高?；@球教學(xué)改革影響因素及發(fā)展趨勢(shì)

張偉

摘 要：隨著全面健身口號(hào)被高調(diào)喊出，我國(guó)對(duì)國(guó)民身體素質(zhì)體育訓(xùn)練以及普及體育訓(xùn)練的重視程度在原有的層面上提升了很多，高校體育教學(xué)改革勢(shì)在必行。籃球作為一種大量運(yùn)動(dòng)度的運(yùn)動(dòng)方式，更是鍛煉人們身體素質(zhì)的重要運(yùn)動(dòng)形式，深受廣大青少年、青年、以及中年的熱愛(ài)，在所有高校體育教學(xué)課程中，都開(kāi)設(shè)有籃球課程。對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)，不只是為了提升學(xué)生身體素質(zhì)，還是為了培養(yǎng)學(xué)生合作運(yùn)動(dòng)精神，但是在以往的高?；@球教學(xué)中，教師忽略了這方面的教學(xué)，進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的意義以及作用沒(méi)有得到很好的體現(xiàn)以及展現(xiàn)。筆者結(jié)合多年的高?；@球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高?；@球教學(xué)改革影響因素以及發(fā)展趨勢(shì)以及教學(xué)策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：高校體育 籃球教學(xué) 改革策略

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）03（b）-0071-02

在以往的高?；@球教學(xué)中，在相關(guān)教學(xué)內(nèi)容設(shè)定方面就存在一定的誤區(qū)，首先，教師沒(méi)有一個(gè)明確的籃球教學(xué)重點(diǎn)和目標(biāo)，籃球體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練需要參與者擁有合作互助精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神要優(yōu)先于培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)技能對(duì)待。其次，在籃球教學(xué)課程中，教師的教學(xué)內(nèi)容比較匱乏，不能充分地體現(xiàn)出進(jìn)行籃球教學(xué)的意義。而且在籃球教學(xué)過(guò)程中，教導(dǎo)學(xué)生籃球技能的教學(xué)課堂變成了教師個(gè)人秀。另外，學(xué)校對(duì)籃球教學(xué)的資金投入不能順應(yīng)新課改體育教學(xué)理念，而且一些高校體育教學(xué)師資力量薄弱，教師的自身籃球運(yùn)動(dòng)能力有限，更不用提學(xué)生的籃球技術(shù)水平。為此，在高?；@球教學(xué)改革中要對(duì)以上因素進(jìn)行深度關(guān)注，以便于更好地進(jìn)行高?；@球教學(xué)，實(shí)現(xiàn)本質(zhì)上的高校籃球教學(xué)意義。

1 我國(guó)高?；@球教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)內(nèi)容存在誤區(qū)

在以往的各大高?；@球教學(xué)中，籃球教學(xué)的重點(diǎn)體育教師沒(méi)有明確地標(biāo)出?；@球體育運(yùn)動(dòng)是一種體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也是體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)合作精神的一種運(yùn)動(dòng)形式，教師在教學(xué)的過(guò)程中更多關(guān)注的是學(xué)生個(gè)體籃球技能的培養(yǎng)，而將培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作互助精神這一籃球教學(xué)重點(diǎn)給忽略掉了。而且在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生僅僅從教師方面獲取一些基本的籃球運(yùn)作技能，沒(méi)有獲取相應(yīng)的體育美感，教導(dǎo)學(xué)生高難度的籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，籃球運(yùn)動(dòng)的美感得不到很好的體現(xiàn)。

1.2 單一的教學(xué)形式影響著籃球教學(xué)質(zhì)量

在高?；@球教學(xué)中，教師的教學(xué)方式可以說(shuō)是“不拍而合”，似乎高校體育教師都是經(jīng)過(guò)商量和斟酌采用的籃球教學(xué)形式，教師在籃球教學(xué)過(guò)程中，都是先以籃球理論知識(shí)為籃球教學(xué)基礎(chǔ)，在教導(dǎo)學(xué)生基本的籃球知識(shí)后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。而且在教學(xué)過(guò)程中，教師戴上了本應(yīng)屬于學(xué)生的主角光環(huán)，在籃球教學(xué)中進(jìn)行個(gè)人秀的表演，整個(gè)籃球教學(xué)過(guò)程似乎都是教師一個(gè)人在表演，而學(xué)生被置之身外。學(xué)生仿佛置身于事外，似乎籃球教學(xué)與其無(wú)關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中由于教師獨(dú)占教學(xué)主體從而產(chǎn)生了籃球?qū)W習(xí)疲勞。而且一些學(xué)生由此喪失了對(duì)籃球的熱愛(ài)，甚至開(kāi)始厭煩參與籃球教學(xué)活動(dòng)，教師的籃球教學(xué)非但沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)力，反而挫傷了學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的積極性，這嚴(yán)重與籃球教學(xué)本質(zhì)意義相違背。

1.3 籃球教學(xué)資金投入的不足限制了籃球教學(xué)發(fā)展

在籃球以及各種體育教學(xué)活動(dòng)中，體育設(shè)施是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的前提，然而，許多高校對(duì)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)建設(shè)并沒(méi)有給予足夠的重視，在體育設(shè)施建設(shè)中沒(méi)有足夠的資金投入，從而導(dǎo)致籃球運(yùn)動(dòng)設(shè)施出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，而且籃球場(chǎng)地也是十分缺乏，基本上都是露天式場(chǎng)地，在陰雨等不好的天氣情況下，籃球教學(xué)活動(dòng)就無(wú)法展開(kāi)。而且，部分高校注重學(xué)生專業(yè)課教學(xué)，忽視體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)，甚至在教學(xué)中取消了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)。此外，一些高校體育教師技術(shù)水平處于較低的階段，學(xué)校缺乏專業(yè)性體育教師，學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)質(zhì)量和效果可想而知。

