體育活動融入校園文化的創新實踐

尚延峰 張哲 李富華 張英姿 周友林 周翔

摘 要：校園文化體系具有多層次、立體化的特點，體現了學校的綜合素質水平。體育活動是校園文化的關鍵性內容，其優質與否直接影響教學改革的進程。本文將以陽光體育文化創新為切入點，重點對體育活動融入校園文化的創新實踐進行分析研究。

關鍵詞：體育活動 校園文化 創新實踐

中圖分類號：G807.3 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）04（a）-0073-02

1 校園體育文化概述

校園體育文化是校園文化的核心內容，是促進校園文化推廣的重要動力。校園文化將校園作為發展媒介，以師生作為開展主體，以鍛煉作為開展方式，以豐富多彩的體育活動作為主導內容。校園文化是一個具有群體性特征的文化類型。衡量校園文化健康與否，不僅需要以專業的學術活動作為支撐，而且需要多種多樣的體育活動來充實內容，進而保障校園文化能夠生動活潑、積極向上。

2 校園體育文化的特點

2.1 客觀性

校園體育文化是通過長時間的教育積累逐步形成的，是社會文化與學校園發展的必然產物。縱觀教育事業，只要是口碑好、教學質量高的學校，其校園文化往往是積極健康的，特別是校園體育文化尤為豐富多樣。從客觀的角度來講，校園體育文化直接或間接地對學校產生潛移默化的影響。

2.2 連續性和繼承性

與其他文化相同，校園體育文化也具有歷史延續性特點，是長期形成的一種傳統或者是習氣。所謂校園體育傳統，就是指學校在體育活動中普遍存在并經常出現的一種群體性趨勢，是學校教學氛圍的重要體現，是全校師生共同努力的結果。如何傳承與開展校園體育文化主要是由學校的體育傳統決定的，這需要一個過程，并不是朝夕之間就可以完成的。

2.3 新穎性

新穎性是校園體育文化最大的特點，所以，繼承優良傳統的同時，還需兼顧創新發展，不斷拓展校園體育文化的新方向。比如說可以開辦校園體育文化節的活動，以陽光體育、全民健身為宗旨，激發學生們參與體育鍛煉的積極性。同時可以開展一些競技性比賽項目，既具有觀賞性，同時激烈的賽況也為校園體育文化的形成奠定良好的基礎。

2.4 教育實踐性

校園體育文化對學生的道德品質也有一定的影響，其所體現的實踐性、多元化、及時化是任何教學方式都無法達到的效果。通過校園體育文化對學生的心理素質、道德理念進行教育引導時，要注意確保教學目標的可行性與可評價性，要注意與體育實踐活動的有機結合，要高度契合學生的自身特點，從而實現教學目標。

3 校園體育文化的現狀分析

就目前而言，我國各大高校的校園體育文化總體上一般是以競技體育活動為核心內容。然而，隨著高等教育的普遍化，體育文化的單一性所帶來的問題越來越多，參與學生數量過少，根本無法達到全民健身的目的；同時，短時間的體育活動無法滿足學生喜好，更談不上健康積極的指導作用了。

近些年，隨著教學改革的不斷深入，各大高校不斷豐富體育教學內容，陽光體育文化逐步進入校園，大力開展體育文化節等群體性活動。豐富多樣的體育活動、激烈的競技性比賽項目，獲得了廣大師生的一致好評。要想創新體育文化，陽光體育文化理念將是大勢所趨，其對校園文化的影響不容忽視。校園體育文化以培育優秀的體育事業接班人為宗旨，是精神文明開展的重要媒介。因而，學校應以陽光體育為主線，不斷發展創新體育文化思路，為健康體育精神以及終身體育鍛煉意識的養成打下良好基礎。

4 校園體育文化的創新價值

校園體育文化能夠有效提高學生的道德品質水平，使其更具規范性。校園體育文化是廣大師生共同營造的一種文化氛圍，這二者之間互相依存、互相影響。同時，校園體育文化對校園精神文明建設的發展具有重要的促進作用。體育活動與校園文化的有機結合，對于學生的道德品質建設與文化素養的提高均具有一定的積極影響，進而形成人體文化。校園體育以身體鍛煉為主要方式，通過參與體育健身活動，提高學生的身心健康水平，實現校園體育文化的目的。校園體育文化的開展對學生審美觀念的塑造，也就是情感文化建設，起到積極作用。從本質上來講，體育精神所追求的就是健與美的統一，體育校園文化有助于學生心靈美、形體美、儀態美等觀念的形成，對于健康審美觀念的養成與提高有重要的促進意義。

5 陽光體育校園體育文化的創新思路

5.1 陽光體育校園體育文化的形式分類

如表1所示，按照學校的實際情況，校園體育文化形式可以分為健身體育活動、競技體育活動、娛樂體育活動、觀賞性體育活動以及測試性體育活動等。其中，健身體育活動主要包括健美操比賽、跳繩比賽、踢毽子比賽等，旨在健身強體；娛樂體育活動主要包括拓展訓練、登山活動、拔河比賽等，其娛樂性比較明顯；競技體育活動主要包括籃球聯賽、乒乓球比賽、田徑運動會等，具有競賽性特征，最能引起學生們對于體育活動的興趣；觀賞體育活動主要包括體育征文、電子競技、體育欣賞等，旨在愉悅身心；創造性體育活動如體育攝影、隊徽設計等，旨在激發學生的創新能力；測試性體育活動是指每年的健康測試，反映了學生整體的身體素質水平；體育講座主要是指由心理學專家、體育專家開展的有關運動損傷、心理咨詢方面的座談會，對學生的身心素質健康發展具有積極作用。

5.2 校園體育文化的組織管理形式

為了確保陽光體育校園文化的順利開展，學校應成立專門的體育教育機構，學校領導層、校團委、黨支部等均應給予大力支持。具體來講，體育部的職責有：二級院校、體育協會以及代表隊的日常管理；學校團委主要職責：各院學生會、社團組織的管理；校工會職責：各院系的教工體育活動；宣傳部職責：校園體育文化活動的宣傳推廣以及采訪報道。各級管理組織權責要明確，為校園體育文化創新實踐奠定環境基礎。

5.3 校園體育文化創新實踐的注意事項

創新實施校園體育文化，需要在方案規劃、思想引導、組織開展幾個環節多加注意；要注重課堂教學與課外活動的有效融合；完善體育社團的管理機制，提高組織管理的能力，充實學生的學習生活；豐富校園體育文化形式，大力開展競技比賽項目，規范體育活動制度；加大對體育校園文化的宣傳力度，拓寬宣傳渠道，充分激發學生參與體育活動的積極性；創新體育教學理念，以素質教育為主線，培養學生的創新能力；注重體育實踐，在體育活動中鍛煉學生吃苦耐勞的精神，培養其養成終身體育鍛煉的意識，促進全民健身的開展，有效提高國民身心健康水平。

參考文獻

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