談如何建立起對高中數學學習的積極性

姚賀超

摘 要：學生才是學習的主人，如果在高中數學的學習中建立不起來學習的積極主動性，就會影響到在學習中的狀態。因此，作為一名高中的學生，我們要以學習主人翁的姿態面對一切學習活動。具體到高中數學的學習中，要積極主動的去突破現有學習中的困難，將自己的成績提高上來。

關鍵詞：高中數學；主動性；數學學習

作為一名高中的學生，如何學好數學，對我們來說具有非常重要的意義。然而高中數學這門學科具有比較強的抽象性的特點，由于難度比較大，所以，我們在學習的時候，經常會面臨比較難懂難學的境地，在困難面前，由于找不到突破的方法，所以有很多同學在數學的學習中逐漸喪失了信心。從筆者個人的角度來說，在數學的學習上也遇到了很多的困難，跌跌撞撞中，我不斷向成績優秀的同學學習，向老師求助，在數學的學習方面逐漸積累起一些經驗，在成績上也有一些起色。在這些過程中，我特別感觸到，只有建立起來對于數學這門學科學習的積極主動性，我們才能在學習中有更好的狀態，也才能收獲更好的學習效果。接下來關于如何在高中數學的學習中培養學習積極性的問題，筆者專門談幾點自己的認識。

一、民主和諧自由的學習氛圍，有助于我們學習積極性的培養

教師是教學過程的主導者，作為學生，我們要跟隨老師的指導，跟隨老師的教學計劃來完成一系列的學習任務。在學生生涯中，我特別感觸到，如果教師能夠充分的尊重每一位學生，能夠用一種平等的眼光面對每一位同學，能夠從思想上讓同學們認識到自己才是學習的主人，自己要為學習負責任，同學們的學習積極性表現的會更強。而且，在近些年來，我們都知道，素質教育改革不斷深化，在以學生為中心的教學理念指導下，我們很多的老師都能夠很好的尊重學生，并且采取各種各樣的方式，讓學生的學習主體性充分的發揮出來，所以這是一種非常積極的民主自由的學習氛圍。學生的人性被充分尊重，教師也能充分的發揮好陪伴者指導者的角色。

二、在高中數學的學習中，我們要有明確的目標，用目標指引我們的學習活動

若想提高我們在高中數學學習活動中的積極性，要注重從自己學習目標上進行反思。學習本身是一種活動，這樣一種活動本身可以成為我們的目標，同時，學習也可以成為其他目標的手段。如果作為學生，我們能夠發自內心的熱愛數學這門學科，我們在學習的時候就會表現出更加積極的狀態。在我們同學當中就有一些這樣的學生，他們非常喜歡鉆研數學的題目，他們非常享受在題目被解答出來的時候那種成就感和喜悅感。可是，這樣的同學畢竟是少數，而且，他們往往在小學和初中的階段就已經建立起來，對數學的興趣。在高中階段，很多同學在建立對數學這門學科的內在興趣的問題上已經稍微晚了一些。因此，我們可以借助外在的目標增強學習的動力和積極性。學習高中數學近期的目標是讓我們在高考中取得優異的成績。而且高中數學作為一門工具類的學科，將來在我們專業選擇中，幾乎任何一門專業都要繼續學到數學，用到數學，數學是我們將來從事任何工作都離不開的基本工具。

三、我們要突破在高中數學學習中的心理阻礙，建立起來對這門學科的自信

在數學這門學科學習的道路上，充滿了很多的困難和阻礙。因為這門學科本身難度是比較大的，雖然從小學的時候我們就開始學習數學，可是數學這門學科博大精深，隨著學科知識的不斷深入，我們在學習的道路上也遇到了更多的挑戰。學習任何一門學科都需要正確的方法，如果方法不對，即使付出再多的努力，在成績方面可能也難有起色。對于這種情況，我們同學當中，有很多人都遇到類似的問題。以前我們認為只要努力，就肯定會有收獲，可是我們卻忽視了如果方法不對，方向不對，即使再努力，可能也收效甚微。這就使得很多學生在面對努力也沒有收獲的情況下，在心理上產生了對自我的懷疑。很多同學會認為自己不是學數學的料，再努力也不行，他們甚至對數學的學習產生了絕望的心理。這樣類似的心理，我也曾經有過，不過，我最終突破了這樣的阻礙，我相信，我們每個人只要找到正確的方法，都是可以把這門學科學好的，所以，方法非常的重要。在數學的學習中，最重要的就是要建立起來對自我的信心，向優秀的學生，向老師求教學習的方法，讓自己的學習能力變得強大，只有這樣，我們才能以更快的速度，將自己的數學成績提高上去。

四、在高中數學的學習中，我們要積極的適應老師的教學節奏

學習高中數學是學生的一種積極主動的過程。我們很多同學之所以缺乏積極主動性，是因為沒有掌握好老師的節奏，老師作為課堂教學的主導者，作為教學過程的設計者，他將整個教學的過程做了科學而充分的設計，做了詳細的計劃，這比我們單個人自主的摸索效率要更高，所以，在高中數學的學習中，我們首先要將老師所提供的資源充分利用起來，必要的時候再進行適當的擴展。尤其到了高三這一高中的后期階段，我們的學習時間是非常寶貴的。在任何一門學科的學習中，我們都要充分高效的利用每一分每一秒，在較短的時間內將這門學科的所有知識點，進行分析整理。要在我們的大腦中形成這門學科的知識圖式，也就是在我們頭腦中建立起一個清晰的框架，框架的形成基礎在于教師平時給我們進行的基礎知識的講授，而真正形成這樣的圖式，卻是一個我們學生的積極主動的建構過程。總之，作為一名高中的學生，我們要牢記的一點是，我們自己才是學習的主人，我們要為自己的學習負責任，我們要在老師的指導和幫助下，將這些知識和技能沖鋒的掌握到自己的手中。

總之，在高中數學的學習中，我們要表現出較強的主觀能動性。真正將自己作為學習主人的狀態發揮出來，積極主動的進行數學的學習活動，雖然在學習中會遇到很多的困難和阻礙，但是我們相信自己可以做得更好。

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