重視對農村小學音樂教育的必要性

摘要：音樂是全人類共同的文化財產，音樂教育也是全人類的共同教育，是每一個人都應擁有的權利，只要是有人存在的地方就會有音樂，無論是城市還是農村是一樣的。我國是一個農業大國，農村人口數目位居世界前列，要想提高全民音樂素養，對農村學生進行音樂教育就顯得尤為重要了。本文主要針對農村音樂教育的重要性進行闡述，指出在農村小學進行音樂教育的意義，希望農村院校能夠引起對音樂教育的重視，從而促進農村小學的音樂教學工作。

關鍵詞：農村小學；音樂教育；重要性

2016年第六次全國人口普查報告當中顯示，農村人口數目占全國總人口數目的一半，這部分的人口在我國整體的發展以及奔小康之路中占有重要的作用，對處于農村的學生進行教育是不可忽視的。這種教育體現在文化和素質教育層面上，而音樂就作為素質教育中的重要一環，我們有理由在農村教育工作展開的過程中，加強對農村的小學生進行音樂教育，促進小學生音樂水平的提升。

一、 促進學生心理健康發育，積極向上生活

隨著城鄉經濟發展不協調現象的發生，越來越多的農村青壯年選擇離開家鄉外出打工，這就不可避免地造成“留守兒童”的出現，這部分兒童不同于以往的農村兒童的生長環境，他們缺乏家庭的關懷，在學校發生事情時，也不能與家長進行及時的溝通，而音樂是能夠陶冶人情操，凈化人們心靈的聲音，教師在音樂教學中對學生進行有效的引導，能夠使學生感受到生活的自信心，并在音樂學習的過程中培養自己的團隊意識，激勵自我的前進。例如，在進行《讓我們蕩起雙槳》這節課的教學時，教師組織班級內的學生使用合唱的方式來對這節課進行練習，使學生在合唱中完成《讓我們蕩起雙槳》這節課的學唱，并在小組合作中提高自己的審美能力以及學習音樂的主動性，增強自我學習音樂知識的自信心，從而逐步建立對自己的信心，并在小組合作練習《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲中，形成良好的小組合作意識和自謙的優秀品質，在小組合作中感受來自同學的友愛與教師的關懷，從而促進內心的健康發育。除此之外，小學音樂教材當中所選用的曲目，都是包含積極向上的意義的，例如《賣報歌》中所表達的就是1949年之前兒童的苦難生活，引導學生更加珍惜現在的幸福生活；《趕海的小姑娘》中表達了小姑娘趕快地趕海的情節，向小學生傳達了歡樂、活潑的心境等等，教師對學生進行音樂教材中的教學，能夠使學生在學唱的過程中，體會這些曲目背后所含有的正能量，從而凈化自身的心靈，引導學生自身進行健康的心理發育，積極向上的進行生活。

二、 實現公平教育理念，挖掘音樂天賦少年

從我國目前的音樂發展現狀當中，我們能夠看到流行音樂處于發展的頂峰，更多的人投身到流行音樂的創作當中，因而缺少具有鄉土人情的優秀音樂人才。當然，在這其中有部分原因是教學設備不夠全面，造成硬件設施缺乏，農村學生不能有效地學習音樂創作的知識，也就談不上成為創作鄉土風情歌謠的人才了，而有的學校雖有較好的硬件設備，但是由于對音樂教育不重視，學生依舊不能接受良好的音樂教育。因此，農村小學在教學中重視音樂教育，能夠有效地促進學生擺脫原有的音樂觀念，激發音樂的創造能力，給學生廣闊的音樂的創作空間，從而為培養具有鄉土風情的歌手、作曲家、作詞家奠定基礎。例如，在進行《我愛家鄉，我愛祖國》這節課的教學時，教師向學生詳細的講述當地的風土人情，促進學生家鄉的音樂歌曲的傳唱，使學生提高對家鄉歌曲的認識，從而逐步形成一定的創作能力。

三、 有效實施美育，提高農村學生綜合素質

當今社會對人才的要求更為嚴格，農村小學生作為未來國家的中流砥柱，利用在基礎教育過程中實現全面素質的提升，而音樂教育作為德、智、體、美、勞中的“美育”環節，在對學生全面素質形成中，占有不可取少的地位。作為核心素養教育中素所要求的審美能力的提升，也離不開農村小學對學生的音樂教育。教師在音樂教學中對學生進行的音樂審美能力的培養，能夠開闊學生的思維，從中激發學生的音樂潛能，并且有助于學生審美思維的發展。例如，在進行《手拉手，地球村》這節課的教學時，音樂教師就可以向學生講述這首歌是F大調，四分之三拍的二聲部會唱唱曲，并引導學生感受曲目中所描繪的少年胸懷理想，朝氣蓬勃的形象，從而提高學生對音樂曲目的審美能力。可見，音樂教育的力量是十分強大的，能夠有效地促進學生審美能力的提升，從而逐步實現小學生的全面素質培養。

總而言之，在農村小學教育工作當中，教師要積極采取多樣措施幫助學生進行音樂知識的學習，從而實現學生心理健康發育，積極向上生活，實現全社會的公平教育理念，為國家音樂發展輸送人才，有效地實施美育內容，提高農村小學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]賈文亮.論我國農村音樂教育的重要性[J].山西煤炭管理干部學院學報，2011，24（04）：134-135.

[2]齊瓊.論農村音樂教育的重要性[J].成功（教育），2011（10）：153.

作者簡介：

王玉，河北省保定市，曲陽縣路莊子鄉羊聯小學。