“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校體育教學(xué)混合學(xué)習(xí)模式研究

陳永兵 李曉通

摘 要：混合學(xué)習(xí)模式是運(yùn)用現(xiàn)代信息教育技術(shù)與傳統(tǒng)高校體育教學(xué)模式的融合發(fā)展，構(gòu)建課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式。近些年來(lái)，隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，為高校體育教學(xué)混合學(xué)習(xí)模式提供了有利條件，但同時(shí)也面臨著新的問(wèn)題。通過(guò)分析互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)高校體育教學(xué)混合學(xué)習(xí)模式探索的重要意義和存在的問(wèn)題，提出在充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下合理有效的措施，以期進(jìn)一步促進(jìn)高校體育教學(xué)混合學(xué)習(xí)模式的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；高校體育教學(xué)；混合學(xué)習(xí)模式

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2018.01.014

1高校體育教學(xué)混合學(xué)習(xí)模式運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”的重要意義

1.1有利于加強(qiáng)高校體育教學(xué)工作的宣傳

互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)下時(shí)效性和交互性最強(qiáng)的信息傳播工具，利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)高校體育教學(xué)混合學(xué)習(xí)模式的發(fā)展，將學(xué)校體育教學(xué)的相關(guān)信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效的整合歸納，可以更快、更廣泛地將高校體育教學(xué)思想及時(shí)地傳播出去，學(xué)生可以在第一時(shí)間接收到相關(guān)信息，這有利于加大高校體育教學(xué)工作的宣傳力度，拓寬高校體育教學(xué)混合學(xué)習(xí)模式的覆蓋面，進(jìn)一步擴(kuò)大其影響力。另外，互聯(lián)網(wǎng)是集合了文字，圖像以及聲音于一體的傳播工具，可以將高校體育教學(xué)混合學(xué)習(xí)模式以圖片，視頻的形式宣傳出去，改變了以往內(nèi)容單調(diào)，形式單一的不足，使宣傳內(nèi)容更加生動(dòng)形象，吸引學(xué)生的注意力，便于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)宣傳效果。

1.2有利于加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)校之間的交流溝通

長(zhǎng)期以來(lái)，高校體育教學(xué)混合學(xué)習(xí)模式主要是通過(guò)口頭傳達(dá)、紙質(zhì)文件以及現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議等形式來(lái)開展的，但隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，為高校體育教學(xué)提供了新的教學(xué)方式，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)了解到學(xué)校體育教學(xué)最新的信息，并且也可以通過(guò)電子郵件，在線留言等方式與學(xué)校體育部門進(jìn)行聯(lián)系，提出自己在體育混合學(xué)習(xí)模式中遇到的問(wèn)題以及改進(jìn)的意見，為學(xué)校聯(lián)系學(xué)生開辟了新的渠道，另一方面學(xué)生可以暢所欲言，各抒己見，提高了學(xué)生在高校體育教學(xué)混合學(xué)習(xí)模式中的參與度，高校體育教學(xué)也可以借助互聯(lián)網(wǎng)集思廣益，科學(xué)決策，并且公開體育教學(xué)工作，促進(jìn)體育教學(xué)的透明度，這樣可以拉近學(xué)校與學(xué)生之間的距離，改變傳統(tǒng)學(xué)校體育教學(xué)的模式，更好地促進(jìn)了高校體育教學(xué)工作的現(xiàn)代化發(fā)展。

2高校體育教學(xué)混合學(xué)習(xí)模式運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”存在的問(wèn)題

2.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)不足，投入較少

當(dāng)前，有相當(dāng)一部分的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)缺乏前瞻性的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有看到未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的巨大前景，只是片面的認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)是一種人們可以觀看圖片視頻，聽音樂(lè)的消遣工具，對(duì)利用互聯(lián)網(wǎng)開展體育教學(xué)工作持懷疑，甚至不屑的態(tài)度，沒(méi)有隨著時(shí)代發(fā)展而改進(jìn)傳統(tǒng)落后、僅依靠口頭書信等方法向?qū)W生發(fā)布體育教學(xué)信息的工作方式，正是由于這些高校體育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體的適應(yīng)能力較差，并且對(duì)此方面投入的資金和人力較小，甚至沒(méi)有建立起學(xué)校體育教育網(wǎng)站等可以與學(xué)生交流的信息平臺(tái)，使高校體育教學(xué)工作的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)比較滯后和遲緩。

2.2學(xué)校體育教學(xué)混合學(xué)習(xí)模式網(wǎng)絡(luò)化水平較低

由于互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)的發(fā)展時(shí)間較短，還是新生事物，使有些學(xué)校體育教學(xué)工作中雖然利用了互聯(lián)網(wǎng)的方式建立了相關(guān)的網(wǎng)站平臺(tái)來(lái)發(fā)展混合學(xué)習(xí)模式，但對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理水平較差，容易出現(xiàn)造謠誹謗等不正確的網(wǎng)絡(luò)行為，再加上當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)管理的法規(guī)化程度較低，對(duì)這些不良網(wǎng)絡(luò)行為缺乏明確界定，如果出現(xiàn)相關(guān)的問(wèn)題，難以及時(shí)有效的解決，使互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)校體育教育難以真正做到有機(jī)結(jié)合。另外，學(xué)校體育教育網(wǎng)站無(wú)論是在內(nèi)容還是欄目設(shè)計(jì)方面都缺乏創(chuàng)新，而且更新速度較慢，對(duì)學(xué)生的吸引力較差，使網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊率較低，致使學(xué)生混合學(xué)習(xí)效果比較差，影響了學(xué)校體育教育網(wǎng)絡(luò)化實(shí)際功能的發(fā)揮。

