新課改下高中體育教學思路與方法創新分析

桓勇強

【摘 要】在新時期背景下，對高中體育教學提出了更高的要求，不僅要求重視高中體育教學，更要在高中體育教學當中著實培養學生的體育素養，增強學生的身體素質，要學生能夠在體育鍛煉當中真正達到鍛煉自己的體育能力，磨礪自己意志的效果。但是就目前來說，高中體育教學還存在著很多問題，不能夠滿足新課程改革背景下的教學要求和學生的體育學習需要。本篇文章主要針對新課改下高中體育教學思路與方法進行相應的探究，希望通過有針對性的教學方式，不斷地優化高中體育教學，提高高中體育教學有效性，促進高中學生的體育學習。

【關鍵詞】新課改 高中體育 教學思路 方法創新

體育課程作為高中教學過程中的重要課程之一，教學的重點在于對學生身體、心理等方面素質素養的培養，要讓學生不僅在學習的過程當中學習理論知識，更重要的是要讓學生有一個強健的體魄，培養學生具備良好的心理素質，在學習當中實現德智體美的全面發展，滿足新時期背景下社會對高素質人才需求。那么在當前的高中體育教學過程當中，如何實施有效的高中體育教學，滿足課程改革的需要，全面提升高中學生的體育素質是相關教學工作者需要著重探究的問題之一，也是本篇文章需要著重探討的課題。

一、當前高中體育教學的現狀探究

針對當前高中體育教學的現狀進行探究，能夠為教師制定有效的教學方式方法提供理論基礎，讓教師能夠在實際的體育教學當中更加有針對性的展開教學，更能夠把握體育教學的方向，從而更好的實施高中體育的教學。

1.當前高中體育教學和文化教學不相協調

高中階段是一個較為特殊的時期，是決定著學生今后是否能夠進入高等大學重要時段，而高考的主要內容是語、數、外、地理、生物、化學、物理等學文化知識的考查。這種高考的導向，直接導致了在整個高中的教學體系當中文化課占據了絕大部分的時間，學校和教師也更加注重文化課的教學，高中體育教學往往流于形式化變得可有可無，這就導致無形中對于體育課程的教學在課程設置上就有了一定的限制。同時在教學實踐當中，對體育科目也不夠重視，這就加劇了高中體育教學質量低下狀況。文化課和體育課教學比例不協調的狀況不能夠滿足新課程改革背景下教學要求和學生體育學習的需要。除此之外，很多體育教師也沒有意識到在高中階段開展體育教學的重要意義，對自己的課程不負責任，對學生不負責任，導致高中體育教學不能有效開展。比如有些教師借用體育課，體育教師就滿口答應，不會為學生爭取本應該屬于學生的體育學習內容，這主要是體育教師自身沒有一個重視高中體育的教學的觀念，從而導致在實際教學中不能夠為學生開展正確的體育教學，導致體育教學的價值得不到體現。

2.體育課程形式化

在高考的這個指揮棒作用下，當前高中生的體育儼然已經成為一門形式化的課程。一方面，就是在進行體育課程教學的時候，只是簡單地對學生進行一些體育活動，比如廣播體操、跑步等等所謂的體育內容進行教學，這種教學方式不能夠真正地培養學生的體育素養，不能夠讓學生在體育當中掌握相應的體育技能；另一方面，由于高考的需要，很多文化課的教師都會占據學生的體育課時間，利用體育課來進行數學、英語等課程的教學，希望通過用更多的教學時間來提高學生的文化知識，滿足高考的需要。殊不知這種教學狀況直接導致了高中體育教學工作得不到有效正常的開展，限制了高中體育教學工作的發展。

二、新課改背景下高中體育教學思路與方式方法的創新

在新世紀背景下，要想更好的實現高中體育教學，相關教學工作者必須要立足于新課程改革需要和學生的學習需求、明確教學思路，制定有效的教學方法實施高中體育教學。

1.重視高中體育教學

在整個高中教學系統中，相關教學工作人員要重視體育的體育對學生的作用，對學生心理成長和生理成長的作用，特別時體育教師，要提高自己的意識，讓充分地意識到體育對于高中生來說是非常重要的。當然不僅是體育教師要加以重視，科任教師也要加以重視，支持學生上體育課，讓學生在體育課當中能夠真正地促進自己的心理健康發展和身體素質的培養。相關教學工作者也要意識到在高中這個壓力比較大的學習環境當中，通過適當的體育鍛煉能夠讓學生釋放壓力，并且在體育鍛煉當中讓學生的思維得到解放，適當的休息，防止高密度的學習導致學生的思維僵化，更不利于學生文化知識的學習。所以不管是科任教師還是體育教師，都要著重加強高中體育的教學。同時，學校在課程設置上要充分的根據課程改革的要求進行課程設置，在教學過程當中，科任教師要做到不占用體育課，而體育教師要在體育教學當中真正的開展體育項目引導學生進行體育的有效學習。

2.創新教學方式，豐富教學內容

為了能夠提高高中體育教學的有效性，體育教學工作者在教學的過程當中，要創新教學方式方法，摒棄傳統的簡單化、形式化的體育教學，豐富教學內容，引入多種多樣的體育項目，在課堂當中引導學生進行體育項目的學習。比如在教學方式上，教師可以采取理論和實踐結合的教學方式，不僅讓學生從理論知識上明確體育知識，而且還能夠在實踐當中進行體育知識，真正的為學生構建一個完整的體育知識結構。在教學方式方法上，教師可以采取游戲教學、合作教學等多種教學方式，在游戲教學中激發學生的學習興趣，在合作教學當中培養合作意識和競爭意識，更好地凸顯出體育教學的價值。

三、結語

總的來說，在新課程改革背景下，高中體育教學是非常重要的，必須要重視高中體育的教學。通過教學觀念和教學方式的改革和創新，不斷利用多種方式方法有針對性的實施高中體育教學，提高高中體育教學質量，不斷優化高中體育教學效果，使學生的體育素養可以得到有效提升。

參考文獻

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