面向創新創業能力培養的電子商務專業實踐教學創新研究

吳逸人

摘 要：本文就面向創新創業能力培養的電子商務專業實踐教學創新進行研究，認為開展以創新能力培養為目標的電子商務專業實踐教學創新的必要性有三個，分別是學生成長成才的需要、電子商務產業發展的需要、學校發展壯大的需要。本文提出三個面向創新創業能力培養的電子商務專業實踐教學創新路徑，分別是開展校企聯合、改革考核機制、強調制度改革。

關鍵詞：創新創業能力；電子商務專業；實踐教學；創新研究

文章編號：1004-7026（2018）03-0124-01 中國圖書分類號：G642；F713.36-4 文獻標志碼：A

1 開展以創新能力培養為目標的電子商務專業實踐教學創新的必要性

1.1 學生成長成才的需要

開展面向創新創業能力培養的電子商務專業實踐教育，實際上是學生成才成長的需要。對于一個學生來說，求學過程，實際上都是為其畢業之后進入社會，來從事一份安身立命的工作所做的準備，這就意味著學生在接受電子商務專業的教育教學活動的過程中，需要積累的并不僅僅是理論知識，還需要學生對于整個電子商務領域有一個非常清晰明確的認識。對電子商務領域的一些細分的工作，有一個相對明顯直觀理性的判斷。

1.2 電子商務產業發展的需要

電子商務本身也需要在產業內部進行一個換擋的升級，著眼于未來長遠的發展，對內部的經營秩序和發展程序進行嚴格明確的梳理，用這樣的方式來推進電子商務產業的良性發展而電子商務產業本身的發展，就需要有人才的支撐，面向創新創業能力培養的電子商務專業實踐教學，能夠很好的彌補當前我國電子商務產業在發展的過程當中底蘊不足的缺陷，因此這樣的思路是值得提倡的，學校的規劃也應該得到業界的廣泛配合。

1.3 學校發展壯大的需要

以創新創業能力培養的電子商務專業實踐教學的創新，實際上還是學校發展的需要。學校也需要與其他同類的學校進行競爭。在這個過程當中，學校的創新能力集中體現了學校的實力，也集中體現了學校的綜合競爭力。基于這樣的現實狀況，著眼于學校未來的發展和壯大，為了促進學校在同類學校的競爭當中取得更加優勢的地位，學校也應該調集更多的資源、人力和物力，在面向創新創業能力培養的電子商務專業實踐教學方面，有更多的創新舉措。

2 面向創新創業能力培養的電子商務專業實踐教學創新路徑

2.1 開展校企聯合

面向創新創業能力培養的電子商務專業實踐教育教學的創新，第一個應該遵循的路徑，就是要開展校企聯合。學校和企業的通力配合，能夠促進學校電子商務的實踐教學取得更好的教學效果。從現實狀況上來看，校企聯合實際上是一個雙贏的規劃，對于學校來說，學生在具體的工作當中能夠獲得個人的成長，這對于學校教學效果是一個更好的促進作用，對于企業來說，通過與學校的合作，一方面能夠獲得較為低廉且優質的勞動力，同時也能夠方便企業對在校學生進行一個有目的性的，有針對性的選拔，對于企業后續人才的培養是很有幫助的。

2.2 改革考核機制

著眼于學生創新創業能力的培養，學校電子商務的專業實踐教學應該考慮考核機制的改革。具體而言，就是要對學生的創新創業能力進行一個有針對性的考核，而對學生的理論學習狀況相對放松一些要求。這樣做的目的是幫助學生從理論學習當中解脫出來，給學生更多的空間和時間來從事電子商務領域的實踐和創新。

2.3 強調制度改革

第三個路徑就是要強調制度的改革。面向創新創業能力培養的電子商務專業實踐教學的創新，實際上是一個制度革新之于教學革新的過程。制度的改革能夠為教學的創新提供支撐。強調制度改革能夠最大限度的推進電子商務專業實踐教學的深入進行。也能夠最大限度的改變校企聯合模式下學校管理混亂的現狀。制度改革能夠最大限度地保證電子商務實踐創新教學的長遠有序開展。

結束語

伴隨著時代的改革和發展，面向創新創業能力培養的電子商務專業實踐教學的創新，就成為了相關專業院校在推行課程核心的過程當中的一個重要的舉措。本著為學生負責的原則，相關學校應該自覺肩負起責任，并且投入更多的資源來進行相關的工作。

參考文獻：

[1]王文亮.中小企業開展電子商務營銷模式策略的研究[J].中國商貿，2010（16）：90-91.