鋼琴教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的樂感

【摘要】隨著當(dāng)前人們生活水平的提升，其對于精神層面的需求也在不斷提高，使得鋼琴成為當(dāng)前熱門的學(xué)科。但在日常的鋼琴教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，鋼琴教學(xué)中很多教師單一地對學(xué)生進(jìn)行技法及速度的培訓(xùn)，使得很多學(xué)生進(jìn)行演奏時(shí)，雖然演奏技巧極為嫻熟，但呈現(xiàn)出的樂曲根本沒有任何的感染力，這是因?yàn)閷W(xué)生不具備較好的樂感。基于此，本文主要對鋼琴教學(xué)中學(xué)生樂感的培養(yǎng)進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué)；學(xué)生樂感；培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

音樂是人們進(jìn)行情感傳遞的的重要載體，其推動(dòng)著社會(huì)文明的發(fā)展與進(jìn)步。樂感指的是個(gè)體對于音樂所具有的感知領(lǐng)悟力，其對于音樂演奏的效果有著直接的影響。在進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)，想要使學(xué)生的演奏水平得到提升，就必須要重視對于學(xué)生樂感的培養(yǎng)。使其通過自身對于樂曲內(nèi)涵深刻的理解及掌握，更好地詮釋出鋼琴作品，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

一、掌握樂感的重要意義

在演奏音樂作品時(shí)，其所具有的樂感直接影響著音樂作品內(nèi)在情感的呈現(xiàn)。因此，在開展鋼琴教學(xué)的過程中，要對學(xué)生樂感的培養(yǎng)給予足夠的關(guān)注。首先，學(xué)生若具有良好的樂感，那么其在進(jìn)行鋼琴演奏時(shí)，就能夠?qū)σ魳纷髌返膬?nèi)涵意義進(jìn)行良好的掌握。同時(shí)，若其擁有樂感，通過與演奏技巧以及自身對于音樂作品的具體理解，就可以呈現(xiàn)出更加動(dòng)人的音樂。其次，在學(xué)生養(yǎng)成良好的樂感以后，其演奏水平也能夠得到大幅度的提升，而其就會(huì)成為動(dòng)力，進(jìn)一步刺激學(xué)生對音樂的追求。最后，通過樂感的學(xué)習(xí)，也能夠使得學(xué)生更加熱愛音樂，堅(jiān)持鋼琴藝術(shù)的學(xué)習(xí)。

二、鋼琴教學(xué)中樂感培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，隨著我國第二課堂以及藝術(shù)類學(xué)科需求的不斷提升下，鋼琴成為了如今最受歡迎的藝術(shù)類型。但在目前的鋼琴教學(xué)過程中還有著較多的問題，制約了其教學(xué)效率的提升。

（一）學(xué)生缺乏端正的學(xué)習(xí)心態(tài)

鋼琴作為一門高雅的藝術(shù)，自誕生起就受到了廣泛的關(guān)注，雖然其學(xué)習(xí)過程是極為艱難的，但通過對于鋼琴的學(xué)習(xí)，能夠使自身的氣質(zhì)得到提升的同時(shí)，掌握良好的鋼琴技藝。所以，對于鋼琴學(xué)習(xí)來說，其需要長期堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。但是，在當(dāng)前社會(huì)不良價(jià)值觀的影響之下，很多家長不能給孩子的鋼琴學(xué)習(xí)奠定良好的出發(fā)點(diǎn)，使得學(xué)生在進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)過分追求速度、等級(jí)以及資格，導(dǎo)致鋼琴這種高雅的藝術(shù)增加了學(xué)生的疲憊感。在進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)，其學(xué)習(xí)訓(xùn)練是極為枯燥的，因此，在此過程中，家長若不能給孩子以正確的鋼琴學(xué)習(xí)心態(tài)，就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的效率。另外，還有部分鋼琴教師想提升自身的聲望與經(jīng)濟(jì)效益，要求學(xué)生不斷地進(jìn)行訓(xùn)練，參加等級(jí)考試，導(dǎo)致學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到鋼琴學(xué)習(xí)的真正意義，不能以端正的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）缺乏對于樂感教學(xué)的重視

