關于“戲曲進入中小學”校園活動的探索

潘帥

【摘要】將戲曲帶進中小學校園，有利于傳承我國的傳統戲曲文化，使學生充分感受到中國傳統文化的魅力。隨著素質教育改革的不斷深入，戲曲進入校園活動也逐步展開。近年來教育部門對于戲曲進入中小學的校園工作給予高度的重視，傳承中國優秀傳統文化、高雅藝術進入校園之中推動中國戲曲文化的傳承，已經成為中小學文化建設的一項重要內容。

【關鍵詞】戲曲文化；中小學課堂；傳承

【中圖分類號】J605 【文獻標識碼】A

一、戲曲進入中小學校園的文化意義

（一）提升民族自信心，增加民族自豪感

將中國傳統的戲劇文化帶入到中小學校園之中，不僅能夠使學生充分感受到中國戲曲文化的魅力，也有利于學生對于中國傳統文化產生興趣，提高對于傳統文化的認知程度，有利于傳承中國傳統文化藝術。戲曲進校園是弘揚中華民族傳統文化的有效途徑，能夠培養學生的藝術素養與審美觀念。戲曲是中華傳統文化寶庫中的一朵奇葩，利用唱、念、做、打等專業表演形式，巧妙扮演生、旦、凈、丑來區分不同的性格身份特點，還原歷史長河中的故事。方寸舞臺充分蘊藏了喜怒哀樂之情，融合了中國歷史、文化、宗教等因素，具有良好的文化熏陶作用。戲曲藝術是中國的文化遺產，包含著博大精深的五千年傳統文化，講述著源遠流長的歷史故事，在校園活動中融入這樣的戲曲活動能夠讓學生在藝術海洋中陶冶情操、提高對傳統文化的熱愛和尊重，在潛移默化中提升民族自信力和文化軟實力。

（二）提高藝術鑒賞能力，創新戲曲形式

中國的傳統戲曲，浩博盛大，具有非常豐富的內涵。由于中國地大物博，地域文化傳統特色鮮明，因此可以看到各地的地方戲曲都富有地方魅力以及比較鮮明的藝術特點。將地方戲曲帶入校園之中，不僅可以使得學生能夠接觸和了解地方戲曲，而且還能夠培養年輕觀眾，使更多的年輕人加入到戲曲愛好者的行列之中，通過戲曲進校園活動，使更多的中小學生接受戲曲的熏陶，為中國傳統戲曲文化的繼承和發展注入生機與活力。

二、戲曲入校園的建議和策略

（一）戲曲知識入課堂，潛移默化興趣漲

想將傳統戲曲文化引入到校園之中，不能夠急于求成，應當從小處著手，按部就班，步步為營。在音樂課堂上，我們可以由淺入深地教授普及一些有關戲曲的小知識以及生動的小故事，首先要吸引學生有了解戲曲的興趣，然后一步步打開學生的藝術品位，創造出一個良好的戲曲學習環境，要想順利將戲曲內容融入到中小學生的教學里面，要認真考慮學生的接受程度，采用比較通俗一點的方式編寫教材。音樂老師可以帶領學生對于戲曲的名段進行欣賞，可以先向學生們普及地方戲曲的知識，使其對于戲曲的唱腔表現形式有一定的了解。要在中小學的校園內營造學習戲曲的氛圍，可以采用校園廣播或者是微信、微博等學生喜歡的方式進行宣傳，在潛移默化中設置一個戲曲文化的學習情境，學生可以在不知不覺中種下一棵興趣的種子，不斷生根發芽，開出藝術之花。最終的目標應當是在戲曲文化的繼承和發展中能夠選擇性的編排一些適合學生角度的戲曲，將戲曲融入到學生的實際生活之中，使得藝術也能夠在青少年之中得到廣泛傳播，進而弘揚中華民族的傳統文化，反映中華民族的精神品質。

（二）構建戲曲人才隊伍，創造戲曲藝術舞臺

利用各種各樣的形式將傳統戲曲文化引入校園當中，從當前目標出發，是讓學生們能夠從傳統的課本知識中解放出來，感受傳統藝術的無窮魅力，從長遠的發展來看，應當集中精力，去挖掘學生的戲曲表演潛力，為現代戲曲人才隊伍儲備年輕力量，傳承傳統戲曲技藝。培養成青年藝術新人。針對這個方面，可以將學校中對于傳統戲曲感興趣的同學組成校外社團，邀請戲曲老師或者是團體來校園進行表演以及相應的藝術輔導，一方面能夠打下堅實的藝術基礎，另一方面能夠打開學生的藝術眼界，促進學生的表演規范化。在對于戲曲藝術有一定的了解之后，相關老師可以組織學生編排一些小的戲劇曲目，并且將學校作為舞臺進行演出，這樣的活動可以最大限度地拓寬學生對戲曲藝術的理解力，在條件允許的情況下帶領學生們去深刻地感受劇團的工作日常，有一個比較切實的身體體驗，對于有天賦的學生而言，可以親身體驗一下正是的戲曲表演，增加舞臺表演經驗，充實個體的藝術舞臺體會，不斷挖掘有天賦的藝術青年，搭建青年戲曲人才培養的平臺，能夠使學生對于戲曲藝術進行深入學習。同時學校也可以運用各種方式來進行青年戲曲人才的培養，比如說在校園內開辦戲曲文化藝術周、與相關學校進行聯合培養的方式等，使得學生真正愛上中國傳統戲曲藝術，繼承和弘揚中華民族的傳統優秀文化。

三、結束語

教育主管部門近年來積極推動戲曲進入中小學校園，使得傳統文化回歸到校園之中，豐富了學生素質教育的內涵，中小學生充分認識到中國傳統文化的魅力。只有青少年愿意了解和熱愛傳統戲曲藝術，對傳統戲曲文化產生興趣，才能夠有利于傳統戲曲藝術的繼承和發揚。