堅持立德樹人 加強和改進高職院校大學生廉潔教育

王文穎

[摘 要]大學生廉潔教育是高職院校廉潔文化建設的重要組成部分。開展新形勢下大學生廉潔教育，不僅是面向全社會開展反腐倡廉教育的重要方面，也是提高大學生思想道德素質，確保其健康成長，培養德才兼備的高素質、高技能人才的必然要求，更是高職院校貫徹落實中共中央和教育部相關文件精神，進一步加強和改進大學生思想政治教育，構建懲治和預防腐敗體系的基本工程。

[關鍵詞]立德樹人、高職院校大學生、廉潔教育

[中圖分類號]D262.6 [文獻標識碼]A

1 引言

為深入貫徹習近平總書記近年來對高校立德樹人、青年成長成才所提出的新要求，切實用習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的創新理論武裝高校學生頭腦，教育引導廣大學生爭作擔當民族復興大任的時代新人，創新高職院校大學生廉潔教育方式，開展大學生廉潔教育，成為了大學生思想政治教育的重要組成部分。就高職院校而言，大學生廉潔教育是促進大學生健康成長的客觀需要，大學生對廉潔為人、廉潔從業、廉潔從政等廉政文化、制度、行為、現象的基本認知、觀點、看法和態度是學生們在長期的廉潔教育實踐中形成的，這不僅影響大學生個人成長成才，也對家庭幸福、經濟社會發展、國家繁榮和民族振興產生深遠影響。如何使新時代大學生沖破社會上享樂、拜金、功利等扭曲的價值觀，對高職院校培養新時代高素質、高技能人才帶來了甚囂塵上的巨大壓力。

2 高職院校大學生廉潔教育存在的主要問題

近年來，在黨中央和各級黨組織的領導和支持下，大部分高職院校對大學生廉潔教育有了高度的重視，紛紛組織了豐富多彩的廉潔教育活動，在推進高職院校立德樹人教育和廉潔教育方面取得了一定的成果。但是，當前影響高職院校大學生廉潔教育實效性的各種不良因素依然存在。首先，一些高職院校大學生僅僅把提高專業課學習、專業技能當作大學階段的唯一任務，對自身的黨性修養和思想道德方面的要求有所淡化，在大學生這一年輕群體中，存在著對貪污腐敗問題認識不夠客觀，對反腐倡廉態度消極等問題。其次，部分大學生的廉潔信仰比較模糊，廉潔自律意識淡薄，一輩子廉潔修身的意愿不夠強烈;部分大學生對廉政制度、廉政建設目標、廉政價值觀的認同度不高，所掌握的廉政知識和法規不多，盡管對常見的大學生不廉潔行為的“反感”態度鮮明，但一旦牽涉到切身利益時，其廉潔態度還不夠堅定。一些不良腐敗氣息潛移默化中影響校園文化和大學生的學習生活。再次，從當前高職學生的實際思想狀況、心理特點和行為特征來看，廉潔教育是大學生思想政治教育中相對薄弱的環節，內容設置邊緣化、形式化。大學生思想政治教育課程大多是基于馬克思主義理論課和愛國主義教育為主，缺少大學生廉潔教育的專門課程安排，高職院校廉潔教育缺乏整體規劃，工作推進力度不夠大。最后，廉潔教育方式陳舊單一，工作載體滯后，教育方式上仍以講授和灌輸為主，有些學校開展的廉潔教育是為了應付上級任務和突擊檢查，只存在于追求片面的形式，沒有實質性的效果與進展，缺乏可持續性。因此，開展的廉潔教育效果一直很不理想，與立德樹人框架下的廉潔建設所提出的要求還有較大的差距。

3 加強和改進高職院校大學生廉潔教育的途徑和方法

3.1 構建高職院校大學生廉潔教育的長效機制

良好的工作機制是工作順利開展的有力保障。大學生廉潔教育是高校黨建和思想政治工作的重要內容之一， 應建立由黨委統一領導、黨政齊抓共管，思想政治教育部門和學生管理部門具體負責，紀委、宣傳、團委和各院系相互配合，廣大師生積極參與的領導體制和工作機制。高職院校應將大學生廉潔教育與思想政治教育相結合，同部署、重實施、合檢查、齊評估，將大學生廉潔教育納入人才培養方案中，確保落實到位。要建立相應的考核評估機制，把廉潔教育納入師德建設的各個環節，保障教育效果實現。要建立投入保障機制，確保組織開展大學生廉潔教育活動所需場地、條件、經費等充足，能夠為大學生提供針對性強的廉潔教育材料。