在鋼琴教學(xué)過程中必然要對技巧與樂理知識(shí)的培訓(xùn)加以重視，鋼琴考核等級(jí)的不同，對于鋼琴技能以及知識(shí)也有著不同的考核內(nèi)容。但是，不論怎樣的等級(jí)考核，必須十分重視學(xué)生的樂感及樂思。但在當(dāng)前鋼琴教學(xué)中，教師和學(xué)生都存在對于鋼琴學(xué)習(xí)的偏差認(rèn)識(shí)，不能重視到樂感培養(yǎng)的重要性。鋼琴教學(xué)下產(chǎn)生了大量的鋼琴彈奏者，卻很少誕生真正的鋼琴藝術(shù)家。想要成為出色的鋼琴家不僅需要擁有極為豐富的樂理知識(shí)與彈奏技藝，更是對其樂感有著極高的要求。所以，鋼琴教育者必須要對樂感培養(yǎng)予以足夠的重視。

（三）不能選擇合理的教材與教學(xué)方法

在進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)，其內(nèi)容具有較強(qiáng)的抽象性與枯燥性的特點(diǎn)，尤其對于初學(xué)者來說，很難激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更不要說如今鋼琴教學(xué)的主要內(nèi)容就是進(jìn)行持續(xù)的技術(shù)練習(xí)，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)難度不斷增加，更是給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了較大的困難性，其樂感也就無法得到良好的培養(yǎng)了。并且，很多學(xué)生并不是由于自身喜愛鋼琴而進(jìn)行學(xué)習(xí)的，只是家長之間的盲目攀比，使得學(xué)生只能被動(dòng)地進(jìn)行鋼琴技巧的學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)效率自然就無法得到充分的提升。另外，由于所選擇的教材內(nèi)容基本是一些西方的作品，與學(xué)生的認(rèn)知之間存在較大的差別，也導(dǎo)致根本無法對學(xué)生的樂感進(jìn)行培養(yǎng)。

三、鋼琴教學(xué)中學(xué)生樂感培養(yǎng)的主要途徑

（一）使學(xué)生擁有良好的讀譜習(xí)慣

良好的讀譜習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生樂感的重要基礎(chǔ)，只有掌握正確的讀譜方法，才可以對于音樂作品中的音樂情緒進(jìn)行充分的感知。所以，鋼琴教師在對學(xué)生的樂感進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，就要使學(xué)生對于正確的讀譜方法進(jìn)行充分的掌握，例如樂句、指法以及表情記號(hào)等。音樂語言與我們使用的語言間還是存在較多的相似性的，作曲家在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，也會(huì)利用一些特定的樂句對一些音樂情緒進(jìn)行表達(dá)。所以，若學(xué)生能夠?qū)ζ溥M(jìn)行準(zhǔn)確的把握，就能夠使其自身對于音樂的感知能力得到充分的提升。鋼琴教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要使學(xué)生逐漸養(yǎng)成對于作者標(biāo)注內(nèi)容進(jìn)行注意的良好習(xí)慣，長此以往就會(huì)成為學(xué)生的身體記憶，從而使其具有較強(qiáng)的樂感能力。

（二）對學(xué)生的聽覺及音樂想象能力進(jìn)行培養(yǎng)

聽覺及想象能力的提升，也能使學(xué)生的樂感得到提高。因此，在鋼琴教師進(jìn)行教學(xué)的過程中，要對聽這種教學(xué)手段進(jìn)行有效的應(yīng)用，從而使學(xué)生的音樂感知能力不斷地提升，并在以后的彈奏過程中將對應(yīng)的情境進(jìn)行帶入，從而使得音樂作品中所具有的內(nèi)在情緒及感情充分呈現(xiàn)出來。另外，想要實(shí)現(xiàn)對于學(xué)生樂感的培養(yǎng)，還要使學(xué)生的想象能力得到提升。所以，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要與實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，對生動(dòng)的教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，使得學(xué)生的想象能力得到充分的發(fā)揮。另外，在對音樂作品進(jìn)行演繹時(shí)，則要與自身的生活實(shí)際相結(jié)合，將自身的認(rèn)識(shí)及想法融入，使作品具有新的意義，最終實(shí)現(xiàn)對于學(xué)生樂感的有效培養(yǎng)。

