制度，即教學內容、上課時間以及學年編制等。從整體來看，這種教學方式能夠讓學生在學習過程中相互幫助，提高自身學習效果和學習質量，但是其所存在的弊端也比較多，具體有兩點：一是班級與教師處于固定關系的狀態，因而學生沒有選擇教師的權利，即使教師教學方法不合適，學生也只能夠處于被動接受和學習狀態。長時間下去，勢必會影響學習這門學科的積極性；二是對于這種以教師作為主導的教學模式，會使得學生在學習上處于被動狀態，不能夠主動參與課堂活動，進而影響教學效果。

二、對高校市場營銷教學創新的探索和實踐

（一）設計適合培養創業型、實戰型營銷人才的培養方案和課程體系

具體來說就是將創業型、實戰型人才培養目標作為基準，來對當前高校所制定出的市場營銷專業培養方案以及相關課程體系進行針對性的調整。在此過程中必須要能夠重點突出能力的培養以及教學體系。為此，教師的教學計劃需根據相關的原則進行，即靈活性和多樣性原則。這樣能夠對現有課程結構和教學內容進行有效更新。由于市場營銷專業教學計劃具有一定的多樣性，因而學生在學習中可根據實際需求，選擇適合自己的課程。

（二）注重對體驗式實踐教學模式的應用

所謂的體驗式教學，主要就是指教師組織學生在實踐中對場景進行體驗和感受，并以學生為主體的一種教學模式。這種教學模式的應用，能夠充分體現出素質教育所提出的教學思想。而在具體教學中所進行的體驗式實踐教學，就是將營銷實戰作為背景，且以營銷職場為舞臺以及相關營銷事件作為道具來開展的教學活動。此活動的開展，有助于學生在活動中將相關理論與實踐進行預習有效結合，進而更好地掌握相關知識。

（三）合理利用多媒體技術，以此提高課堂教學效果

在高校市場營銷教學中應用多媒體，需要將計算機作為核心，合理利用其所具有的功能。而在實際中，這種教學模式得到廣泛應用，并取得較好的效果。經過實踐證明，將多媒體與學科教育進行適當的結合，不僅有效提高高校教育質量以及優化教學效果，同時還更好地培養學生的綜合能力。另外，多媒體在應用中集聲音、動畫以及色彩一體化的特點，在調動學生學習積極性和主動性上起到重要的作用。由此可見，在高校市場營銷教學中，通過對多媒體教學手段的合理應用，在幫助教師完善教學內容上具有重要價值。

三、結語

綜上所述，在當前高校市場營銷教學中所使用的教學方式過于傳統，這已經完全不適應素質教育所提出的要求。在這種環境下，作為高校則需要針對課程教學實際情況，對教學方法進行有效創新，以此能夠不斷豐富市場營銷教學內容。為了能夠對市場營銷教學進行創新，高校可從多個方面進行，即設計適合培養創業型、實戰型營銷人才的培養方案和課程體系，合理利用多媒體技術，以此提高課堂教學效果，注重對體驗式實踐教學模式的應用等。

參考文獻

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作者簡介：谷雪（1990.09—），女，吉林長嶺人，碩士，白城師范學院，助教，研究方向：工商管理、物流管理。