新形勢下提高班主任德育工作的措施探討

董玲玲

[摘 要] 如今素質教育不斷推進，德育教育是其中極為重要的內容。尤其是班主任，不僅要教書育人，還要注重學生的全身心發(fā)展。班主任是學生人生中重要的導師，在日常教學管理過程中，要增加學生的德育教育。主要就新形勢下提高班主任德育工作的措施進行介紹研究，更好地提高學生的情感道德素質。

[關 鍵 詞] 班主任；德育工作；措施

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）06-0210-01

當前教育教學改革不斷推進，不僅注重對學生知識的傳授，還需要強化學生的個性素養(yǎng)以及道德品質。班主任是學生成長過程中的重要角色，要積極強化德育教育，了解學生的個性特點，以促進學生發(fā)展為基礎制訂科學的策略，優(yōu)化德育教育的方法，提高班級管理的效率。通過德育教育幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，實現(xiàn)學生的持續(xù)成長與進步。

一、樹立新的教學理念，打破傳統(tǒng)教學思想束縛

當前德育教學一般都是班主任對學生進行說教，對學生進行德育思想的灌輸。雖然近些年來德育工作獲得了發(fā)展，班主任與學生間的交流加強，但是教育的效果其實并不是很理想。傳統(tǒng)德育教學的影響依舊存在，不利于德育教學意義的凸顯，與德育教育的目的相違背。為改善這種情況，必須要全面優(yōu)化德育教育工作的思想理念，轉變班主任的教育理念，打破傳統(tǒng)教學理念的束縛，完善獎懲措施，活躍班級氛圍，鍛煉學生的能力，實現(xiàn)德育教育的目標。

二、打造優(yōu)秀班干部隊伍，形成良好的班級風氣

良好的班風對學生的思想行為有著重要影響，學生的舉動對班級氛圍也會產生影響。在實際工作中，班主任需要有意識地培養(yǎng)班級風氣，選擇優(yōu)秀的學生擔任班級干部，打造優(yōu)秀的班干部隊伍，班主任與班干部一起努力形成好的班風。在選擇班級干部時，需要堅持公平、公開的原則，讓班級中的所有學生都參與其中，選舉要集體進行，不能偏私。在日常學習生活中，班主任需要與學生一起對班干部進行監(jiān)督，強化學生的主動性。在長時間的教學管理中形成好的班級風氣，提高學生的思想品德。此外，還需要加強家長與班主任間的溝通，對學生進行跟蹤教學，讓家長更加支持學校工作，構建學校、家庭良好互動的氛圍。

三、提高班主任素質，落實德育工作

班主任在學校教育中是德育教育的重要負責人，班主任需要具有奉獻精神，并且在教學管理工作中做到以德服人，關心愛護學生。班主任在完成自己的教學任務時，還需要處理好日常事務，營造良好的學習氛圍，努力完成教學目標。好的班主任要定期組織學生開班會，了解學生的想法以及學習情況，積極與家長交流，用自己強烈的道德意識以及事業(yè)心、責任心感染學生，掌握德育教育的規(guī)律，運用心理學和教育學方面的知識對學生進行教育指導，使學生的問題得到妥善處理，強化學生的德育素質水平。

四、開展多樣化實踐活動，強化德育工作效果

在學生思想道德培養(yǎng)過程中，實踐活動也發(fā)揮著重要作用。班主任可以利用課余時間以及假期等組織學生參與社會實踐活動，如，訪問養(yǎng)老院、到孤兒院做義工等，積極開展德育教育工作。在多樣化的實踐活動中，讓學生學會感恩、理解與尊重，知道怎樣關心愛護他人。在德育教育中，將理論教育與實踐相結合，使德育工作順利落實，并取得理想的效果，實現(xiàn)學生的全面進步。當前教育改革不斷推進，班主任需要積極轉變自身的教育職能，提高對德育工作的重視程度，完善溝通互動機制，制定完善的班級管理標準，在德育過程中注重學生的個體差異，明確德育工作的目標，注重學生的感受，通過豐富的活動形式強化學生的思想道德以及行為習慣，實現(xiàn)學生的全面成長與進步。

五、因材施教，優(yōu)化德育方法

在日常工作和教學中，班主任要全面了解班級中的每一位學生，包括學生的學習情況、家庭情況、興趣愛好以及性格等，對學生進行全面的總結分析，幫助學生解決實際生活以及學習中遇到的問題，使用因材施教的德育方法。班主任要努力成為學生的朋友，獲得學生的信任。很多學生家長的工作比較忙，與孩子相處、溝通的時間比較少，家長對學生的教育管理不足。為此，班主任就可以及時與學生對話交流，了解當前學生的心理狀態(tài)，明確學生出現(xiàn)叛逆、心理問題的原因，并積極與學生家長交流，找到合適的方法教育學生，讓家長盡可能多地抽出時間陪伴孩子。

新形勢下，德育工作是學校教育的重點內容，班主任要發(fā)揮自身的優(yōu)勢作用，積極開展德育工作，豐富德育工作的方法及活動，提高學生參與德育教育的積極性。同時班主任要樹立良好的教育理念，形成好的班級風氣，強化班干部隊伍建設，使德育工作獲得理想的效果。

參考文獻：

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