培養良好行為習慣從點滴做起

馮建萍 羅文權 劉文靜

【摘 要】進餐、睡眠、穿脫衣服和其他行為都屬于一個個小習慣。小朋友如果可以通過從點滴的過程中養成好的習慣，那么對將來的成長可謂大有裨益。進步從來都來自點滴，只要持之以恒，定能夠有所收獲。習慣決定性格，性格決定命運。本文主要從如何通過點點滴滴的灌輸來培養良好的行為習慣說起，希望能夠給大家更好的參考性意見。

【關鍵詞】行為習慣 性格養成 培養策略 良好行為

良好的行為習慣雖然是來自于生活的點點滴滴，但是最終也會對我們的一生形成巨大的影響。古今中外的成功人士，一般都有屬于自己的一套好的習慣。我國著名的教育學家葉圣陶先生也曾經說過，教育的本質就是習慣的養成。通過不斷地培養和訓練學生，從而讓他們在最后養成良好的行為習慣。

一、不良的習慣類型

1.不良的衛生習慣

很多幼兒和小學生在吃飯的時候往往會將菜遺留在桌子上或者地上，甚至在盛湯的過程中將湯灑在了外面。很多小學生也沒有辦法保持衣物的整潔，甚至沒有定時剪指甲和梳理自己的頭發。在幼兒園或者學校的內部也存在亂丟垃圾的行為。不良的衛生習慣會不僅會使得學生的外在形象受到很大的影響，而且也會影響他們的身體健康。

2.錯誤的讀寫習慣

雖然很多老師一再灌輸包括“手離筆尖一寸，眼睛離書本一尺和胸離開桌一拳”等要求，希望通過這樣一遍一遍的強調來糾正學生的讀寫習慣。但是在實踐的過程中很多孩子卻始終做不到位。而如果學生長時間養成了不正確的握筆姿勢、拿書姿勢和坐姿，那么要想在之后矯正起來也會變得更加困難。

3.不良的學習習慣

很多孩子普遍存在學習很被動的情況，只要一沒有人監督就會變得喜歡東張西望和做小動作。很多孩子在學習的過程中有著非常嚴重的依賴性，如果老師一旦放松對這些孩子的監督，那么孩子在后續學習的過程中也就會顯得非常吃力。如果學生一直養成這種被動的學習習慣，那么對于他們今后踏上社會進行發展也是非常不利的。

4.不良的課堂聽課習慣

高效地聽課是高效學習的重要基礎，課堂也是學生學習知識的主要陣地。所謂認真聽課包括認真聽老師講課和認真聽學生發言兩大部分。有些學生本身的自控力和專注力會比較弱，聽課的過程中經常容易出現“走神”的現象。甚至很多學生會在老師講課的過程中去玩手機，做一些與課堂毫無關系的事情，這對于他們今后的學習是非常不利的。如果課堂聽課的效率很差，那么就不能夠很牢固地掌握相關的知識點，不利于在今后進行持續的學習。

二、培養良好行為習慣的策略

1.通過講道理的方式讓學生提高認識

很多學生的衛生習慣狀況非常差，因此老師必須讓他們從意識上清楚地知道養成好習慣的重要性。例如，可以通過讓學生在班級里制定衛生公約的形式來更好地養成衛生習慣；通過多媒體軟件讓孩子們更好地欣賞“文明之國”、“文明城市”和“文明校園”的美；通過征文比賽和演講比賽的方式讓孩子們懂得養成良好的衛生習慣的重要性。

有些學生對于良好衛生習慣的標準還不太了解。為此，老師可以通過在班級內部張貼宣傳報和印發小冊子的方式讓學生了解相關衛生行為習慣中的具體要求。這樣做的目的是為了讓學生真正清楚地知道哪些該做和哪些不該做，讓“文明”的種子更好地滲透入孩子的心中。

在班級日常的管理過程中，如果有的學生碰到“隨地亂吐痰”、“隨地亂扔垃圾”和其他一些不講衛生的行為，那么看到的學生就可以用“不講衛生，不文明！”來監督學生。因為大家在整個過程中都會對不文明的行為進行譴責，所以久而久之班級里的學生也就都變得文明了起來。

2.通過家庭和社會共同形成教育的合力

“父母是孩子的第一任老師。”好習慣的孩子有一半都是家長培養出來的。孩子在生活中的一言一行都是通過模仿家長的教育來進行的。如果家長本人就不講衛生甚至穿著邋遢，那么孩子到了學校也就會非常不注意個人衛生；如果家長平時終日看電視和沉迷于麻將等娛樂活動，那么孩子也就不會養成良好的學習習慣；因此，如果家長想要讓孩子養成良好的衛生習慣和其他習慣，那么就必須自己帶頭示范，為孩子更好地營造出一個整潔和舒適的家庭環境。

3.通過及時評價來合理獎懲

要養成良好的行為習慣并不是一蹴而就的事情，很多時候在養成習慣的過程中會出現反復的現象。例如很多學生雖然養成了“文明用語”的好習慣，但是很多時候在面對突發事態時還是會原形畢露。很多學生在書寫作業的過程中也會隨著書寫時間的變長而不能夠保持良好的學習姿勢。在此過程中，老師除了要定期對學生進行監督，還需要在班級范圍內展開競賽，并制定合理的獎懲措施。

例如，在建立“星星榜”的基礎上，在班級范圍內出現一句文明用語需要扣除一顆星星；在班級范圍內出現隨地亂扔垃圾的行為也需要扣除一顆星星；在班級范圍內大聲喧嘩的學生也需要扣除一顆星星；而對于表現好的學生老師可以定期獎勵小紅花。這樣一種獎懲制度的建立往往能夠對學生形成一種內在的約束，將這些好的習慣都內化于學生的日常行為中，這樣的孩子才能夠在最后成為走遍天下都很讓人放心的孩子。

三、結束語

養成好的習慣尤其要從小處著手。“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。”只有把難得事情變得更加容易，并將大事從小處著手，通過在點滴之中加強對學生的引導和訓練。讓學生感受到每天一點點的進步，才能夠讓他們在將來走上新的臺階，并最后成為一名對社會有用的人。

參考文獻

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