體驗式教學在高校鋼琴教學中的作用

商蕤

【摘要】隨著我國高等教育的不斷深化改革，各大高校的鋼琴教學課程教學理念、方法也在不斷推陳出新。體驗式教學方法在現階段受到廣大高校鋼琴教師的青睞，在課堂中被廣泛應用。體驗式教學是一種全新的教學方法，有著獨具特色的教學理念，顛覆了傳統的教學理念，改變了傳統鋼琴教學中的填鴨式現象，體驗式教學注重提高學生的音樂審美能力和音樂情感體驗，能夠有效地將學生的音樂技巧融入到情感之中，提高學生的音樂素養，同時也能夠促進高校鋼琴音樂教師的教學水平和課堂教學質量。本文先分析目前高校鋼琴教學的現狀，接著闡述體驗式教學的定義內涵，最后分析其在鋼琴教學中的作用，并提出一些應用體驗式教學改進高校鋼琴教育現狀的方法。

【關鍵詞】體驗式教學；高校鋼琴教學；作用

【中圖分類號】J624 【文獻標識碼】A

目前，我國高校鋼琴教學在發展的同時伴隨著諸多問題，其教學發展滿足不了當前社會發展需求，所以，更新鋼琴教學理念迫在眉睫，也是現階段高校鋼琴教學的重要內容之一。在這個大背景下，體驗式教學以一種新穎的教學形式應運而生，用其改進當下的高校鋼琴課堂教學方式，不僅可以激發學生的自主學習意識，提高他們的自主學習能力，引發學生的情感共鳴并培養其音樂素養，也加快了高校鋼琴教學的改革步伐，同時又能夠完善當下高校鋼琴課堂教學的內容，對拉近師生距離、構建新型師生關系也有著積極的意義，也切實提高了各大高校的鋼琴課堂教學效果。

一、現階段我國高校鋼琴教學現狀

進入新世紀以來，我國出現了一股“學音樂熱”，很多家長熱衷于讓自己的孩子從小就學習一種樂器，培養音樂情操，提高自身素養，在眾多樂器中以鋼琴的學習最受歡迎。在這種趨勢下，各大高校也紛紛開設了鋼琴專業，“鋼琴熱”逐漸盛行。高校學生的學習能力以及對音樂的感覺優于其他人群，他們學習能力較強，適應也比其他人群快。以高校師生為主體的鋼琴教學新領域，為我國的鋼琴演奏高水平注入了新鮮的血液，同時推動了我國高校鋼琴音樂教育的繁榮發展。和其他樂器不同，鋼琴學習有一定的普遍性。在很多西方國家，鋼琴甚至成為了一種全民樂器，即幾乎每一個家庭都配有一臺鋼琴，普及率相當高。有些學校把鋼琴課程設置為必修課，意在提升學生的審美情趣。可以看出，鋼琴教育在世界范圍內還是很受歡迎和重視的。隨著我國社會的不斷進步發展，人民生活水平不斷提高，鋼琴在我國的家庭普及率也逐漸升高，學習鋼琴的人數也在不斷上升。但是，在鋼琴教學蓬勃發展的過程中，也暴露出了很多的問題，比如教師素質參差不齊、教學方法陳舊落后等，這些在發展過程中衍生出來的問題必須予以重視，積極探求解決之道，不能任其發展，阻礙我國鋼琴教學的發展。

二、體驗式教學在高校鋼琴教學中的作用

（一）促進音樂技巧和情感的融合

體驗式教學能夠培養學生對于不同的音樂風格的解讀能力，提高其鋼琴音樂內涵的認知能力，這一點在講述一些難度比較高的演奏技巧時尤為重要。在這種情況下，體驗教學法可以通過一些情景感染的形式讓學生更快地掌握這些演奏技能，讓他們的鋼琴水平得到一個質的提升。在傳統的鋼琴教學方式中，老師只看重技巧的教授而忽視了情感的作用，導致很多學生彈奏鋼琴時表現的過于機械化。體驗式教學的應用可以讓學生在演奏過程中更好地融入鋼琴曲的氛圍節奏之中，這對于提高學生的音樂素養和鋼琴技藝有很大的幫助。

（二）有利于學生鋼琴學習方式的轉變

將體驗式教學法應用于課堂教學后，傳統教學模式得到了很大的轉變，不再是老師講學生聽的單一方式。體驗式教學法將教師定位為課堂教學活動的引導和輔助的角色，學生則被定位為學習的主體角色，這種角色的賦予，充分激發了學生的學習熱情以及學習的積極性和主動性。另外，鋼琴教師也可以運用其他多種教學方法幫助學生獲得更為良好的學習感受和體驗，培養他們對鋼琴學習的自信心。比如說，在課堂上可以用信息設備，如多媒體等，播放一些有關鋼琴演奏家的演奏視頻或者是音樂會錄像等供學生觀賞，這樣不僅提高了學生的學習興趣，提高了課堂學習的趣味性，也提高了學生的學習注意力，還拓寬了學生鋼琴學習的視野，增長見識，同時激發了他們的學習欲望，促使他們更加積極主動地去學習更多的鋼琴知識與鋼琴演奏技巧，對鋼琴學習更加充滿熱情。

