基于現代學徒制的建筑裝飾工程技術專業實訓基地建設

徐林+方崇+韋清權

摘 要 實訓基地是實施職業教育現代學徒制的基本條件。廣西水利電力職業技術學院建筑裝飾工程技術專業在試行現代學徒制的過程中，按照現代學徒制人才培養模式的要求，仿真建筑裝飾施工現場的真實環境，校企合作建成了“六位一體”的開放式、多功能共享型校內建筑裝飾實訓基地，探索了深度校企合作建設校內實訓基地之路。

關鍵詞 現代學徒制 建筑裝飾工程技術 實訓基地

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.09.020

Abstract Training base is the basic condition for the implementation of the Modern Apprenticeship of vocational education. Guangxi College of Water Resources and Electric Power of Architectural Engineering Technology Specialty in the trial of the modern apprenticeship in the process， requirements in accordance with the modern apprenticeship talents training mode， simulation of architectural decoration construction site of the real environment， school enterprise cooperation built "six in one" open， multi - function sharing Campus Architectural training base， to explore the depth of school enterprise cooperation in the construction of campus training base.

Key words modern apprentice system； building decoration engineering technology； training base

國務院明確提出了“開展校企聯合招生、聯合培養的現代學徒制試點”。教育部印發了《關于開展現代學徒制試點工作的意見》，對推進校企一體化育人提出了具體要求。所謂現代學徒制，是以校企深度合作為基礎，以學校教師和企業師傅為導師，以學徒（學生）的培養為核心，以實訓基地為平臺，以工學結合為形式的人才培養模式?，F代學徒制不同于的職業教育，它的實施能有效改變理論與實踐相脫節、知識與能力相割裂、教學場所與工作情境相分離的局面，是傳統人才培養模式的一場重大變革。實踐教學是培養學生動手能力和職業技能，提高學生綜合能力的關鍵環節，實訓基地是現代學徒制實施的基礎條件和重要保障。廣西水利電力職業技術學院建筑裝飾工程技術專業（以下簡稱“建裝專業”）在試行現代學徒制過程中，探索出校企合作共建建筑裝飾實訓基地之路。

1 試行校企雙主體育人的現代學徒制

2012年7月，學院與深圳市寶鷹建設集團股份有限公司（以下簡稱“寶鷹集團”）簽訂了校企聯合人才培養協議，建立校企“雙主體”育人的培養機制，合作開設了“寶鷹工程班”；2014年6月，學院與寶鷹集團共建“寶鷹建筑學院”。在人才聯合培養過程中，根據寶鷹集團崗位的需求，學院與企業共同確定招生計劃和員工招聘計劃，學院完成學生錄取時企業亦完成準員工錄用。三年來，校企共同選送304名學生進入訂單班學習。根據企業崗位技能要求，將學徒工作崗位任務明確細化，根據建筑行業、企業標準，結合學徒崗位技能標準，制訂“學校課程+企業課程”的課程體系，企業課程以項目形式進行，校企共同研究人才培養方案并提供保障條件，通過教室與工地、教師與項目經理、考試與考核、學歷與證書的四個融合，有效推進實崗育人。

在人才培養過程中試行建筑職業教育現代學徒制，學生的理論知識與基本技能由校內教師完成教授，學生的職業崗位實際操作知識和技能則由寶鷹集團專家進行傳、幫、帶。學院與寶鷹集團共同制訂了人才培養方案和課程標準，開發了相應的專業課程與崗位技能課程教材，共同組織專業理論課程與職業技能課程教學。

2 現代學徒制背景下的建裝實訓基地建設

2.1 建裝實訓基地建設的總體思路

以“對準崗位設課程，對準實踐抓教學，對準企業建基地”的建設思路，按照“理論課堂+實訓基地+企業”三位一體的現代學徒制人才培養模式，以企業真實工程項目為載體，以生產性實訓為主導，將建筑裝飾施工的真實環境、真實工作內容以及管理模式引入實訓基地，建成集人才培養、技能競賽、創新創業、社會培訓、科研服務、技術服務“六位一體”的開放式、多功能共享型校內建筑裝飾實訓基地——“寶鷹建筑學院實訓中心”。

2.2 構建現代學徒制建裝專業課程實踐體系

與寶鷹集團合作，將建筑裝飾行業技術標準引入課程建設，依據施工員、預算員、安全員、資料員、室內設計師、質量員、安全員等崗位職業能力要求，參照國家職業標準、行業企業技術標準，與行業企業合作進行工學結合的課程開發，在專業調研、職業崗位分析的基礎上，選取課程教學內容，初步擬定課程標準，優化課程內容，構建了公共基礎課程、專業基本課程、專業核心課程、職業拓展課程、工程實踐課程等五部分組成的現代學徒制課程體系，其中師徒制實踐項目課程以實訓項目為載體，又分為專業基本技能實訓、專業綜合技能實訓和工程頂崗實踐實訓等三個階段。

專業基本技能主要包括素描、裝飾制圖與CAD、建筑裝飾材料檢測、效果圖繪制等技能，以學校專業教師為師傅的師徒制，集中在第1～2學期培養；專業綜合技能包括建筑裝飾工程設計、建筑裝飾施工項目管理、建筑裝飾工程造價、招投標文件編制、工程資料整編等技能，采用以學校專業教師和企業專家為師傅的師徒制，集中在第3～5學期培養；工程頂崗實踐能力主要包括專業理論應用能力、現場解決問題能力、人際溝通能力和團隊合作能力等，以寶鷹集團的工程項目基地為平臺，采用以企業專家為師傅的師徒制，集中在第6學期培養。職業技能培養的每一個階段和師徒制實訓項目實施的每個環節都離不開實訓基地。

