探究高中體育教學中興趣教學法的運用

王揚鋒

【摘 要】高中體育是我國高中教學體系的重要教學內容，高中體育也是讓學生身體素質得到提高，綜合素質得以提升的重要學科。在新課程改革背景下，要求加強對高中體育教學，讓學生能夠積極充分地參與到體育教學當中，這就需要教師在實際教學的時候，要不斷激發學生的學習興趣，讓學生懷著極大的熱情進行體育項目的鍛煉，達到相應的教學效果。在對教學方法不斷創新研究的背景下，興趣教學法作為當前高中體育教學的重要方法，能夠在很大程度上轉變傳統體育教學中的現狀，提高體育教學的有效性。因此，本篇文章主要針對興趣教學法在高中體育教學中的應用進行相應的探究，以期通過有效的興趣教學法不斷的引導學生積極的進行體育學習。

【關鍵詞】高中體育 學習興趣 教學方法

我國古代教育家孔子曾經說過，知之者不如好之者，好知者不如樂之者。我國近現代教育當中也流行著這樣一句話：興趣是最好的老師。由此可見，興趣對于推動學生的學習是至關重要的，對提高教學效率、增強教學質量的作用也不可忽視。那么在新時期背景下，怎樣將興趣教學法更加充分有效地利用到高中體育教學當中，促進高中體育教學工作的有效開展，成為了教學工作者不斷探究的一個課題之一。

一、當前高中體育教學的現狀分析

之所以在高中體育教學當中要探究新的教學方法，要充分地實施興趣教學法，主要是因為當前高中體育教學當中存在著很多問題，其中最為主要的問題就是學生不能夠發揮自身的主觀能動性，不積極的、熱情的進行體育活動的學習，不能進行有效的體育項目的鍛煉，從而導致當前的高中體育教學達不到相應的要求，發揮不了體育課程對促進學生身體發展的作用。同時，由于高中學生面臨著高考的壓力，很多學生為了自己的高考能有一個好的成績，因此在平時的學習過程當中都忽略了體育課，認為體育課浪費時間，經常占用體育課自習。特別是對于一些女生來說，在高中階段上體育課的時間更是少之又少，對體育學習不感興趣。這種現象都在很大程度上嚴重影響了高中體育的教學。影響新課程改革背景下高中體育教學目標的實現。因此，針對這種情況，相關教學工作者必須要有效的將興趣教學法和高中體育教學相結合，通過興趣教學法的有效利用，激發學生的學習興趣，讓學生積極的、熱情的參與到體育當中，逐漸的提高教學效果，在體育教學當中，培養學生強健的體魄和堅強的意志，為學生今后的學習和發展奠定基礎。

二、興趣教學法在高中體育教學中的實際應用探究

相關教學工作者要充分全面了解學生的興趣愛好，通過對教學目標的分析，從各個方面不斷地將興趣教學法應用到高中體育教學當中，通過興趣引導學生進行體育項目的學習，讓學生發揮自身的主觀積極性，實現體育教學目標。

1.成立興趣小組

其實很多學生對體育不感興趣，往往是對教師所教學的內容不感興趣，或者說并不是全部的學生都對某一種體育內容感興趣。比如這一節課堂上，教師的主要教學內容是籃球訓練，但是對于一些女生或者是個別男生來說，他們根本就對籃球沒有興趣，因此在進行籃球訓練的過程當中，不感興趣的學生就會出現消極怠慢的心理，從而不僅浪費時間，而且教育效果也不高。針對這種情況，教師就應該針對學生的情況進行興趣小組的建立，比如喜歡羽毛球的、喜歡乒乓球的、喜歡籃球的、喜歡跑步的等等，成立對應的小組，在實際的教學過程當中，針對這些興趣小組進行有差別的教學，要每一個小組都進行自身喜歡的體育項目的訓練，不僅能夠激發學生的學習積極性，而且這種教學更符合學生的個性化發展。

2.充分發揮體育游戲的優勢

游戲和體育其實是分不開的，很多教師在教學當中的教學方式死板，沒有充分地站在學生的角度進行教學內容的教學，導致教學課堂沉悶，學生的興趣不高。針對這一情況，教師就要想辦法活躍課堂氛圍，讓學生的思維得到調動。教師可以將體育游戲和體育鍛煉項目相融合，通過體育游戲而激發學生的學習興趣，巧妙的進行體育內容的教學。比如在教學籃球傳球方法這一內容時，教師其實就可以讓學生站列成排，用擊鼓傳花的方式來進行傳球，不過要求要嚴格一些，要讓學生用正規的方式進行有效的傳球，如果犯規就可以讓學生做才藝表演或者說是別的活動。讓學生在這種熱鬧的氛圍當中進行傳球訓練，課堂氛圍會變得更加活躍，學生的學習興趣也能夠得到激發，從而達到更好的教學效果。

3.要學生適當的展現

讓學生自身的才華得到展現，不僅是對學生才華的肯定，更能夠激發學生的表現欲望，這也是引導學生積極的參與到體育教學當中的一種方法。比如班級中的一部分學生可能擅長街舞或者說是武術，那么在課堂當中為了活躍課堂氛圍，就是可以讓這些學生進行街舞或者是武術的表演，通過這些學生的表演，能夠激發學生的學習興趣，同時這部分的表現欲望也得到滿足，從而更好的實施體育教學。

三、結語

在高中體育教學中實施興趣教學法是當前課程改革要求，更是提高教學質量的需要，教學工作者要從各個方面激發學生的學習興趣，更好的促進高中體育教學工作的開展。

參考文獻

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