如何在中職音樂教學中提升學生的主動性

劉宇航

[摘 要] 當前我國著重于教育事業(yè)的發(fā)展和建設，其中中職院校是培養(yǎng)技能型人才輸出的中堅力量，其發(fā)展和建設情況也備受全社會的關注。音樂教學作為中職教育的主要組成環(huán)節(jié)，肩負著培養(yǎng)學生情操的重大責任，通過對音樂知識的學習和了解，既能緩解學生在學習和生活中產生的壓力，還能提升對音樂等其他事物的品鑒能力。但受應試教育和就業(yè)壓力的影響，中職院校的學生大部分為初中成績偏差的畢業(yè)生，因此學生的自身素養(yǎng)和自律能力較低，對學習沒能形成良好的主動性。因此，音樂教師作為培養(yǎng)學生情操的靈魂工程師，要在日常教學中積極探索提升學生學習主動性的相應策略。

[關 鍵 詞] 中職學校；音樂教學；學習主動性；策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）09-0181-01

部分中職院校還在沿用傳統(tǒng)的教學理念，沒能全面貫徹新的教學思想，僅僅專注于灌輸基礎的文化知識以及培養(yǎng)專業(yè)的職業(yè)既能，忽略了音樂和體育的教育工作。反之，被作為輔助學科對待的音樂和體育，在整體教學當中是具有非常重要的意義的，體育可以鍛煉學生具備良好的身體素質，而在音樂的教學過程中，可以使學生在享受音樂的同時放松身心。因此，學校和教師應提高對音樂的重視度，及時分析當前中職音樂教學遇到的問題和原因，積極研討對策，以此激發(fā)學生學習音樂的主動性。

一、中職音樂教學的現(xiàn)狀

（一）中職音樂教學面臨的困境

落后的教學模式和學生的學習態(tài)度，是當前中職音樂教學面臨的最大難題?；谥新殞W校對音樂教學不夠重視，僅是為了應試和完善教育結構而設立學科，沒能從正確的角度引導學生形成學習音樂的觀念的情況，因此，學生也沒有機會接受專業(yè)的音樂知識學習，學生在潛意識中認為音樂只是娛樂而已，學生對音樂沒有形成正確的學習態(tài)度，主動性和積極性也就無從談起。

（二）形成困境的主要原因

隨著新媒體的快速發(fā)展，音樂具備多樣的傳播途徑，在學生的日常學習和生活中無處不在，并且學生對當前的音樂也是非常的熱衷，可為什么學生對中職音樂教學卻沒有興趣，致使中職音樂教學質量持續(xù)下降，這就要求學校和教師要及時根據(jù)實際情況來研究相應的對策，首先要摒棄傳統(tǒng)落后的教學模式，不再是灌輸單純簡單的理論知識，要結合學生的興趣愛好和心理特點制訂相應的教學計劃。

二、要有原則地培養(yǎng)中職學生學習的主動性

首先，通過音樂學習增進師生之間的互動，拉近彼此的距離。根據(jù)課堂需要，教師可以利用歌詞接龍等游戲模式，為學生營造輕松愉悅的課堂氛圍，把問題通過互動的交流和分享傳授給學生，使學生不再處于課堂上的被動位置，以此來引起學生對中職音樂學習的興趣。

其次，提升學生在課堂的主體位置。培養(yǎng)學生學習主動性的關鍵在于課堂需要輕松愉悅的學習氛圍，因此教師與學生之間的關系甚為重要，兩者形成亦師亦友的和諧關系，更有助于中職音樂教學課堂質量的提高。

最后，在中職音樂教育中要放寬學生自主的發(fā)展方向。為能更好地培養(yǎng)學生對音樂學習的主動性，要給予學生足夠的發(fā)揮空間，當然學生因為理論知識不夠扎實的原因，也同時會產生一些錯誤的行為，此時教師要耐心細致地輔導，才能引導學生對中職音樂產生積極的主動性。

三、提升學生學習中職音樂主動性的相應策略

（一）有效利用多媒體教學手段，持續(xù)優(yōu)化和豐富中職音樂的教學方式，以此來激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其主動學習的能力

傳統(tǒng)落后的教學模式，使課堂氣氛枯燥而乏味，很難將學生的注意力吸引到課堂中。應對這類現(xiàn)象，教師要及時結合新穎的多媒體教學技術，將理論基礎知識制作成幻燈片、視頻和音頻等形式展示給學生，以此調動學生對音樂學習的積極性，并在課堂上積極開展師生和同學之間的互動環(huán)節(jié)，通過彼此之間的交流，表達對音樂的不同理解，感受音樂當中的魅力所在，從而提升對中職音樂學習的主動性。

（二）加強培養(yǎng)學生學習音樂的自主能力

通過教學方式的不斷優(yōu)化，中職音樂能激發(fā)學生積極的學習興趣，教師要結合學生自身的實際情況，充分了解學生的喜好方向，為其量身定做切合實際的教學內容，引導學生在其中發(fā)現(xiàn)問題并探索答案，從而發(fā)揮學生自主學習的主動能力，提高學生的學習熱情。

（三）緊隨時代的發(fā)展趨勢

自古以來，為了烘托節(jié)日的歡樂氣氛以及各種活動時，音樂是其中必不可少的組成元素，學生也是如此，緩解生活和學習壓力的最好辦法，便是沉浸在音樂當中，享受音樂所帶來美的享受。當前流行音樂的發(fā)展極快，這正是中職音樂所要研討的方向，畢竟中職院校的學生不是專業(yè)的音樂學生，通過積極的自主學習，提升自身鑒賞音樂的水平即可。

（四）完善中職音樂教學的評價體系

中職學校不能照搬專業(yè)的音樂考核標準，要形成一套適合學生實際情況的評判標準，確保對音樂學習的積極性。在教學過程中充分了解學生當前的學習情況，總結其中所發(fā)現(xiàn)的問題，并及時為學生解答疑惑，促使學生更好地掌握所學知識。

綜上所述，學生在學習音樂的過程中具備積極主動的學習能力，才能提升中職音樂教學的效率和課堂質量。中職學校在音樂教學過程中有效提高學生的學習熱情，積極了解較新的音樂動態(tài)，能讓他們感受到音樂的魅力，無條件地愛上音樂。

參考文獻：

[1]姜峭巖.中職音樂教學如何培養(yǎng)學生學習主動性[J].新絲路（下旬），2015（12）：64.

[2]孟佳.淺談中職音樂課教學[J].遼寧行政學院學報，2008（4）.