小學班級合唱教學實踐研究

許丹

【摘要】音樂作為一種藝術，不僅能豐富人們的情感世界，還能促進人與人之間的心靈交流和陶冶情操。對于小學生來說，音樂班級合唱不僅能使學生得到美的熏陶，還能促進學生之間的合作與交流。因此，小學音樂教師應該注重并加強小學合唱教學，讓學生在學習音樂的道路上既愉快又能體會音樂的奧妙，從而激發學生的興趣愛好，提高教學質量。

【關鍵詞】小學；合唱教學；實踐研究

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

在音樂教育中，小學音樂老師應該注重合唱教學，讓班級的每一個學生都能感受到音樂的魅力。在小學階段開展班級合唱教學可以培養學生團結協作的意識，還可以學習合唱的技能，讓學生接觸一些新鮮事物。在班級合唱教學中，老師要不斷創新教學方法，摒棄傳統的思想，從學生的實際生活出發，從而提升小學班級合唱水平，培養學生對合唱的興趣。

一、班級合唱的主要特點和作用

（一）主要特點

第一，有較強的聲音可塑性。在小學班級合唱中，這個階段的學生處于童聲階段，他們的聲音像是一張白紙，沒有受過任何的訓練，處于原生態的自然發聲狀態，所以，他們聲音的可塑性比較強。第二，聲音力度變化比較大。因為合唱是力度表現最豐富的表現形式，合唱的人數越多，聲音的力度就會越來越強。第三，團隊表現力強。合唱是由多個人共同表現出來的音樂作品，聲音是表現力最豐富的工具，不管是什么風格的音樂作品和各種體裁的音樂作品，合唱都可以完美地表現出來。第四，音響層次豐富，合唱是由多個聲部組成的，音響的構成是由不同的人員構成的。因為音樂作品的不同和演唱人數的不同，音響的立體層次也非常多，所以產生了豐富多變的音響效果。

（二）主要作用

1.可以促進學生的身心健康發展

小學階段的學生處于身心健康發展的重要時期，有強烈的表現欲望。開展班級合唱是為了給學生提供展示自我才華的平臺，通過合唱訓練和舞臺表現，可以讓學生的身心健康得到良好的發展。

2.有利于培養學生的合作意識

想要有好的合唱作品，學生必須具備團隊意識和合作精神，這種良好品質的養成為學生以后的發展提供很大的幫助。社會在不斷發展，需要學生具有合作精神和競爭意識，班級合唱的開展有助于提升學生的競爭意識和團隊精神。

3.有助于提升學生的綜合素質

班級合唱需要整個班級的人共同協作完成，必須通過選曲、伴奏、聲部安排等多個環節。這個過程中學生會投入其中，學生發揮自己的創新能力、溝通能力，使學生的各個方面得到提升，從而使學生的綜合素養得到提高。

二、班級合唱教學聲音的訓練

（一）掌握正確的歌唱姿勢

歌唱時首先要保證有一個正確的歌唱姿勢，才能使發聲的效果更加完善。對于小學階段剛剛接觸合唱的學生來說，歌唱姿勢訓練尤為重要。通常歌唱的時候一般采用立式或者坐式兩種姿勢，立式唱法要求身體自然站直，中心在前腳上，腰部伸直，頭部端正，平視前方，全身自然放松；坐式唱法要求上身自然坐直，頭部端正，胸部微挺，不要聳肩，同樣是全身放松。在合唱訓練的時候要經常觀察學生的歌唱姿勢，并且糾正和提醒學生養成良好的歌唱姿勢。

例如，在《上學歌》教學中，這是一首流行于二十世紀五六十年代的兒童歌曲，曲調簡潔歡快，填詞通俗易懂，曾伴隨一代又一代人走過童年時代。教課時，先要求學生手平放在腿上，不能亂動，腰背挺直，這樣有助于正確的發聲。然后可以讓學生全體起立，老師給予學生正確示范，學生再模仿老師。最后，通過正確的演唱姿勢，活潑、富有彈性地演唱這首歌曲。