2.3 建設實體仿真實訓室，提高學生職業技能

結合新校區的建設規劃，根據本專業崗位技能的要求，進一步擴建和完善建筑裝飾實訓基地建設，校企合作建設了寶鷹建筑學院實訓中心，該中心由企業專家和學院教師共同設計和組織施工，項目總投資363.7萬元，占地面積4357.8平方米，主要分為建筑裝飾展示區、裝飾技能操作實訓區、建筑裝飾綜合實訓區、寶鷹企業文化展示中心四大區間。由寶鷹建筑技術研發中心、寶鷹企業文化展示中心、寶鷹建筑學院實訓中心、居住空間粗裝樣板房、精裝樣板房、木工實訓室、門窗制作與安裝實訓室、建筑裝飾操作技能實訓室、裝飾構造與工藝展示實訓室等實訓室組成，承擔室內外裝飾材料認知與應用、裝飾裝修構造做法、室內裝飾施工工藝技能等實踐訓練教學任務。實訓室均按照施工工藝流程規劃布置，營造企業文化氛圍，形成真實或仿真的職業環境，實現了理論與實踐“一體化”實踐教學。

以建筑裝飾展示區為例，該展示區包括裝飾材料展示室和居住空間樣板房。提高“裝飾工程材料”課程的教學質量，最有效的方法是讓學生接觸實際材料。在寶鷹建筑學院實訓中心內，充分利用一樓周邊墻面，巧妙布置著與建筑裝飾有關的各種裝材料、配件、裝飾構造大樣、工藝流程圖片等，全面、集中地展示裝飾材料實物，通過對各種材料的對比教學和展示，學生可以親自近距離觀察各種材料的特征特征和用途，有利于學生直觀認識裝飾材料。在居住空間樣板房設計中融入了新技術、新材料、新工藝，體現了 “東方情懷”、“歐陸風情”、“簡約風”、“復古風”等各種流行裝修風格，主要作為學生的參觀和了解、裝飾構造、工藝，充分利用有限的場地盡可能全面展示，使學生在實訓室就能直觀全面近距離地接觸工程實際仿真環境，突出裝飾工程施工真實性和高仿真性，營造了與真實裝飾工程現場相一致的教學仿真環境，為建筑裝飾操作前理論與實踐相結合提供了有效途徑。根據專業的崗位能力要求，使學生在實訓過程中掌握裝飾設計、施工工藝流程、施工組織設計、施工質量控制等知識和技能。例如，強電、弱電、給排水管道的布線是裝飾施工過程中的一道很重要的工序，通常采用暗埋方式敷設，屬于隱蔽工程，也是“建筑水電工程技術”課程實訓教學中的重點和難點，為此，在居住空間粗裝樣板房中，全方位展示水電布置和構造，使學生能直觀了解和掌握建筑水電工程施工全過程。

3 現代學徒制背景下的建裝實訓基地建設的成效

建裝實訓基地投運后，實踐教學質量顯著提高，社會服務效果突出。實訓基地已成為了建裝專業理實一體化專業課程教學、職業技能培訓的主要基地，是學生獲取施工員、預算員、安全員、資料員、室內設計師、質量員、安全員等主要工作崗位的職業資格證書的鑒定基地，也是學生進行建筑裝飾設計、開展學生創新創業項目、畢業設計的重要場所，對學生的職業技能培養有著至關重要的作用，承接了本專業學生的技能實訓，畢業生就業競爭力顯著提升，為行業和區域經濟建設培養了一批深受用人單位歡迎的高素質的技術技能型應用人才。

由于實訓中心完全仿真建筑裝飾施工工地的真實環境，符合建筑裝飾施工企業生產的實際情況，已成為企業職工職業技能的培訓基地。投運使用以來，完成了寶鷹集團項目管理人員專業技能提升培訓工作，舉辦了廣西住房城鄉建設領域現場專業人員崗位培訓2508人次，配合政府“民生工程”培訓農民工、建筑工匠932人次；此外，還承辦了廣西第二屆農民工技能大賽東盟經開區賽區砌筑工、鋼筋工等工種的比賽；通過社會服務，提高了專業服務產業的能力，促進了企業的可持續發展。

4 結語

實施學徒制試點工作是加快發展現代職業教育決定的重要舉措，是培養學生創新精神、提高學生技能水平和實踐能力的重要手段，是深化校企合作，提高人才培養質量的有效途徑?，F代學徒制是通過學校與企業的深度合作，教師與師傅的聯合傳授，對學生以技能培養為主的現代人才培養模式。實訓基地的建設是現代學徒制人才培養必不可少的重要組成部分。廣西水利電力職業技術學院與深圳市寶鷹建設集團股份有限公司深化校企合作，雙方優勢互補、資源共享，學校能夠發揮教學設施、師資力量、科研能力等教育資源優勢，寶鷹集團能夠發揮建裝專業特長、企業管理、項目施工現場等企業生產環境優勢。雙方合作共建“現代學徒制建裝實訓基地”，既為在校學生實踐教學提供了實訓場所，也為企業管理人員專業技能提升提供了職工培訓基地。實訓基地的建成有利于推動“五個對接”和企業文化融合，形成了校企合作的新常態，為培養高素質的技術技能型人才和職工終身教育創造條件。