試論翻轉課堂教學模式在初中數學教學中的應用

摘要：隨著新課程素質教育不斷地開展，在教學中出現了多種新式教學模式，而其中翻轉課堂教學模式越來越受到各大學校的重視，它結合了現代信息技術來輔助教學活動，對提高教學效率有重要的作用。翻轉課堂教學模式是在尊重學生差異性的基礎上，優化了教學方式和方法，充分地發揮出學生學習的能動性，以此來培養學生養成良好的學習習慣，提升學生學習的水平，從而提高課堂教學的效率。

關鍵詞：翻轉課堂；轉變方式；學習能力；教學模式

新課程教育改革不斷地深化，在課程教學中越來越注重信息技術的應用，來提高課堂教學的效率。而翻轉課堂教學模式就是在注重信息技術教學的背景下，對課堂教學提出新的方式和理念，創新了以往的課堂教學模式，以準備好的微視頻為載體，合理調整了課堂時間與課外時間，積極倡導以學生為學習的主體，引導學生學會學習，培養學生自主學習的能力。

一、 翻轉課堂的概述

1. 翻轉課堂概念

翻轉課堂教學模式最早在美國興起，它作為一種全新的教學模式，是基于計算機和互聯網的發展而來，主要以視頻的方式呈現。在翻轉課堂教學中，特別注重學生學習的主體地位，注重學生學習的過程，轉變了傳統的課堂教學模式，更加地注重學生學習水平的差異性，轉變了以往統一的教學方式和內容，有效地做到了因材施教。而翻轉課堂教學的核心就是讓學生具備自主性的學習能力，通過作業設計和批改來了解和掌握學生的學習情況，實施差異化的教學方式。

同時，如果學生遇到了學習有關的問題，可以使用網絡接受一對一的輔導，使解決學生學習有關問題更加有針對性，從而提高學生學習的水平。翻轉課堂教學模式，是適應了社會的發展需要，這對于培養學生學習能力和創新能力都具有劃時代的意義。

2. 翻轉課堂特點

在傳統初中數學教學過程中，主要以教師為中心來開展教學活動，解答疑惑和傳授知識，學生相對處于被動地接受知識的過程，很難發揮出學生學習的能動性。而翻轉課堂教學最大的特點就是，教學活動以學生為主體來開展，充分發揮出學生學習的自主性，其中教師扮演“引路人”的角色，通過師生之間的交流與互動，來達到最佳的教學效果。

二、 當前初中數學教學的狀況

在目前的初中數學教學中，很多教師依舊是采取傳統的教學模式，主要以教師為中心來開展教學活動，教學的方式和內容比較單一、枯燥，進行的教學也是統一性的教學方式，并沒有考慮到不同學生學習水平的差異性，這就使得基礎較差的學生在課堂上學習是非常吃力的，這樣很不利于全體學生學習水平的提升。

同時，教師布置的課后作業采取統一內容方式，基礎較差的學生很難有效完成，而大部分家長沒時間和精力去對學生進行輔導，這就導致學生數學思維固定，嚴重影響了學生數學學習的水平。在此，翻轉課堂就有效地解決了上述的問題，這對學生學習數學知識具有重要的意義。

三、 翻轉課堂教學模式在教學中的應用

1. 做好課前準備

翻轉課堂教學模式是以視頻為載體，這需要教師根據教學內容和學生學習情況，來設計好教學使用的視頻資料，其要符合教學的規律。同時，視頻要考慮到學生學習水平的差異性，注重疑點與難點，來全體地提升學生學習的水平。

2. 確定教學目標

教學目標是開展教學活動的方向指標，構建高效的課堂教學離不開科學而合理的教學策劃。而翻轉課堂教學模式的教學目標可以分為課堂教學時間目標和課余時間目標，只有把這兩個目標有效地結合起來，才能夠發揮出翻轉課堂教學效果。

3. 感悟所學知識

學生學會學習，不單單是學生能夠有效地掌握住知識，而且也能夠從已學的知識有所感悟，具備深入剖析知識的能力。其中，教師要引導學生根據自身制定有效的學習計劃，多鼓勵學生要溫故而知新，加強習題的練習，做到熟能生巧。

4. 培養創新能力

翻轉課堂教學模式重點是培養學生具備發現問題、分析問題、解決問題的能力，學生在學習完視頻后，教師要引導學生獨立思考，鼓勵學生大膽地質疑，來塑造學生的數學思維，使學生養成良好的學習習慣，從而逐步培養學生的學習能力和創新能力。

5. 完善教學評價

學生在學習完視頻后會提出各種問題，這時教師要通過平臺反饋和總結學生一些共性的問題，在下一節課堂教學進行有針對性的講解，來完善課堂教學視頻制作的不足和缺陷，使視頻資料更加的完善和貼近學生實際需求。同時，教師在課余時間要加強與學生的交流與溝通，來歸納和總結視頻資源存在著的優缺點，使視頻更加符合學生學習特點，從而提升學生學習的水平，提高課堂教學的效率。

總而言之，在當前的初中數學教學中，教師要注重結合翻轉課堂教學模式來開展教學活動，對于提高課堂教學效率是非常必要的。而翻轉課堂教學的開展，需要教師根據教學內容和學生的學習情況來設計視頻資源，視頻內容要符合學生的學習規律，尊重學生學習水平的差異性，重點是培養學生具備獨立自主的學習能力，加強師生之間的互動，從而提高初中數學教學的水平。

參考文獻：

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作者簡介：

楊文中，福建省漳州市，長泰縣第一中學。