（二）掌握正確的歌唱呼吸方法

小學生的合唱經驗比較少，可以利用生活中的直觀經驗讓學生學習歌唱的呼吸方法?？茖W的歌唱方法前提是有正確的呼吸方法，學生沒有受過正規的歌唱訓練，歌唱時氣息會比較弱，會出現吸氣太滿、不會存氣、不會控制等現象，所以，老師要讓學生樹立正確的呼吸概念。對于小學生來說，老師有時候講得會比較抽象，學生很難理解。老師可以使用更直觀、更貼近學生生活的方法，引導學生正確掌握呼吸的方法。歌唱時采用的呼吸方法是胸腹式呼吸法，和自然的呼吸方法是不一樣的，老師應該結合學生的實際情況給學生講解。

例如，老師讓學生把眼睛、鼻子、臉部等自然放松，然后面帶微笑。在吸氣的時候，唱歌要和說話的時候比較接近，在吐氣的時候，要慢慢吐氣。還可以讓學生用聞花香、打哈欠、嘆氣等呼吸時的狀態感受胸腹式呼吸。還可以用手勢指揮學生吸氣、呼氣，比如讓學生的上牙和下牙打開，念“si”，然后學生隨著老師的手勢慢慢地吸氣呼氣，然后急吸急呼、慢吸急呼。這樣反復的訓練，可以讓學生直觀地感受到呼吸的方法。

（三）掌握正確的吐字和咬字的方法

正確的吐字、咬字是歌唱技巧中的一項重要的基本功，最重要的是熟練地將咬字、吐字和歌曲發聲有效結合在一起，達到“字正腔圓”的效果，可以使歌曲變得更富有感染力。在班級合唱訓練時，要求學生在吐字和咬字的基礎上，口型的張合應該和字的聲母、韻母的發音位置緊密相連。如果在演唱時韻母發生了延長，一定要保持口型不變。在訓練的時候為了達到正確的口型，可以讓學生站在鏡子前一邊練習，一邊觀察自己的口型。

例如，在《音樂是好朋友》教學中，這是一首德國民歌，歌曲是四三拍、F調。學生在演唱的時候容易在咬字、吐字上出現問題。小學生活潑好動，模仿能力比較強，對一切新鮮的事物都感興趣。老師可以給學生做張口開口音的示范，讓學生進行模仿，從而提升學生咬字、吐字的技能。

三、班級課堂合唱教學的方法

（一）加強“合”提升合唱教學效果

在小學音樂課堂中，老師應該注重“合”，要保證每一個聲部都是獨立的，不能被主旋律帶偏，也不能因為怕帶偏就不敢大聲唱。小學生合唱基礎比較薄弱，掌握的合唱技能不多，所以在單獨演唱的時候很好，在合唱中就會出現問題。因為在合唱中聲部多，人數也多，導致學生受到其他因素的影響。在合唱訓練的時候可以讓學生帶上耳塞，但不要塞得太緊，這樣不僅能聽到伴奏，還可以減少其他學生的干擾。

（二）創新教學方法，豐富合唱教學內容

班級合唱是小學生學習過程中的主要內容，班級合唱的開展不僅僅可以提高班級的團結力，還是對小學音樂老師教學水平的檢查。所以，老師在合唱教學中要善于發現自己的不足，并積極改正。在小學音樂教學中，老師應該不斷創新音樂教學方法，采用多種教學方法，讓學生意識到團隊合作的重要性，讓學生真正感受到班級合唱的樂趣。下面我們采用分組合作的教學方法。

例如，在《小小雨點》教學中，讓學生分成幾個人一組進行小組合唱，可以提升學生的配合能力?；蛘咦尣煌暡康膶W生分成不同的小組，這樣可以提升班級合唱教學的效果。因為每個學生的理解能力是不同的，老師可以在合唱教學之前給學生講述合唱的內容，讓學生加深理解。老師在合唱教學中要結合學生的實際情況，根據學生的興趣愛好，有針對性地展開教學。這樣不僅可以激發學生對合唱的興趣，還能提升合唱教學的效果。

小學音樂中班級合唱教學對學生的成長起到重要的作用。在合唱教學中，老師要注重演唱姿勢，呼吸、發聲等技能訓練?？傊?，音樂教學既是一門科學，又是一門藝術，需要小學音樂教師進行不斷研究創新，從而真正提高小學音樂課堂教學的有效性。

參考文獻

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