部隊強化先進典型的對策建議

摘要：在部隊思想政治工作中，典型教育一直是非常有效的，樹立典型、以型導人，需要把握部隊先進典型的本質，凸顯其時代性；需要端正樹立先進典型的思想，強化其可信度；需要創新先進典型宣傳模式，增強其號召力；還需要重視典型教育后的再引導，增強其持續影響力。

關鍵詞：部隊；先進典型；對策建議

一直以來，黨和國家非常重視部隊思想政治建設。作為一支共產黨領導下的人民軍隊，必須要把思想政治建設工作擺放在部隊建設的首要位置，只有這樣才能充分發揮其政治效用。而在部隊思想政治工作中，思想作為行動的先導，典型教育一直是非常有效的，樹立典型、以型導人，可以從以下幾點強化部隊的先進典型。

一、需要把握部隊先進典型的本質，凸顯其時代性

古往今來，通過樹立先進典型，運用先進典型來熏陶和引導人們朝榜樣的方向去努力和發展一直是很多思想教育工作者教書育人的常用方法。然而“典型是時代催生出來的產物，也是時代的需求，可以說是時代孵化了典型，也可以說是典型承載了時代”。因此，先進典型必須具有一定的時代性和社會性的，因為時代性的融合，會極大地觸發先進典型所產生效應。比如抗美援朝期間，我軍推出的舍身為國英雄黃繼光，視戰場紀律如鐵而在烈火中犧牲的邱少云等英雄個人；進入社會主義建設時期，雷鋒、南京路上好八連等一大批先進個人和群體成為部隊和人民的好榜樣，成為國家、社會和民族的寶貴精神財富；到了改革開放時期，張子祥、蘇寧等眾多先進典型成為鼓舞廣大官兵履行我軍新世紀新階段歷史使命，鼓舞廣大人民在黨的領導下構建和諧社會的時代楷模。這些先進典型之所以取得如此成功，都是因為他們身上帶有明顯的時代符號。因此樹立先進典型要準確把握住當今時代的發展主旋律，切實了解人們的真實訴求，把符合時代需求、適應時代潮流的精神發揚光大，選出具有時代鮮明特征的典型，并通過一定的手段將其表現出來，才能使得更多的人自發地學習和效仿。為此，選樹先進典型的時候應該牢牢把握時代的脈搏，綜合各方面的因素，切實考慮到先進典型身上有無時代特征，能否滿足當今時代官兵思想多元化的訴求。

二、需要端正樹立先進典型的思想，強化其可信度

先進典型效應能不能有效發揮，發揮效果如何都取決于受教育者對典型的信任度。而樹立典型的指導思想是不是端正直接影響到典型的可信度。

思想是行為的先導。部隊到底能產生什么樣的典型關鍵看相關部門選擇樹立典型的意圖。當前部隊存在太多“輪流坐莊”、按額分配等樹立先進典型的形式，其結果導致了官兵對典型產生不信任感，因為這樣產生的先進典型沒有具備真正先進典型該有的品質，官兵從他們身上看不到自己可以學習和借鑒的東西。久而久之，典型在人們眼里就只是一個象征，失去了吸引力。因此，只有端正了相關部門樹立典型的思想，才能夠從根本上強化先進典型效應。在我軍的歷史征程中，產生過“井岡山精神”、“延安精神”和“抗洪精神”等一系列革命精神，涌現了如董存瑞、黃繼光和向南林等英雄模范，這些精神之所以傳承至今，這些模范之所以一直被官兵膜拜，正是因為當初黨和國家選樹他們是為了號召廣大官兵繼承發揚革命精神，為了社會主義事業奮斗這個正確的指導思想，而不是因為為了往自己臉上“貼金”刻意推出的典型。