（三）重視對于學(xué)生理性思維的培養(yǎng)

鋼琴演奏作為一項(xiàng)心智活動(dòng)，其具有較強(qiáng)的復(fù)雜性，因此，只有當(dāng)學(xué)生對于作品有著深刻的理解時(shí)，其演奏才能富有靈魂與感染力。所以，在進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)，不僅要使學(xué)生對于作品創(chuàng)作的背景及其所呈現(xiàn)的音樂風(fēng)格進(jìn)行理解，還要引導(dǎo)其更加理性地分析作品的主題及創(chuàng)作思想，使得學(xué)生具有良好的音樂感知能力及理解能力，使其對于作品的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵進(jìn)行充分的掌握，從而使得學(xué)生的樂感得到更好的提升，在對鋼琴音樂作品進(jìn)行演奏時(shí)，具有較強(qiáng)的個(gè)人特色，提升其音樂表現(xiàn)水平。

（四）對學(xué)生的音樂鑒賞能力進(jìn)行培養(yǎng)

在開展鋼琴教學(xué)活動(dòng)的過程中，鋼琴教師要為學(xué)生營造和諧輕松的教學(xué)環(huán)境，并通過音樂的熏陶，使學(xué)生具有良好的音樂審美能力以及鑒賞水平。其次，學(xué)校還要通過與學(xué)生家庭的結(jié)合，構(gòu)建一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生在家里也可以感受到音樂，在潛移默化中使得學(xué)生的音樂感知力得到充分的提升，提升其樂感水平。教師還要重視實(shí)踐教學(xué)的重要性，通過多種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的開展，使得學(xué)生的現(xiàn)場演奏能力得到提升的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對于學(xué)生樂感的培養(yǎng)。

四、總結(jié)

綜上所述，想要使鋼琴教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得到充分的提升，就要對學(xué)生的樂感進(jìn)行有效的培養(yǎng)，使得學(xué)生具有良好的樂感，從而更好地提升學(xué)生音樂綜合素質(zhì)。因此，對于鋼琴教師而言，要從基本的讀譜為切入點(diǎn)，使學(xué)生能夠擁有正確的讀譜習(xí)慣。此外，還要加強(qiáng)學(xué)生音樂想象能力的提升，這樣學(xué)生才能夠?qū)σ魳纷髌返膬?nèi)涵進(jìn)行更好的掌握。另外，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要充分結(jié)合樂感培養(yǎng)及技巧教學(xué)，在實(shí)踐中使學(xué)生的樂感得到充分的提升，在提升學(xué)生鋼琴演奏技巧的同時(shí)，使學(xué)生得到全面的發(fā)展進(jìn)步，更好地詮釋鋼琴作品。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙珺蘭.鋼琴教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的樂感[J/OL].黃河之聲，2018（1）：73.

[2]張妍星.鋼琴教學(xué)中的學(xué)生樂感培養(yǎng)路徑探索[J].戲劇之家，2016（15）：214.

[3]劉瀟.試論鋼琴教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生樂感[J].戲劇之家，2016（6）：108-109.

[4]吳琳.鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樂感的重要性及培養(yǎng)策略研究[J].長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，6（10）：170-171.

作者簡介：郭軼（1975-），女，本科，講師，現(xiàn)就職于遼寧省藝術(shù)學(xué)校，主教鋼琴專業(yè)，于1998年考取雅馬哈國際電子管風(fēng)琴演奏及指導(dǎo)五級(jí)資格，研究方向：古典鋼琴演奏。