電化教育技術在小學語文教學中的應用實踐

梁燕芳

【摘 要】隨著網絡技術不斷的革新，電化技術得到了普及，越來越多的學校開始利用電化技術來對語文進行教學。這種方法彌補了傳統語文教學方法的缺陷，使新穎的教學方法逐步出現在大眾的視野中，讓語文教學的效果得到了提升，本文在對電化教育對小學語文教學所產生的影響進行綜合解析的基礎上，詳細地概括運用電化教育對語文進行教學過程中應該注意的問題，探討了電化教育技術在小學語文課堂的前景和發展方向。

【關鍵詞】電化技術教育 小學語文 信息化教學

在對小學生進行授課的過程中，老師要積極引導學生樹立對偉大祖國的熱愛之情，讓學生從小把愛國之情、報國之志融入奮斗之中。對祖國的熱愛，首先表現在對國家的語言文字的熱愛上。所以，老師要引導學生用精準的語言文字進行交流，全面提高學生的聽說讀寫能力。此外，語文課的講授還要涉及對學生思想道德修養的培養，通過學習來使學生健全自己的人格，提升自己的修養，來實現學生的德智體美全面發展。所以在語文教學中，電化技術起到了重要的輔助作用，它可以使學生的學習效率較之前相比顯著增強，激發學生學習活力。

一、電化技術如何在小學語文的授課中發揮作用

1.電化教育可以使教學更有針對性

電化教育可以因人而異，因材施教，具體問題具體分析，如果只用非常死板的教學方法，就不能把學生在學習過程中的主動性表現出來，也沒辦法調動學生的積極性，這可能造成學生在學習過程中，不能集中精神，造成學習效率低下。通過電化技術教育的使用，可以改善傳統教育模式的弊端。對電化技術教育進行推廣，在實現班級教學目標的同時，還可以充分進行一對一式的教學式，來使學生的個性得到釋放，從而促進學生學習成績的提高。

2.對學生的創造力和想象力進行鍛煉

小學階段是教育階段的初期，小學生正處于學習的啟蒙階段，他們對世界的認識是感性的，這是因為他們具有豐富的想象力。我們要充分對小學生的這一特點進行利用，使用新式的教學方法。如果依然采用老式的傳統教學法，會造成學生的想象力被扼殺，不利于新課改背景下所倡導的素質教育。采用電化教育的模式，就可以充分鍛煉學生的想象力。例如在學習詩歌的過程中，老師可以先播放一段與課文相關的課件，在老師的指導下，使學生充分地感知詩歌所蘊含的豐富的思想感情。與傳統教學模式相比，這種授課方法可能會得到意想不到的效果。

3.可以節約授課的時間，提高授課的效率

因為小學生的年齡較小，對知識的接收能力不夠，在進行小學教學時老師不得不花費更多的時間對同一問題反復講解，這造成了課堂效率低下。但隨著電化教育技術的出現，這種情況可能會隨之改變。電化教育技術減少了重復講解的時間，使學生更容易吸收所學知識，大大提升力課堂效率。例如在講解《太陽》這篇課文的時候，老師在向學生介紹人與太陽之間的聯系時，如果采用泛泛而談的方法，就不能讓學生對課文中心大意有很好的理解，但如果采用多媒體教學的方法，多媒體就可以作為一個橋梁，把課文與學生溝通起來，讓學生與課文之間形成共鳴，大大提高教學效率。

二、電化教育技術在小學語文教學過程中面對的問題

在現階段，在小學語文授課中運用電化教學技術雖然能起到很大的作用，但科學技術是一把雙刃劍。如果不能合理地運用電化教育技術，也會產生一系列的問題。比如：在進行授課的過程中，老師對這一新式的技術過于依賴，讓自己的思維定式受教學課件的限制，在教學過程中喪失了主動性，只是對著課件照本宣科，不符合現代教學的趨勢和潮流。又比如有些老師片面地追求課件的形式，采用華麗的辭藻和夸張的形式，但往往忽略了授課內容的內涵，使授課變成了形式教學，反倒起了反效果。

三、電化教育技術在小學語文的具體應用

1.對課文內容的情景進行再現

在語文教學過程中，對課文的內容進行情景再現一直是一個很有效的教學手段，所以，如果能夠將電化教育技術與情景教學有機地結合起來，就可以達到事半功倍的效果，使學生獲得更好的體驗，為后續課程的深入講解打下基礎。如在學習《九月九日憶山東兄弟》這首古詩的時候，由于小學生往往都是在家長的呵護下成長，不能體會到作者在重陽佳節獨自在外，對家人的深深思念的思想感情，不能在學生和作者之間形成感情的聯系。但是運用電化教育技術，可以利用多媒體向學生們展示作者從小背井離鄉，與親人告別的動人場景，用這樣的方法來使學生對作者所思所感感同身受。又如在講授《秋天的懷念》一文時，在學生對課文進行通讀后，可以利用多媒體播放一些有關母親辛勞的視頻，借此來讓學生體會到養育一個孩子是多么的不容易，從而很好地讓學生體會到母親對我們無私的愛，然后再進行后續的講解。

2.與傳統教學模式相結合

有的老師對電化教學技術過分的依靠，甚至到了完全把傳統的教學模式拋棄的地步，這是不正確的。老師要知道不管是多么先進的手段，它對教學所起的作用都是輔助性質的，只有老師才是教學中的主導者。所以，只有把電化教育與傳統的方法結合起來，取長補短，進行優勢互補，才能提高教學質量。比如在學習《烏鴉喝水》這篇文章，老師不僅要用多媒體播放動畫或者圖片來讓學生加深理解，還要生動地對課文進行深入分級，讓學生從課堂中得到啟迪，自己解決問題。又如在學習《春天來了》時，不僅要用多媒體展示春天生機勃勃的場景，還要用傳統方法對課文進行聲情并茂的講授，讓學生真真切切地感受到春天的美好。

四、結語

電化教育技術越來越成為現代教學中不可缺少的手段，它對學生的學習起到了很大的輔助作用，老師們應順應時代潮流，合理運用這一手段，來提高教學的質量，而從為我國培養出綜合素質出眾的人才。

參考文獻

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