探析幼兒美術教育中審美能力的培養策略

熊維東

摘要：幼兒美術教育能培養學生的審美能力，陶冶學生情操。文章分析了幼兒美術教育中存在的問題，探討了幼兒美術教育中幼兒審美能力培養策略。

關鍵詞：幼師；美術教育；審美能力

一、幼兒美術教育中審美能力培養現狀

（一）幼師美術基礎參差不齊

美術教育的本質是培養幼兒審美能力，陶冶幼兒情操。在幼兒美術教育中，如果教師對美術基礎知識一知半解，那么在提高學生審美能力方面將會存在的一定難度。為此，幼兒美術教師自身需具有一定的美術基礎及藝術修養。當前，幼兒美術教育師資力量較為貧乏，并且，短期內無法改變這種現狀，不能充分發揮教師在提高幼兒審美能力方面的積極作用。

（二）忽視美術教學內容的豐富性

幼兒美術教育往往更注重學生的繪畫水平，而忽視美術教學內容的豐富性，從而造成為了繪畫而繪畫的局面。長此以往，會讓幼兒覺得美術這門課程枯燥無味，進而失去美術學習的興趣。在幼兒美術教學中，可以讓孩子多練習、勤動手，但也不能僅限于練習。美術教育的內容應豐富多彩，教師可積極開展內容豐富、形式多樣、活潑有趣的教學活動，激發幼兒學習興趣，寓教于樂。另外，教師應選擇適合幼兒學習的美術課本，其內容要簡單，但能引導學生從中發現美，體會藝術的魅力，從而提升審美能力，陶冶情操。總之，教學內容多樣化能讓幼兒學有所獲，讓他們對美術產生興趣，感受藝術的魅力，提高審美水平。……