2.3缺乏對(duì)學(xué)生體育教學(xué)的管理指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較差

目前，我國(guó)大部分高校體育教學(xué)中雖然開設(shè)了互聯(lián)網(wǎng)體育教育課程，但是有些體育教師在教學(xué)中缺乏對(duì)學(xué)生應(yīng)有的體育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)指導(dǎo)，有許多學(xué)生甚至不了解通過(guò)什么渠道去網(wǎng)絡(luò)上查找體育教學(xué)混合學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)生的體育成績(jī)較差，進(jìn)而對(duì)體育課失去應(yīng)有的興趣，從而嚴(yán)重阻礙學(xué)校體育教學(xué)混合學(xué)習(xí)模式的開展。另外，部分學(xué)校存在體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境較差的情況，使教師只能盡可能安排體育理論教學(xué)，導(dǎo)致通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的來(lái)學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技術(shù)的頻率較低，不利于高校體育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的發(fā)展。

3利用“互聯(lián)網(wǎng)+”構(gòu)建高校體育教學(xué)混合學(xué)習(xí)模式的對(duì)策

3.1加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)，加大投入力度

互聯(lián)網(wǎng)作為一種新型的媒體傳播方式，如今已經(jīng)影響到人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞯姆椒矫婷妫瑢W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要緊跟時(shí)代步伐，深刻認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)對(duì)推進(jìn)高校體育教學(xué)混合學(xué)習(xí)模式發(fā)展的重要作用，增強(qiáng)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開展體育教育工作的主動(dòng)性和自覺(jué)性，在對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)方面要采取積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，并且在高校體育教學(xué)工作中加大資金和人力的投入力度，讓互聯(lián)網(wǎng)真正發(fā)揮其開放、平等、共享以及傳播快等優(yōu)勢(shì)，更好的為高校體育教學(xué)混合學(xué)習(xí)模式發(fā)展服務(wù)，提高高校體育教育工作水平和效率，促進(jìn)高校體育教學(xué)混合學(xué)習(xí)模式的健康發(fā)展。

3.2建立專門的學(xué)校體育教育網(wǎng)站，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)

高校體育教學(xué)混合學(xué)習(xí)模式的發(fā)展中可以建立起專門的網(wǎng)站，將學(xué)校體育教學(xué)分散的信息進(jìn)行系統(tǒng)的整合，歸納分類，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)作用，并且實(shí)時(shí)更新相關(guān)體育教學(xué)內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，信息互通。在建立完成相應(yīng)的體育教育網(wǎng)站后，還應(yīng)該做到有序規(guī)范的管理，科學(xué)設(shè)計(jì)和發(fā)布網(wǎng)站內(nèi)容和相關(guān)欄目，使網(wǎng)站具備一定的理論性、知識(shí)性，讓學(xué)生能夠真正從中獲取到有用的體育學(xué)習(xí)信息，并且這個(gè)網(wǎng)站要具備應(yīng)用性和互動(dòng)性，使學(xué)生可以在網(wǎng)站上對(duì)高校體育教育工作進(jìn)行評(píng)論和監(jiān)督，真正起到對(duì)高校體育教學(xué)混合學(xué)習(xí)模式思想的宣傳作用，更好的促進(jìn)學(xué)校與學(xué)生之間的交流，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用。

3.3提高體育教師網(wǎng)絡(luò)化的工作水平

在利用互聯(lián)網(wǎng)+提高高校體育教學(xué)工作中，最重要的是需要培養(yǎng)更多掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，精通網(wǎng)絡(luò)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德的高校體育教師。學(xué)校要定期加強(qiáng)對(duì)負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)工作者的技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)道德培訓(xùn)，提高體育教師的工作水平，端正其工作態(tài)度，使其熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳媒技術(shù)，將高校體育教學(xué)的信息更好的傳遞出去，體育教師通過(guò)認(rèn)真負(fù)責(zé)的維護(hù)和管理學(xué)校體育教育網(wǎng)站后臺(tái)及網(wǎng)絡(luò)論壇，并且開發(fā)新的教學(xué)資源，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)手機(jī)電腦等移動(dòng)設(shè)備來(lái)在互聯(lián)網(wǎng)上尋找教學(xué)資料，自主積極地學(xué)習(xí)體育知識(shí)，這樣才能使高校體育教學(xué)工作效率進(jìn)一步提高，從而更好地促進(jìn)高校體育教學(xué)混合學(xué)習(xí)模式的發(fā)展。

4結(jié)語(yǔ)

隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，高校體育教學(xué)工作也需要利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)更好的進(jìn)行宣傳，緊密聯(lián)系學(xué)生。雖然，當(dāng)前的高校體育教學(xué)混合學(xué)習(xí)模式的發(fā)展在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)上存在著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)認(rèn)識(shí)不足、網(wǎng)絡(luò)管理水平較差等等問(wèn)題，但通過(guò)加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校體育教育混合學(xué)習(xí)模式的認(rèn)識(shí)，并且加大在此方面的資金和人力投入，建立專門的體育教育網(wǎng)站以及培養(yǎng)一批精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的體育教師，就一定能給高校體育教學(xué)工作帶來(lái)更好的發(fā)展，有效促進(jìn)高校體育教學(xué)混合學(xué)習(xí)模式的發(fā)展。

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