微信平臺下高職英語翻轉課堂模式設計

袁佳

【摘要】當前高職英語課堂普遍存在一些問題，例如教學方式單一化、課堂知識陳舊等。為提高高職英語教學質量，需要一種新的方式進行課堂教學。隨著網絡技術不斷發展，微信幾乎是人人必有的溝通交流的工具，微信簡單便捷、功能強大，受到越來越多人的歡迎。如果將微信和課堂結合起來，課堂教學將不再枯燥乏味，也可以提高學生們學習英語的興趣。本文將針對英語課堂和微信平臺綜合起來的翻轉課堂模式進行分析。

【關鍵詞】微信平臺 高職英語 翻轉課堂

【中圖分類號】H31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）16-0093-01

高職院校以培養社會需要的實用型人才為主要教學目標。因此在教育培養方面應該以學生專業相關的英語技能為主要目的。當前，高職院校英語課堂存在教學內容僵化、教學內容與實際需要分離、以應付考試為主等問題，并且許多高職學生自身英語水平不高，這些都會使學生產生厭倦情緒，造成學生學習缺乏興趣，學習成果差的情況出現。目前很多學生都會用微信，也了解微信平臺公眾號，利用網上資源學習已成家常便飯。這種情況下，需要對課堂教學模式進行創新，推動高職英語教育的發展。

一、關于翻轉課堂的內涵及微信平臺的分析

1.翻轉課堂的含義

翻轉課堂模式將改變傳統教學方法，根本性改變了一般意義上的課堂教學方式，無論是課前還是課堂進行時，都能教會學生進行知識的預習，和課上進行消化，課堂翻轉可以理解為將普通課堂知識教學同網絡在線相結合的一種新穎的教學方法的改革。同時能夠增進師生之間的溝通，讓教師引導學生學習；可以激發學生學習興趣，實現個性化教育。翻轉課堂在高職院校英語教學方面已經有所發展，并且具有很大的上升空間。翻轉課堂模式適應英語科目的教學方式和學生們的內在需要，能夠更好地指導學生學習，改變當前英語教學狀況，提高學生學習英語的興趣，實現個性化學習，增強學生學習的自主能力。

2.微信平臺下的翻轉課堂

微信是騰訊公司推出的一款交流軟件，使用人數約90%，在高職院校學生中幾乎完全被應用，它功能豐富，如文字、圖片、視頻等各種功能，使人與人之間交流更為便捷。基于微信強大的功能，具備支持翻轉課堂改革的能力，可以實現高職英語教育翻轉課堂模式。在微信平臺下，教師可以將課堂知識通過群發送的過程，實現課堂知識的教學和復習；還可以利用公眾平臺的相應功能用手機查看學生的問題和反饋，監督學生的學習情況；通過微信群或者一對一教學，對學生在學習方面不懂的地方進行分析和解答，及時獲得有效信息，并針對各個問題進行輔導。微信在這方面的強大功能利于翻轉課堂的良好進行，而通過公眾平臺即可展示自己的學習結果和學習狀態，以便教師可以隨時評價學生的學習成果，同時更便于學生之間互相交流和評價。

二、關于微信平臺下翻轉課堂模式的探索

（一）教學設計環節

1.教學材料構思

翻轉課堂在上課之前需要學生自己學習探索教學知識，因此這個環節需要教師選擇合適的教學材料，主要表現為各個課程目錄的微課堂、圖片、微課視頻等，并且設計學生自學模塊、各個課程任務以及測試等等。翻轉課堂主要以微課作為橋梁，教師應該在選擇課程視頻的時候注意教學知識結構的完整性，教學結構要具備總體框架，教學內容精煉、言簡意賅，讓學生一目了然，便于學生在微信平臺上進行學習。另外在微課視頻制作過程中使用合理的軟件應用在其中，確保微課視頻目的性明確、語言簡潔、有針對性，便于學生重復學習課堂內容，也減少了教師的教學負擔，一舉兩得。課程任務是部署給學生們的學習目標，讓學生們帶著目的性學習，避免盲目性，利于學生掌握整體學習格局，目標明確。測試就是教師利用微信群或者公眾號進行每節課后的測試設計，檢驗學生的學習效果。

2.學生主動學習

通過微信接收到教師群發的學習資料，根據老師的要求和微信課程任務的安排，閱讀文字及瀏覽圖片，觀看視頻學習資料。在學生自己學習的過程中，遇到難懂的問題，可以在微信平臺上和其他學生互相討論，并且可以尋求老師的幫助指導。在學生進行主動學習之后可以進行自我學習測試，通過微信平臺將自己的測試結果反饋給教師。同時需要認真總結自己在學習過程遇到的問題。

（二）翻轉課堂模式步驟

1.對學生主動學習進行歸納梳理

在課堂學習任務開始之前，老師要對學生自我學習進行評價與總結。總結學生在自我學習過程中普遍遇到問題和難點，并且留給學生自我提問的時間，然后對學生的問題、難點、測試結果給予答疑解惑，也可以重新進行簡單的測試，重現學生的學習狀態及結果。

2.互相交流思考

這一過程是學生和教師互相溝通交流階段，教師引導學生學習，讓學生之間組成學習、討論小組互相交流學習狀況，這樣利于學生進行學習上的深入思考。也可以進行即時演講發言，在此過程中，教師要充分給予學生表達的機會，讓其在思考過程中增加對學習的樂趣。

3.課堂解惑

對于學生存在或者提出的問題，教師應該逐一解答，提供必要的學習指導，形成良好的學習氛圍，提高學生的參與率和學習興趣，有利于學生對知識進行再次鞏固，加深學習印象。同時，教師應該注重學習總結，在學生完成學習與測評之后，根據學生存在和發現的問題，進行全面的總結與整理，幫助學生整理思路，加強記憶，激活學生學習的欲望。另外，還需要進行學習最后的反饋與評定，評定的時候注意準確性、系統性、針對性等等。翻轉課堂教學模式更符合現代學生學習的方式，利用微信平臺實現學生與學生、學生與老師之間的互動，提高了學生學習的興趣與效率，微信簡單便捷，利于操作，非常迎合學生的口味，利于教學的順利實施。

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