現代學徒制下的應用電子專業課堂教學改革探究

鐘衛連 江興剛

摘 要：隨著現階段我國課程改革的深化落實，我國應用電子專業課堂的教學方式和課程內容也進一步創新，尤其對于專業技術人才的培養，更加側重于建立校企合作的新型育人模式，將理論與實踐深度融合，在此背景下現代學徒制育人理念應運而生，本文以此為著入點，結合現代學徒制的育人內涵，對當前學徒制的試點人才培養現狀進行深入分析，并進一步揭示其存在的不足。并立足于應用電子專業學生的實際需求，對于現代學徒制下的應用電子專業課堂教學改革提出科學的發展對策，以此實現應用電子專業技術人才的科學培養。

關鍵詞：現代學徒制；應用電子專業；課堂教學改革；發展對策

國現代科技水平以及網絡技術的快速發展，所需要的技術人才也越來越多，我國教育領域對于應用電子專業也給予了有效關注，作為一門技術性比較強，實踐性比較高的學科，其在教學過程中仍面臨很多挑戰。在教育改革的新形勢下現代學徒制的人才培養理念和實踐教學試點不斷在各個區域展開。雖然在階段性實驗中對于人才培養初具成效，但是其也存在諸多問題制約著現代學徒制人才培養措施的深入發展。只有立足于應用電子專業課堂教學現狀與人才的實際需要，才能有效提高學徒制與應用電子專業課堂教學的適應性。

一、現代學徒制的內涵

學徒制在我國具有悠久的教育歷史，其在手工業時代就曾在技術性人才的培養中發揮重要作用，其主要是在新人的培養中，有效實行老帶新的政策，在真實的工作場所中通過技術成熟的師傅在技術、理念上的指導，學員真實操作，從而有效提升技術技能。而現代學徒制在歷史和社會的發展中得到不斷的完善和創新，現代學徒制理念在基于傳統形式的人才培養上，建立了一種整合學校和企業有效資源的全方位人才培養體系。即通過學校教師、企業成熟技術人才的聯合傳授，進一步實現了理論與實踐的深度融合，在根本上提升學生的理論和實踐技術水平，并且在一定程度上也解決了現階段企業招工和學生就業的社會難題。現代學徒制的教學方式，大大創新了應用電子專業的課堂教學。

二、現代學徒制的試點的人才培養現狀和存在的問題

（一）建立校企業合作的平臺難度大

現代學徒制在應用電子專業課堂教學中落實的關鍵在于校企合作平臺的建立，而就目前高等院校和職業院校的教學實力來看，為學生尋求合適、安全的企業實踐平臺難度比較大，一方面，現階段我國的宏觀政策體系和法律制度對于此方面的激勵政策還不完善，社會很多企業都不愿意參與到校企合作的人才培養模式中，另一方面，由于學校的資金有限，在校企合作中，學校對于企業中高級電子專業人才的聘用成本比較高，無法有效支持實踐環節的教學，不僅如此，對于社會企業來說，將優秀技術人才安排到學校教學中，也在一定程度上增加了企業的運營成本，這進一步打消了企業合作的積極性。使得現階段學徒制電子專業課堂教學的試點推行難度比較大。

（二）學徒制的試點維持和運行難度比較大

現階段現代學徒制電子專業課堂教學的試點推行中，實際的維持和運行難度都比較大，一方面，在校企合作的現代學徒制人才培養模式下，呈現出一種招生即招工的人才培養狀態，由于社會企業的經營和人員管理與市場經濟的宏觀發展形勢、企業的經營狀況和人員結構都有很大的關系，這種企業經營的不確定性對于學校學生來說是不利的，同時也給校企合作和學徒制的深化帶來諸多不利影響。除此之外，在現代學徒制的運行和管理中的難度也比較大，一方面，現階段現代學徒制并沒有被有效融入到企業的經營和管理中，對于學生缺乏完善的考核的評價機制。另一方面，學校對于企業技術人員的指導和教學也沒有給予有效的監督和激勵。這使得校企合作中整體的人員管理存在諸多漏洞，也不利于現代學徒制的深入拓展。

三、現代學徒制下應用電子專業課堂教學的改革對策

（一）轉變教學觀念，為現代學徒制的改革奠定思想基礎

隨著現階段我國教學改革的不斷深入，以及現代學徒制的創新，高等院校和職業院校的教師要積極轉變傳統的教學觀念，有效融入現代教學觀，提高對實踐教學的重視，和現代學徒制教學思想的認知，為現代學徒制的改革奠定思想基礎。除此之外，教師在課堂理論教學的過程中，也要向學生積極傳達現代學徒制教學思想，提高學生對于現代學徒制下應用電子專業課堂教學改革的理解和認識，有效得到學生和家長的支持，才會將現代學徒制應用電子專業課堂教學的改革進一步落實。

（二）基層政府要給予有效扶持

現階段現代學徒制教學改革的深化受到資金和校企平臺的雙重制約，對此，基層政府要對應用電子專業課堂教學的改革給予有效扶持，一方面，要積極完善現有的獎勵和扶持政策，為學校尋找發展前景好，有社會經濟效益的企業合作伙伴，鼓勵社會企業有效參與到校企平臺的建設中，不僅要為學生提供良好的實踐環境，同時也要為合作院校提供電子技術優秀的人員指導教學工作的開展。另一方面，基層政府也要積極給予學校一定的資金扶持，建立科學的實訓基地和先進的計算機設備。為現代學徒制下應用電子專業課堂教學的改革，創造有利條件。

（三）加強對專業化師資隊伍的建設

現代學徒制下應用電子專業課堂教學的改革，學校在改善教學環境的同時，也要進一步加強對專業化師資隊伍的建設，對于電子專業課堂的教學要積極打造院校專業教學團隊和企業技術教學團隊雙重師資隊伍。除此之外，也要積極鼓勵企業的技術人才參與到院校校本教材的開發中，整合有效資源進一步提高學徒制的人才培養效率。在專業化師資隊伍的建設過程中，企業和學校也要進一步完善對于學生和技術人才的考核和評價。提升企業技術人員在院校的薪資待遇水平。只有不斷強化電子專業課堂的教學隊伍，才能在根本上提升電子技術人才的培養水平。

四、結語

綜上所述，現代學徒制作為一種新型的人才培養模式，在我國的起步和發展比較晚，缺乏一定的教學改革經驗，在試點的落實和教學中也不免會存在諸多問題，因此，在其教學改革和探索階段，學校要和企業以及基層政府建立緊密的聯系，整合一切有利資源，為現代學徒制下應用電子專業課堂教學的改革提供保障。

參考文獻：

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