試談高中政治教學中學生興趣的激發和培養

唐茂林

【摘要】 思想政治是高中階段非常重要的一門課程，是馬克思主義基本思想和理論的重要載體。因此，相關教師在開展教學活動時，必須要積極探究有效的教學方法，最大化地提高學生的學習興趣，從而使得課堂教學有效性得以最大化的提高。本文對高中政治教學中如何激發學生的學習興趣進行簡要分析。

【關鍵詞】 高中政治 教學 學生 興趣

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）04-171-01

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在教學工作中，只有通過激發學生興趣，讓學生能夠更加積極主動地投入到學習當中，才能有效地提高教學有效性，幫助學生更好地學習政治知識，更好地發展自身、提高自身。

一、利用多種形式開展課堂導入

高中思想政治課程當中所包含的知識點對于學生來說，不僅僅是應對考試所必須要熟練掌握的，而且也是學生在日后的工作、生活當中所能夠運用到的科學理論。高中政治課程當中的理論深度要遠大于初中政治，且都是十分抽象知識，高中學生對于社會還沒有十分深刻的認識，很多知識對于這個階段的學生來說非常的難以理解，這便使得很多學生都對政治課程有非常嚴重的厭煩心理，無法在學習過程中提起興趣。教師在教學過程中，如果想要充分激發學生興趣，取得較好的教學成果，便必須要加強對課堂導入的重視。有很多的方式可以進行課堂導入，譬如采用音樂導入。當學生的狀態不好，學習情緒較弱的時候，可以利用播放與課程內容相關的音樂的方式去吸引學生，幫助學生提高學習狀態。再如，教師可以采用講故事的方式進行教學導入。以生活與哲學相關內容的教學為例，當要進行哲學的基本問題相關內容的講解時，教師可以向為學生將按圖索驥的歷史故事，以此吸引學生的注意力，讓學生能夠集中更精神，以良好的學習狀態進行開展學習活動。除此之外，教師還可以使用新聞導入的形式開展課堂教學。政治科目的教學工作中，必須要融入時事政治來進行有力的補充，新聞便成為了最好的選擇。在課堂教學當中，教師可以將時下最熱的新聞話題作為教學的有效切入點，讓學生進行課堂討論。之后教師再對學生的討論進行評價，從而引入課程內容，更好地開展政治教學。

二、創設良好的生活情境開展教學活動

政治教學若想取得良好的成果，讓學生能夠真正的懂得政治知識的內涵，了解政治知識的正確使用方式，教師必須要采用理論聯系實際的教學方式，以生活為基礎開展理論教學工作。高中政治課程的相關內容當中，絕大多數都能夠與生活實際相互印證。但是教材本身具有很強的局限性，無法讓學生有效的將理論與現實生活進行印證和對比，因此教師需要為學生創設出良好的生活情境，幫助學生更好的學習。譬如，在進行多變的價格相關內容講解時，教師可以創設出一個買賣的情境，讓學生進行角色扮演。讓一個同學扮演小商販售賣雞蛋，讓其他同學進行購買，從而模擬雞蛋的交易過程。教師要對學生進行要求，讓商販根據實際的供求關系進行價格上的調整，并做出決定，是擴大自己的養殖規模還是將一定數量的雞處理掉以減少損失。在這種情況下，商販的每一個選擇都會在課堂上引起學生的爭論，在爭論的過程中學生會使用教材當中的理論知識。這種形式非常的貼近學生的實際生活，具有很強的趣味性。在這種生活化的情境當中，學生能夠充分的激發自身對于政治的學習興趣，從而更好的提高自身學習成績。同時所有的學生也都成為了課堂教學當中的主體，能夠充分的鍛煉自身能力。

三、開啟探究性學習方式

在新課標下傳統的教學模式必須要進行改變，采用更加科學的新式教學法開展教學活動，將傳統的單一性的教學模式向多元化教學進行轉變，將學生的被動式學習向著探究式學習進行轉變，這樣非常有利于提高學生的探究精神，讓學生逐漸的養成良好的學習習慣。例如，在進行發展生產，滿足消費相關內容教學時，教師可以先進行理論知識的講解，之后組織學生開展辯論：魯人徙于越，比窮還是必富？讓學生對這一問題進行辯論，以學習過的政治理論駁斥對方。最后，教師要對正反雙發的觀點進行點評和總結，并將這一章節的核心思想進行再次強調：生產決定消費，而消費能夠對生產起到促進作用。在按照市場規律開展經濟活動的同時，必須要具有良好的創造性思維，只有這樣才能掌握最佳的商機，快速占領大塊的市場空間，從而攫取到足夠的利潤。在點評的過程中，教師要對學生進行引導，讓學生能夠積極的進行思考，對相關理論進行分析和印證。以辯論的形式開展教學活動，能夠有效的激發學生對于知識的興趣，讓學生對知識的理解產生沖突，在這種沖突之中相互駁斥和辯解，從而更好的發現真相，從而更好的去理解、去應用教材當中所包含的理論知識。這種形式不僅能夠有效地活躍課堂氣氛，同時還能夠最大化的提高課堂趣味性，有效提高學生的學習效率。

高中政治教學工作當中必須要使用現代化的先進教學理念、有效的教學方法，更好地提高學生的學習興趣，從而提高課堂教學的有效性。教師要在教學方法上進行深入研究，以各種先進教學方法不斷調動學生，引導學生。要讓學生真正的對學習產生興趣，從而主動地投入到學習當中，通過自己的不斷努力，提高自身成績。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]許兆雄 .淺析高中政治教學中如何有效激發學生的學習興趣 [J].中國科教創新導刊：2012（05）：12-13.

[2]陳濤.新課改下高中政治教學中如何激發學生的興趣 [J].課程教育研究.2016（11）：10-11.