（三）促進鋼琴教師教學水平的提升

為了彰顯體驗式教學的課堂實際教學效果，鋼琴教師不但要對教學方式進行革新，還需要對課堂教學的內容進行及時創新，才能保證學生學習效果，鋼琴教師壓力與動力并存。鋼琴教師要想提高學生鋼琴學習實際效果，一方面要重視鋼琴演奏技巧的練習，另一方面要注意培養他們的鋼琴樂感和音樂理解能力。簡言之，就是鋼琴教師應當在注重學生技巧學習的基礎上重視學生的個人體驗，關注其綜合能力的發展，這一點對高校鋼琴教師的教學水平提出了較高的要求。

三、體驗式教學在高校鋼琴教學中的具體應用

（一）摒棄傳統鋼琴教學理念，激發學生學習熱情

在應用體驗式教學時，首先要明確高校鋼琴教學改革的理念，要在現有的課程內容中融入，同時也要落實體驗式教學的新觀念。在加入新的教學內容時，鋼琴老師應該將選曲的范圍稍微擴大，同時勇于嘗試各種不盡相同的演奏方式，以激發學生的學習積極性和主動性，提高學生的鋼琴學習熱情，進而實現培養學生綜合音樂素養的目標。換言之，各種不同風格和派別的音樂作品都能夠用作鋼琴練習的曲子，不同的音樂作品可極大豐富鋼琴課堂教學內容。另外，鋼琴教師在教授最基本、最原始的演奏技巧，幫學生打好演奏基礎時，也要加強對學生鋼琴理論知識的傳授，輔以必要的理論指導，理論與實踐相結合，讓學生更為科學地掌握鋼琴演藝能力。

（二）創新學生鋼琴學習方式

培養學生的學習自信，提高學生的鋼琴水平，用個人成功的體驗幫助培養學生獨立學習能力和學習自信心，是體驗式教學在高校鋼琴教學應用中的主要目標。要實現高校學生學習方式的創新，首先應該創新他們的思維方式。在體驗式鋼琴教學中，鋼琴老師要鼓勵學生多進行獨立思考，充分發揮主觀能動性和探究精神，以此提高學生積極性，增強學生在學習過程中的情感體驗。同時，鋼琴教師應該尊重學生的個性思維，不能批判甚至否定，要承認不同學生所展現的不同個性。學生參與到課堂學習中后，鋼琴教師應該予以肯定，增強學生的學習自信心，肯定尊重不同學生的不同表現，可以提高學生的鋼琴學習效果，也提高了鋼琴教師的教學效果，幫助學生樹立學習自信心，進而提高鋼琴素養。

（三）構建新型鋼琴教學課堂

鋼琴教學方式往體驗式教學方向改革，還要注重對教學課堂的重構，以提高學生的鋼琴水平，提升鋼琴教學效果。鋼琴教師在課堂教學過程中，應該將樂曲的講解作為一種培養學生音樂情感體驗的方式，并將演奏練習作為鍛煉學生音樂樂感和聽覺的主要途徑。通過對學生演奏水平的重點培訓，使他們獲得更多的不同題材及風格的音樂情感體驗，同時也能夠有效提升鋼琴演奏水平。除此之外，和諧的師生關系也是落實體驗式教學法的一個重要環節。高校的師生間應當主動構建一種平等的、民主的新型關系，即相互尊重、相互促進的伙伴關系。鋼琴教師作為課堂教學的輔助者和引導者，一方面要積極以正確引導學生完成學習任務為主要目標，另一方面以激發學生的參與積極性為手段，盡最大努力幫助學生增強其個人體驗以及提高其個人認知，同時培養他們的創新能力、創新意識以及實踐能力。

四、結語

綜上所述，高校鋼琴教育是現階段美學教育的重要組成部分，與其他音樂教育相輔相成，對于提高我國國民的綜合素養有重要的作用，理應受到廣大教育工作者的重視。高校鋼琴教學改革勢在必行，由于其存在較多的體驗性特征，所以用體驗式教學方法對目前高校鋼琴教學進行教學改革是極具科學性、合理性的，必然能夠產生良好的教學效果。廣大鋼琴教育工作者只有真正了解體驗式教學法，理解其本質內涵，才能真正落實好體驗式教學法的應用，發揮其功效，進而提高高校鋼琴教學質量。

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