提升六年級數學學習能力途徑研究

賴文娜

【摘 要】六年級學生學習的科目比較少，數學作為其學習科目之中較為重要的一項，并且在學生六年級學生以后的學習過程之中培養六年級學生的數學學習能力是十分重要的。

【關鍵詞】六年級 數學學習能力 提升途徑

一、引言

數學作為非常重要的一門學科，六年級學生也不例外，六年級學生的數學學習能力不僅關系到其數學學習成績，而且也直接影響到學生們以后的數學學習，由此也能看出六年級學生數學學習能力的培養是十分重要的，因此我們就需要對培養六年級學生數學學習能力的途徑和技巧進行研究，爭取找出最有效果的培養方式，從而能夠提高學生的數學成績，并且為學生們以后的數學學習打下堅實的基礎。

二、六年級數學學習能力現狀

就我國目前六年級學生的數學學習現狀來看，六年級學生數學學習能力是十分不理想的，這種學習現狀有一部分原因是因為數學這門學科的特點而導致的，首先數學本身就是一門邏輯性非常強的學科，數學知識一般是一些枯燥的公式和圖形以及函數等，而六年級學生一般比較貪玩，所以他們很難對這些枯燥的公式和函數等提起興趣。據研究表明，很多六年級學生對數學是持厭反心理的，由于這種厭反心理，也就使得學生們的數學學習能力大幅度降低，這也是阻礙學生數學能力提升的最主要原因之一。其次六年級是小學數學到初中數學的一個過渡階段，所以在六年級時學生們便開始接觸到一些比較難的數學內容，不同于以往二三年級一些簡單的計算，越高級別的數學學習難度就會越大，而對于六年級學生而言，數學往往是其認為比較難學的一科，而且在這一時期學生還處于一個特殊時期，這一時期學生的腦思維和心理都在不斷的發展，對數學學習也會產生一定的影響。最后，就是有一些老師在進行數學時也是十分枯燥的，其往往只會注重一些題目的解答，而忽略了和學生的一些交流，而且目前我國的數學教育模式普遍存在著教學單一的問題，這樣就很難使學生對數學學習提起興趣，對于六年級學生而言這種現象更加明顯一些。

三、提升六年級數學學習能力途徑

1.提高學生學習數學的興趣

首先要想提高六年級學生的數學學習能力，就要提高他們對數學的學習興趣，這是我們需要做好的最基本的工作，只要學生們對數學學習有充分的興趣，那么我們就可以通過各種的教育方式和方法使學生們逐漸提升數學學習能力，而如果學生們沒有充足的數學學習興趣，那么無論再多的教學方法，所取得效果也是微乎其微的。

對六年級學生進行數學教育時一定要改變傳統的單一教學模式，而且要盡量避免傳統課堂那種填鴨式教育，在數學教學時不能僅僅對學生采用題目解答等古板的教育模式。我們可以使用各種創新的教學方式，使數學課堂逐漸變得靈活和生動起來，并且也可以利用多媒體等現代教學技術，通過一些有趣的視頻和內容，使學生提高對數學學習的興趣，并且老師也要適當增加幽默感，與學生們積極的互動，使學生在數學課堂中完全放松下來，讓他們在快樂中學習數學。

2.提高學生創新能力

其次我們還要提高六年級學生們的創新能力，由于數學是一門邏輯性很強的學科，如果學生們的學習較為死板，這對學生們以后的數學學習將是十分不利的，要想提高學生的數學學習能力，就要提高學生們的創新能力，使學生能夠充分的利用自己所學習到數學知識，將數學知識能靈活的運用到解題之中，老師可以鼓勵學生們在解題過程中使用多種的解題方法，使得學生們可以充分發揮他們的潛力，也能夠提高學生們多方面思考的能力。而且老師在設計題目時就要設計一些創新型的題目，設計題目時也要將一些零散的知識整合起來，使學生們在解題過程中可以不斷的提高其創新能力，進而可以使學生們靈活運用數學知識，并且從各方面解題。

3.提高學生做筆記的能力

對于六年級學生而言，要想提高其數學學習能力，那么做筆記也是一種非常良好的方式，老師可以鼓勵學生們在課堂中做一些筆記。由于六年級是初中數學和小學數學的過渡階段，因此，六年級的一些數學知識具有一定的難度，所以學生們要想在課堂上能夠完全的理解這些數學知識也是十分困難的，因此學生們可以適當的做一些課堂筆記，做課堂筆記不僅可以提高學生們對知識的記憶效果，而且也方便學生們在課后對課堂上的知識進行復習，同時課堂筆記也就要求學生們上課時不得不認真聽講，進而能夠提升學生們的學習能力。

4.提升班級數學學習氛圍

要想提高六年級學生的數學學習能力，那么營造一個良好的班級數學學習氛圍是十分有必要的。六年級學生不像高中生那樣有很強的自律性，班級的學習氛圍會對其學習能力以及學習效果產生很嚴重的影響。如果周圍的同學都對于數學興趣極高，并且能夠經常在一起討論一些數學問題，這樣就可以在班級內形成一個良好的數學學習氛圍，對于學生的數學學習能力的提高效果是超乎我們想象的。因此我們就要著重在班級內營造良好的數學學習氛圍，可以通過一定的鼓勵措施以及獎勵措施等，使學生們能夠提升對數學的學習興趣，在班級內形成良性競爭。

5.提升課堂教學效率

最后，就是提高數學課堂的教學效率。對六年級學生而言，數學的學習主要還是以老師課堂教學為主。提升數學的課堂教學效率是十分有必要的，因為六年級數學十分特殊，其對于六年級學生而言已經有一定的困難性，因此在學習過程中，學生很有可能會感覺到枯燥，對數學產生一定的厭煩心理。因此在進行課堂教學時要提高課堂教學的趣味性，并且加強與學生們的互動，提升學生們的數學學習效率。

四、結束語

對六年級學生而言，數學學習能力是十分重要的，其數學學習能力不僅能夠提高其數學成績，也能夠為些以后的數學學習打下堅實的基礎，因此我們就需要對提升六年級學生數學學習能力的途徑和方法進行深入的研究。本文對我國六年級學生數學學習過程中所存在的一些問題進行了研究，并且提出了提升六年級學生數學學習能力的方法和技巧，這些方法可以有效地提高六年級學生的數學學習能力，具有很高的參考價值和實際意義。

參考文獻

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