3.2 加強高職院校大學生廉潔教育的廉政文化建設

校園文化是學校在長期的育人實踐中所逐步營造的具有學校特色的物質財富和精神財富的總和。廉潔文化對生活在校園文化中的每個人在思想觀念、價值取向、心理素質、行為方式等方面產生潛移默化的影響，能夠形成共同的價值認同。因此，各高職院校要加強廉潔校園文化陣地建設，積極創建大宣教的工作格局，充分利用傳統媒介如校園廣播、校報刊物、宣傳櫥窗等宣傳方式，傳播廉潔知識、弘揚廉潔精神，運用校園網絡、兩微一端（微博、微信、公眾號客戶端）、QQ群等新媒體向大學生傳遞廉潔文化，主動占領廉潔文化進校園的新媒體輿論場，積極主動開展網絡思想政治教育工作，形成橫向到邊、縱向到底的教育宣傳網格，營造正能量充沛、主旋律高昂的校園環境，提升廉政宣傳教育的有效性和震撼力。

3.3 提升高職院校大學生輔導員工作能力

輔導員在學生成長成才的過程中肩負著管理育人、服務育人的重任，因此要強化輔導員“學為人師、行為世范”的表率作用。通過培訓、調研、研討、座談等形式，提高輔導員思想政治教育和價值引領能力、黨團（班級）建設和學風建設能力、校園危機事件應對和日常管理能力、心理健康教育能力、網絡思政教育能力、職業規劃與就業創業指導能力等，以自身良好的政治素養、高尚的道德情操、高潔的人格魅力影響學生，做到傳授“崇潔尚廉”知識， 提高“崇潔尚廉”認識，培養“崇潔尚廉” 情感，堅定“崇潔尚廉”信念，養成“崇潔尚廉”行為習慣，實現大學生廉潔教育“潤物細無聲”。

3.4 拓寬高職院校大學生廉潔教育課程渠道

課堂教學是學生受教育的主要方式，充分利用課堂教學開展廉潔教育具有十分重要的意義。大學生廉潔教育要充分發揮思想政治理論課的主渠道作用，將反腐倡廉的理論與實踐、社會主義政治文明建設理論、黨風廉政建設和反腐敗方面的政策法規以及我國古代廉政思想的學習內容納入思想政治教育教學計劃，推動廉潔教育進教材、進課堂，讓廉潔教育入腦入心。其次，要抓住大學生人生教育的幾個關鍵期，適時進行有效教育。一是抓好大學生入學教育。大學生入學教育的第一課在某種意義上，可能對大學生的一生產生重大影響。入學教育除了講授學校規章制度和學生行為守則之外，更應該邀請資深教師談一談人生感悟，聊一聊大學精神，激發學生愛國之心，培養學生遵紀守法的意識。二是抓好大學生入黨培養期教育。在入黨積極分子的黨課教育和“筑夢班”的培養教育中，將廉潔教育內容納入黨課計劃，通過廉潔教育黨課活動，增強大學生廉潔自律的自覺性，主動將社會主義核心價值觀和中國夢融入大學生廉潔教育的學習中，強化大學生的廉潔信仰。三是抓好專業實習期的教育。高職院校大學生實習期是學生從理論走向實踐的重要交匯期。特別是在財經類院校當中，大學生實習單位多與銀行等金融單位相關，學校更要抓好這一關鍵期，選擇好實習單位和學徒老師，以良好的工作環境和學徒老師的人格魅力熏陶學生，使學生將理論知識與實際工作相結合，培育學生愛崗敬業、誠實守信的職業道德。

3.5 開展高職院校大學生廉潔教育社會實踐活動

大學生廉潔教育要依托社會實踐活動，注重在實踐中求真知、重感悟，起實效。高職院校學生工作部門通過開展“三下鄉”活動、志愿服務、社會調查、專業實習等公益類活動和社會實踐，提升大學生的廉潔認知，端正大學生廉潔態度。學生黨團組織利用黨日、團日、班會等開展自由討論、辯論賽、參觀、觀影等活動。堅持廉潔教育實踐與專業屬性、與社會服務、與擇業就業相結合。同時，學校要注意整合社會資源，探索學生、學校、家庭、社會協同聯動新模式，形成四位一體的廉潔教育新模式，帶動學生承擔社會責任，營造良好的廉潔教育校園氛圍和社會風氣。

4 總結

總之，高職院校在教育系統反腐倡廉建設中肩負著重要的歷史使命。高職院校在開展大學生廉潔教育時，要從基礎性教育抓起，并注重實效性，將廉潔教育與思想政治教育、德育課程、校園文化、社團實踐活動等進行有效整合，才能更好地實現“立德樹人”教育的根本任務，進而提升大學生廉潔素養，達到廉潔教育的目的。

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