2 影響我國(guó)高校籃球教學(xué)改革的因素

2.1 國(guó)家體育教學(xué)方案和政策

所有高校進(jìn)行體育教學(xué)都是遵循國(guó)家提出的教學(xué)規(guī)則，在籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)方向上，國(guó)家的相關(guān)政策都會(huì)造成一定的影響。國(guó)家政策是影響高校體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)改革的主要因素，如果國(guó)家對(duì)高校體育運(yùn)動(dòng)建設(shè)比較重視，則高校體育運(yùn)動(dòng)建設(shè)就會(huì)興起，反之則不然。在國(guó)家相關(guān)文件中，提出了強(qiáng)化體育訓(xùn)練，促進(jìn)青少年身體健康發(fā)展，積極地促進(jìn)了高校體育運(yùn)動(dòng)建設(shè)。

2.2 各大高?；@球教學(xué)資源

教學(xué)改革必定要結(jié)合國(guó)家高校實(shí)際發(fā)展情況，若是國(guó)家提出相關(guān)改革措施，但高校教學(xué)條件達(dá)不到國(guó)家要求，則高校籃球教學(xué)改革不能很好地得到貫徹，因此各大高?；@球教學(xué)資源也是影響我國(guó)高校籃球教學(xué)改革的主要因素。高?；@球運(yùn)動(dòng)教學(xué)資源主要由以下幾部分組成：學(xué)校設(shè)置的籃球教學(xué)場(chǎng)地、配備的籃球教學(xué)器材、籃球教學(xué)內(nèi)容和方式以及高校體育教師資源等。籃球場(chǎng)地以及籃球器材都會(huì)直接影響學(xué)生參與體育籃球教學(xué)活動(dòng)的積極性，只有在良好的教學(xué)器材以及良好的體育教學(xué)環(huán)境下學(xué)生才能更好地進(jìn)行籃球訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。教師的技能水平直接影響著學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)能力以及水平，這些籃球教學(xué)問(wèn)題都是影響籃球教學(xué)改革的重要因素。

2.3 高校籃球教學(xué)方式

各大高校進(jìn)行籃球教學(xué)的方式和教學(xué)內(nèi)容直接影響著學(xué)生水平的提升，學(xué)生的體育意識(shí)、籃球運(yùn)動(dòng)視野以及籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)面都深深地受高?；@球教學(xué)方式影響。良好的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣以及主動(dòng)性，而枯燥的教學(xué)內(nèi)容會(huì)挫傷學(xué)生的積極性。

3 我國(guó)高校籃球教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)

3.1 終身體育鍛煉

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，素質(zhì)教育在教育事業(yè)建設(shè)中的重視程度逐漸提升，我國(guó)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視程度也是隨之“水漲船高”，而且我國(guó)頒布的相關(guān)國(guó)家政策更是促進(jìn)了高校籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)是現(xiàn)下體育以及以后體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)值得關(guān)注的熱點(diǎn)話題，在新提出的新課改教學(xué)理念中指出教師要合理引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性，為此，終身進(jìn)行體育鍛煉必將成為未來(lái)高?；@球教學(xué)改革的主要趨勢(shì)。而且，對(duì)于籃球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，一些學(xué)生在日常生活中都在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生本身就已經(jīng)具備良好的籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，即使學(xué)生在中途放棄了籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)，在以后的生活中學(xué)生也可以“重操舊業(yè)”，這為學(xué)生進(jìn)行終身籃球體育運(yùn)動(dòng)做了一個(gè)良好的鋪墊。信息化時(shí)代的到來(lái)，加快了人們生活的節(jié)奏，人們參與體育鍛煉的時(shí)間比較短缺，而籃球運(yùn)動(dòng)設(shè)施幾乎各地都有，投入籃球運(yùn)動(dòng)鍛煉很便利。

3.2 娛樂(lè)體育鍛煉

隨著科技的快速發(fā)展，人們生活水平的不斷提升，人們追求更高的生活質(zhì)量，而且社會(huì)發(fā)展的加快，人們就業(yè)壓力等各種壓力侵襲而至，導(dǎo)致許多人在生活過(guò)程中喘不過(guò)氣，進(jìn)行休閑娛樂(lè)是人們?cè)诖颐Φ墓ぷ髦羞M(jìn)行休整的主要途徑。籃球運(yùn)動(dòng)鍛煉可以幫助人們減少壓力，充實(shí)人們的生活，提升人們的生活質(zhì)量和水平，為此娛樂(lè)性體育運(yùn)動(dòng)鍛煉是高?；@球教學(xué)發(fā)展的另外一個(gè)趨勢(shì)。而且，籃球運(yùn)動(dòng)量較大，可以快速地投入到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，深受各種人士的喜愛(ài)，成為一種休閑娛樂(lè)形式趨勢(shì)是社會(huì)發(fā)展的必然。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，各大高?；@球教學(xué)應(yīng)遵循新課改教學(xué)改革理念，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革。在教學(xué)過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，豐富籃球教學(xué)內(nèi)容，提升籃球教學(xué)娛樂(lè)性以及在教學(xué)中合理激發(fā)學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作互助精神，激發(fā)學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)。另外，學(xué)校方面也要順應(yīng)國(guó)家的政策加大對(duì)籃球教學(xué)的資金投入，強(qiáng)化籃球運(yùn)動(dòng)設(shè)施建設(shè)，提升高校體育設(shè)施質(zhì)量水平。

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