談新時期初中班主任工作的創新管理

肖夏

【摘 要】班級是開展教學活動的主要場所，而班主任不僅是班級的建設者、領導者，同時也是學生成長的引導者、陪伴者，對學生的健康成長具有至關重要的作用。在班主任的管理工作中，不單單要負責學生在校期間的學習，同時也要對學生的生活給予一定的關心，進而為學校、家庭以及學生之間搭建了良好的溝通橋梁。鑒于班主任重要的工作責任，其必然要對管理進行不斷的創新。本文主要圍繞新時期背景下初中班主任管理工作的創新開展了探究，對創新班主任工作的必要性以及策略進行重點分析，促進初中班主任管理工作朝著更好的方向發展。

【關鍵詞】新時期 初中班主任 創新管理工作 必要性 策略

前言：在我國科技不斷發展的帶動下，社會也隨之產生了巨大的變化，當然教育事業也不例外。現階段，我國教育注重培養學生的綜合素質，帶動學生的全面性發展，所以，需要班主任對管理工作的不斷創新。在初中教育時期，學生的認知能力、世界觀以及價值觀尚未成熟，為了確保學生能夠樹立正確的三觀，初中班主任就應該深入了解學生，并充分發揮其管理職能，對學生進行積極的引導和教育，這樣才能夠促進學生形成良好的行為習慣以及性格，從而促進學生的綜合素質得到一定的提升。可見，創新班主任管理工作不僅對于班主任工作的開展具有十分重要的意義，對于學生的發展也具有十分重要的作用。

一、新時期背景下創新初中班主任管理工作的必要性分析

隨著社會的不斷進步，人的思想也應該隨之發生不斷的轉變。在初中教育中，教師的教學思想也應該跟隨時代的發展和進步不斷的創新和改善。隨著互聯網時代的到來，學生擁有更多獲取信息的方式和渠道，信息的獲取也變的越來越方便，致使學生的價值觀以及思想更容易被外界所干擾并發生改變。對于班主任而言，其肩負著管理學生的責任，因此這對班主任管理工作的開展又增添了一定的難度。初中生恰巧處于青春期階段，極易產生叛逆心理，倘若不能對其進行正確的引導和教育，他們很容易誤入歧途。加之處在這一時期的學生和家長的溝通也比較少，進而就使班主任的工作突顯的更為重要。

傳統教學理念下，班主任和學生之間的交流效果并不理想，一些班主任還會負責班級中一門課程的教學，其通常會更為關心學生該門學科的學習情況以及所有學科的成績，負責班級的精神文明建設，當學生發生情況的時候幫助學生解決問題，負責學校和學生之間、家長與學生之間的相互溝通和交流。這些工作雖然看起來十分瑣碎，但是無一不是十分重要的。所以，班主任管理工作的開展不能夠單一的停留在表層，應該加強與學生的心理溝通，進而促使管理工作收獲更好的成效。

二、新時期背景下創新初中班主任管理工作的有效途徑探究

1.深入了解學生

對于初中生來說，其具有較為復雜的心理特征，尤其是剛剛步入初中學習的學生，需要面對陌生的環境、陌生的教師和同學，加之學習難度的提升，會使學生差生一定的心理負擔，急需得班主任的幫助和關心。作為一名初中班主任，這時就需要積極的從不同方面了解學生的內心，不僅可以通過和學生交流和談心的方式進行直接的了解，或者側面的從其他學生或者科任教師那里進行打聽，同時也可以通過和家長的溝通進行了解。班主任可以組織學生構建一個能夠相互之間進行交流的QQ群、微信群，也可以和家長之間構建交流群，當學生遇到問題或者家長有事情的時候，就可以在群里直接詢問，使教師能夠在群里掌握學生的一些情況。與此同時，教師也可以定期召開家長會，與家長一同探討學生在學校和家里的情況，進而能夠深入地了解學生。

2.充分發揮班主任的管理職能

班主任在開展管理工作的過程中，應該通過和學生的溝通與交流，贏得學生對自己的信任，真正成為學生的良師益友。當學生在生活或者學習中遇到困難的時候，能夠第一時間尋求班主任的幫助，使問題得到解決。然而，在此過程中，班主任也不能一味的溺愛或放縱學生，這樣會使學生形成不良的習慣。因此，班主任應該在學生中樹立一定的威信，當學生出現問題式，要及時地給予學生批評和指正，并根據班級制定的規章制度對其實施處罰，讓學生能夠意識到自身的問題。與此同時，班主任的管理也不能太過嚴厲，這樣就使學生對其產生一定的畏懼心理，從而引發學生對教師的厭煩，反而出現逃學、逃課的現象。總而言之，班主任開展班級管理工作的過程中，應該注重一定的度，通過積極的引導學生，使自身的管理職能被充分地發揮出來，進而加強班級的管理成效。

3.促進學校管理和家庭管理的相互結合

想要為學生營造良好的成長環境，班主任就應該為班級制定科學合理的管理方案，因此，需要與學生家長進行交流和溝通，針對于班級的管理方案進行一同協商，并制定出更有效的班級管理方案。在對該方案進行落實的時候，應該使其作用被充分發揮出來。在班主任和家長進行溝通的過程中，不單單要探討學生身上的缺點，同時也要積極地肯定學生身上的優點。針對缺點問題，班主任可以和家長一同分析其形成的原因，并共同制定出科學的解決辦法，以此促進學生的發展和進步。通過與學生家長之間的溝通和交流，能夠發揮出彼此促進的作用，加深班主任和家長雙方了解學生的深度，不僅能夠使家長更好的輔助班主任管理工作的開展，同時也能夠使班主任促進學生和家長相互之間的關系。

初中班主任管理著初中生的學習以及生活，對學生的進步與發展具有至關重要的作用。伴隨著我國教育的持續發展，傳統的班級管理方式已經不再滿足當下的需求，所以，在新時期的背景下，初中班主任就應該大力創新管理工作，深入了解學生，充分發揮班主任自身的管理職能，促進學校管理和家庭管理的相互結合。在開展管理工作中，加強與家長的相互溝通，掌握學生的特征，制定更加適合學生發展的班級管理方案。應該注意管理方案的度，既不能太過苛刻，同時也不能太過放松，通過不斷的探索以及創新，使初中班主任工作朝著更好的方向發展。

參考文獻

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