校園足球的育人價值與回歸思考

胡立無

【摘要】 我國足球事業(yè)發(fā)展一直沒有取得較為顯著的成果，在競技比賽中屢屢失敗，對足球運動和足球教育的發(fā)展都產(chǎn)生了嚴重不良影響。所以相關教育部門不再對足球運動進行系統(tǒng)研究的基礎上，提出校園足球和一般的競技足球具有明顯的差異，要想促進校園足球作用的發(fā)揮，就應該明確其育人價值，并促進校園足球育人價值的回歸，真正發(fā)揮出校園足球的重要作用，促使我國足球教育事業(yè)在新時期取得新的發(fā)展成效。

【關鍵詞】 校園足球 育人價值 價值回歸 教育改革

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）04-015-01

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校園足球是新時期融入到我國體育教育中的重要教學內(nèi)容，在培養(yǎng)學生的體育綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著至關重要的作用，對我國足球運動的整體發(fā)展也產(chǎn)生著一定的積極影響。但是需要注意的是，在校園足球的實際發(fā)展過程中，其育人價值受到忽視，學生在教學活動中不重視對校園足球運動的育人價值加以挖掘，導致校園足球育人價值的發(fā)揮受到一定的限制，對人才培養(yǎng)工作的全面優(yōu)化開展產(chǎn)生了一定的限制性影響。所以新時期，十分有必要對校園足球的育人價值進行系統(tǒng)分析，并對其育人價值的回歸進行反思，以期能夠提出科學合理的教學措施，促進校園足球運動在當前社會背景下實現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展。

一、校園足球的育人價值

校園教育活動將育人作為根本宗旨，因此足球作為校園體育教育中的重要組成部分，也承擔著育人的重要任務，所以應該站在育人的角度對校園足球進行分析和評價，并探索校園足球的發(fā)展道路，促進校園足球在提高學生足球技能、強強健學生體魄，對學生的思想認識、審美思想進行培養(yǎng)的作用得以充分發(fā)揮，在校園中構建屬于教師和學生群體的校園文化，為校園教育活動提供相應的輔助。所以在當前社會背景下，十分有必要對校園足球的育人價值進行充分挖掘，并制定一系列教育措施促進校園足球育人價值的發(fā)揮，為學生的健康成長做出正確的指引。

二、校園足球育人價值缺失現(xiàn)狀

2009年我國最初啟動校園足球，將足球運動引入到校園教育事業(yè)中，其在輔助我國體育教育事業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮著重要的作用，并且學生參與到足球?qū)W習和運動中的人數(shù)也隨之增多，校園足球教育運動取得了階段性的發(fā)展成果，在全面推動我國教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展方面發(fā)揮著至關重要的作用。但是在校園足球的長時間發(fā)展過程中，由于缺乏系統(tǒng)的理論指導，在一定程度上導致校園足球雖然形成了一股發(fā)展熱潮，取得了顯著的成果，然而卻仍然存在一定的不足之處，校園足球的育人價值缺失問題嚴重，對校園足球運動的深化發(fā)展和育人作用的發(fā)揮產(chǎn)生了極大的限制性影響。

三、校園足球育人價值回歸的具體措施

結合習近平總書記提出的三大足球夢想，新時期在對校園足球運動進行改革創(chuàng)新的過程中，應該正確認識足球運動的重要性，并在全面整合校園足球教育作用的基礎上，將校園足球的育人思想作為核心，制定合理的教學規(guī)劃措施促進育人作用的發(fā)揮，有效推動學生的健康成長。

（一）在校園足球教育中弘揚核心價值觀，發(fā)揮其德育功能

基于十八大報告對學校教育改革的指導，結合當前我國校園足球的蓬勃發(fā)展現(xiàn)狀，學校教育工作者在對校園足球進行改革創(chuàng)新的過程中，可以在校園足球運動實踐中適當?shù)娜谌肷鐣髁x核心價值觀，以文明，和諧，自由、平等、公正、敬業(yè)等教育思想對校園足球教育作出正確的指引，讓學生在學習足球運動的過程中能夠受到潛移默化的影響，形成正確的思想認識，培養(yǎng)學生的思想道德素養(yǎng)，真正將足球教育的價值向育人方面回歸，為我國教育改革工作的全面推進貢獻一定的力量。

（二）傳承運動之美，促進校園足球美育目標的實現(xiàn)

校園足球是傳統(tǒng)的運動形式之一，在長時間的發(fā)展過程中形成了豐富的文化內(nèi)涵，在發(fā)展校園足球運動的過程中對其美育思想進行挖掘，能夠進一步發(fā)揮其美育作用，為學生審美能力和審美素養(yǎng)的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。具體來說，借助教師對足球運動教育的科學組織規(guī)劃，學生在參與足球運動的過程中能夠感受到其中的生機和活力，并且體悟其中蘊含的人本主義精神思想。同時，教師結合足球運動的特點對學生實施相應的教育和指導，不僅應該讓學生感受到足球運動中運動本身所具有的美感，還應讓學生在公平競爭和團結協(xié)作中感受到團隊精神的美感，更好的凸顯校園足球運動的美育價值，促進校園足球在發(fā)展過程中向著其育人價值回歸。在具體教學活動中，教師可以適當?shù)南驅(qū)W生展示國際經(jīng)典足球運動員比賽中拼搏奮斗、揮灑汗水、團結協(xié)作方面的照片，并對學生講解其中的故事，讓學生真正的感受美和體驗美，促進學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為校園足球美育功用的發(fā)揮奠定堅實的基礎。

（三）加強創(chuàng)新教育，突出校園足球的智育功能

校園足球智育作用的發(fā)揮也是發(fā)揮其育人價值的重要措施，所以在校園足球運動的發(fā)展過程中，應該適當?shù)娜谌雱?chuàng)新教育，借助校園足球創(chuàng)新教育突出校園足球的智育功能，為學生的健康成長提供相應的保障。

結語

校園足球教育運動的開展不僅能夠促進校園教育質(zhì)量的提高，為學生的健康成長做出正確的指引，還能夠促進習近平總書記提出的三大足球夢想的實現(xiàn)，為我國足球運動的復興奠定堅實的基礎。所以在發(fā)展校園足球運動的過程中，應該正確認識其育人價值，并且在制定教育改革措施的過程中也應該將其育人價值作為核心，各項教育措施的規(guī)劃都應該將育人作為基本點，向育人價值回歸，進而借助校園足球的輔助作用，促使我國足球運動事業(yè)在新時期背景下實現(xiàn)良好發(fā)展。

[ 參 考 文 獻 ]

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