所以各相關部門在選樹先進典型的時候，一定要嚴格把關，認真思考“為什么要樹立典型”、“樹立什么樣的典型”這兩個基本問題，端正好選樹先進典型的思想。此外，在典型材料生成的時候，必須要保證材料的真實性，因為只有真實、可靠的典型才會被更多人所接受和信任。

三、需要創新先進典型宣傳模式，增強其號召力

強化部隊先進典型效應最基礎的部分是宣傳先進典型，因此如何開展先進典型的宣傳工作就成了部隊相關部門主要考慮的問題。

信息化時代，媒體層出不窮。報刊、雜志、電視、廣播和互聯網等傳播媒介無時無刻都在向人們傳輸信息。這是一個信息爆炸時代，人們每天處于“認知超荷”狀態，因此每條信息都有可能隨時被忽略，所以創新先進典型宣傳模式，抓住官兵的眼球顯得尤為重要。

記得在對丁曉兵的宣傳報道中，《人民武警報》從2005年開始就進行連續報道，而到2006年又站在時代前沿，采用多角度、不同側面對其大力宣傳，先后發表稿件180篇，并幫助他走上新聞聯播“時代先鋒”人物榜。整個宣傳過程，采用新聞圖片、雜志報刊和網絡媒體相結合的創新方式，將他身上所體現的優秀品質和良好形象完全展露在人民面前。這是一次完全成功的典型宣傳，讓我們認識了宣傳模式對于典型效應強化的重要性。

在信息獲取多元化的今天，面對口味多樣、“認知超荷”的受眾，一成不變的報道模式不可能取得成功。只有扣緊時代脈搏、掌握時代節拍，充分運用多種形式來對典型進行配套的宣傳、準確抓住宣傳的好時機，創新宣傳模式，才能夠行之有效地對先進典型進行宣傳，從而使廣大官兵可以通過更多渠道了解和學習先進典型。

四、需要重視典型教育后的再引導，增強其持續影響力

任何事物都有其繁榮到衰敗的過程，對典型教育的學習也不例外。為了保持官兵們對先進典型的學習熱情，增強先進典型效應的持續影響力，在典型教育之后我們還應該做好后續的再引導工作。

一是要形成學習先進典型的氛圍。作為部隊的政治教育者，我們應該充分了解每名官兵的思想動態，在連隊內培養學習先進典型的良好氛圍。一方面我們可以通過舉辦板報，評比競賽等方式讓每名官兵參與其中，在各類的活動中感受學習的氛圍，形成相互影響，相互學習的對象，這樣，無論是在學習、訓練還是生活中，大家都有一種往榜樣靠近的意識，隨時隨地在提高自身素質，改掉不良習慣；另一方面我們可以通過建立量化機制，既可以約束某些有不良習慣的官兵，又可以激勵和鼓勵有上進心的優秀士兵為自己的夢想奮斗，無形中給予他們榜樣的力量。

二是要將所學習的精神運用到實踐中來。在日常的學習、生活和訓練中，我們要做到讓每名官兵心中有一個榜樣，這樣他們每做一件事，都會在心中有一個暗示，甚至是一個模板，激勵自己保持激情，認真投入到每一項革命事業中去。

三是要定期進行總結。凡是開展一項活動，進行一次競賽，都要有針對性的總結。針對學習典型的情況，取得的效果，主官應定期進行檢查和總結。表揚好的個人，鞭策后進的官兵，讓每名官兵認識到自己在學習過程中的進步和不足，及時進行糾正和借鑒。

每名部隊政治教育者應該深刻認識到：先進典型的教育學習不是一次性就能取得好的效果，這是一個需要進行持續引導和培養的過程。因此在每一次典型教育后，我們要注意及時的跟進和引導每名學習的官兵，讓他們在一個良好的氛圍中，保持一顆上進的心，持有一腔熱情，追趕甚至超越自己心中的榜樣。

作者簡介：朱霆軒：朱霆軒，1998年生，武警警官學院六大隊十七隊學員。

（作者單位：武警警官學院）