淺談素質拓展訓練對提高中職學生綜合素質的作用

李秀琴

[摘 要] 素質拓展訓練是通過創造一種非常態的場景，讓學生親自參與實踐，啟發學生獲得知識和受教育的體驗式學習方式。它與傳統的知識培訓和技能培訓相比，少了一些說教和灌輸，多了一些運動中的體驗和感悟。素質拓展訓練能使中職學生激發個人潛能，培養樂觀的心態和堅強的意志，提高溝通交流的主動性和技巧性，樹立相互配合、相互支持的團隊精神，極大地增強合作意識，從而達到提高學生綜合素質的目的。

[關 鍵 詞] 素質拓展；職業學校；德育；綜合素質

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）09-0167-01

一、實施背景

當今世界，經濟大潮涌動，各種思想觀念混雜，中職德育工作正面臨著前所未有的挑戰。然而，傳統中職的德育教育實效性不強，德育目標不容易實現。在教育重返生活世界、尊重和關注個體成長的新教育理念下，探索職業德育新途徑，發揮素質拓展訓練的德育功能，將成為中職德育教育新形勢下的新亮點。

中等職業教育目前承擔著50%左右新增勞動人口的素質提高、就業、創業啟蒙等壓力，因為職業學校畢業生的素質直接關系到勞動者素質和整體國民素質的提升。我國快速發展的市場經濟對職業教育的需求更為迫切，企業不僅要求學生有一技之長，更希望學生具有良好的道德素養。而傳統中職的德育教育已遠遠不能適應當前快速發展的需要。

二、實施目標

拓展訓練讓學生在活動中有真切情感，能積極參與，體現學生的德育主體地位，改變德育被動的灌輸局面；并把這一觀念貫徹于教育全過程，使學生在自主活動中體驗、感悟道德境界，提高分析、判斷能力。拓展訓練活動的目標更注重于參與者的心理素質道德素養的提升，能讓學生更好地認識自我，調控自我，能增強學生團隊意識，有效提升集體凝聚力。

通過素質拓展訓練中心的建設和運行，疏通和拓寬德育渠道，積極調動德育力量，最大限度地發揮素質拓展訓練中心的育人功能。

三、實施可行性分析

1.條件保障到位。開展素質拓展的學校必須擁有一定的硬件和軟件，能夠做到四個“到位”，即安全保障到位、資金保障到位、時間保障到位、科研支撐保障到位，然后學校會根據具體情況選擇合適的訓練項目和合理的、精心的策劃，學生素質拓展訓練定會為提高學生的綜合素質帶來勃勃生機。

2.組織開展基地建設的調研論證。學校可以按照“高標準規劃、高質量建設、高水平服務”的要求，采用最新的“體驗式”教育產品設計理念，無論將學生素質訓練作為課內還是設置在課外定期舉行，都是切實可行的，其開展形式也可以豐富多彩，可以作為必修課，也可以作為選修課，有個人挑戰項目，也有團隊合作項目。

四、實施效果

1.素質拓展訓練能夠使學生更好地認識自我，調控自我素質拓展訓練通過活動設計，使學生在具體的情境中感受自我體驗，映照自我鏡像，通過互動與交流去發現自我認識中的問題，澄清內心已存在的自我意識問題，最終調整自我認知。

2.素質拓展訓練能使學生學會選擇，創造成功。人的發展過程是一個不斷選擇的過程，學會選擇也就學會了對成功機遇的把握。通過素質拓展訓練以及具體的實踐磨煉，能在學習、生活中感受和體驗成功的快樂和艱辛，認識自我的存在價值、成功價值和人的發展價值，讓每一個人身上的太陽都發出光芒，從而發揮自身的價值。

3.素質拓展訓練能夠增強學生團隊意識，有效提升集體凝聚力。職校學生容易出現集體責任感差、歸屬感缺乏等問題。素質拓展訓練中，在培訓師的調動、鼓勵下，學生逐漸形成和諧的團體氣氛、合作的團體規范以及強大的團體凝聚力。

總之，通過素質拓展訓練，參訓者能在綜合素質方面有明顯的提高：認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨煉戰勝困難的毅力；啟發想象力與創造力，提高解決問題的能力；認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心；改善人際關系，學會關心，更融洽地與群體合作。

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