文化育人理念下的職成院校德育模式創新研究

李雯

【摘要】黨的十八大提出了一個新的觀點：把立德樹人作為教育的根本任務。不僅給院校培養人才指明了方向，還在一定程度上明確了了德育教育的方向則是要樹人先立德，育人先育魂。新形勢下，對于人才的要求越來越嚴格，我們要不斷探索德育教育理念具體明確化、德育教育目標層次化、德育教育內容多樣化、德育教育途徑特色化、德育教育評價多元化的教育模式。

【關鍵詞】文化育人；德育內容；實踐

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）35-0085-01

學校是教書立人、培養人才的地方，一定要把文化引導、活動育人、知行合一融入到辦學活動中去，并且在實際中不斷摸索適合本院校的德育教育模式，確定德育教育的理念，創立德育教育體系。德育教學活動中一方面要引導學生學習專業的知識技能，規范學生的行為，另一方面要做到校內外結合，知識與實踐相結合。德育模式探索不是一蹴而就的，要不斷的去嘗試去實踐。

一、德育教育

（一）目標層次化

德育目標要時刻圍繞著院校的辦學理念和辦學特色，結合幼師自身特長，進行分層次教育，把目標明確到每個年級。新生剛入校第一年處于懵懂無知的狀態對于所學專業的了解少之又少，這時候先不急專業課程教育，而是首先進行校園文化熏陶，了解學校發展，本專業發展前景。通過標準化的規章制度來規范學生養成良好的習慣，要著重于學生思想道德教育，樹立正確的人生觀、世界觀。通過去幼兒園等地方見習讓學生了解幼師這個職業，并且喜歡上這個職業。第二年的主要目標則是增加專業知識專業技能的培訓，提高自身能力，舉辦各種技能比賽如兒歌彈唱、舞蹈原創、唱歌比賽、講課比賽等，強化學生自身技能，為之后的工作打下基礎。通過實踐實習，讓學生能夠學以致用[1]。第三年的主要目標就是找一份滿意的工作，學生即將走上工作的道路，要在學校舉辦各種招聘會，讓畢業生了解招聘的流程和需要注意的東西。并且在最后一年要專門培養學生試講說課，一切為了學生能夠找到滿意的工作，提升就業能力。

（二）內容多樣化

德育教育的內容主要依托活動表現出來，學校要舉辦各種各樣的活動，才能讓學生在活動中提高自身技能，達到德育教育的效果。比如進行“最優幼師”評選活動，讓學生自主報名和推薦，尋找身邊自己認為最優秀的同學，能給學生樹立一個榜樣，激發學生不斷超越自我，樹立強大自信心。或者進行禮儀表演活動，活動使得學生在動作訓練中通過學習、排練、表演等不僅強化了自身師表意識，還能塑造自身形象，提高內在素質[2]。還可以舉辦寢室文化特色的活動和DIY手工大賽之類的活動，讓學生自己設計屬于自己生活的環境。舉辦手工大賽的目的在于培養學生的創新意識，還能考驗學生對專業技能的掌握情況，培養學生在生活中發掘藝術的能力。立足于學習創辦一個講故事大賽也是不錯的想法，通過這個大賽，能鍛煉學生的動手實踐能力、語言知識表達能力、審美的能力以及團結協作的能力，提高了學生對于本專業學習的興趣。

（三）藝術專業

教學課堂是傳統教師的授課場所，但是對于一些專業這種授課方式已經不太適用。藝術類學生的德育教育可以在任何地方，宿舍、食堂、練功室或是操場，教育是為了開發人的無限潛能，發展人的個性，要不斷的進行教育創新。青少年學生在成長時期可塑性大、模仿力強，往往需要一個好的老師，藝術專業的學生往往對老師專業素養和人格魅力有一定的崇拜心理，教師要從自身去感染學生，影響其發展，為其樹立一個好榜樣。因材施教在藝術生中特別體現出來，許多的專業并不是學生本人了解的，教師要發現每一個人身上的閃光點培養學生成為不同的藝術特長生。教育要人才輩出，培養素質良好和出類拔萃的人才，因材施教就顯得尤為重要了。

二、德育工作的全面發展

（一）文化育人

以教師的專業引導為主，發揮教師在教育過程中的主導地位，形成良好的學習成長氛圍，促進師生的共同發展。教師的職業道德很重要，要對教師進行指向性的培訓，培訓教師良好的職業道德素養以及因材施教的能力[3]。學校要以自身的實際情況為出發點，準確的向教師傳達學校的育人理念，學校的校風校紀，讓教師了解學校，增加文化認同感才能在這個大集體中發揮出自身的力量，從而更好地傳達給學生。

（二）做好職業技能培訓

學生的學習過程不該是單調的自我發展和自身提升，也是一個與人協作的過程，這一過程是通過對自身發展提出的要求。院校應在校成立職業教育專門機構，定期開展職業規劃發展相關講座培訓，建立起職業教育培訓教師團隊，形成培訓課程的體系化，個人職業生涯咨詢完善化，努力做到培訓更系統、隊伍更專業、目標更明確。院校通過舉辦職業技能知識大賽，創業大賽和采訪職場人物等活動，讓學生在學習的過程中不斷深入研究，更多的去實踐自己心目中的想法，從而提高學生的個人能力。院校也要注重學生的后續發展，持續關注了解學生在職場上遇到的一系列問題，并對學生加以引導，讓學生在職場上學會學習，豐富自身經歷，注重個人能力的提升。

（三）積極引進大型企業進校園

院校應與大型企業積極取得聯系，建立起一整套人才輸送方案，實行校企合作，人才共贏的模式，通過建立學生專業社團這樣一個人才培訓平臺，增加院校和企業聯手培養學生能力的機會，讓學生在專業的領域里面了解自身不足，了解企業文化，從而找到應該努力的方向，才能為以后進入社會打下堅實的基礎。社團是企業文化進入校園的一個平臺，在這里，學生能通過一些活動了解企業的需求，了解未來工作的真實環境，企業通過這個平臺也把自身的文化傳遞給學生，讓學生更早的了解企業，建立起信任的關系，更好的為企業服務[4]。請一些優秀畢業生回校進行自身經驗的講說，為學弟學妹們提供更多的經驗，提升了個人也幫助了他人。

三、結束語

對于德育教育，想要其發揮真正的作用就必須要注重實踐操作性。因此，在進行職成教育培訓時，應該從教育的角度出發，不僅要傳授給學生知識技能、實際操作技能，還要培養學生良好的職業道德素養、堅定不移的精神品質。企業的發展離不開人才，人才的培養離不開院校，校企合一的發展模式能夠促進企業、院校和人才的共同發展。

參考文獻

[1]戴恩情.中職德育模式的實踐探索[J].職業，2011（24）：55-56.

[2]朱靈靈.淺談職業學校德育文化建設的一些做法——寓教于樂，活動育人，創新德育模式[J].科教導刊，2017（13）：95-97.

[3]延永勝.推進有效德育培育合格人才[J].教書育人，2016（17）：32-33.

[4]張萍.建設鼓文化特色課程拓展育人功能探究[J].現代教學，2016（5）：40-41.