面向新高考模式下的高中地理教學(xué)方法研究

李銳

【摘要】由于受到新課改的影響，如今的高考早已跳脫傳統(tǒng)的考試模式之外，并在這之上進(jìn)行新一輪的高考改革。之所以說新，是因?yàn)樾逻M(jìn)的高考規(guī)則中學(xué)生可以結(jié)合自身的特點(diǎn)和喜好來報考考試項(xiàng)目。本文將結(jié)合自身的高中地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來試著分析一下面向新高考模式下的高中地理教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】高考模式 高中地理 教學(xué)方法

【中圖分類號】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）16-0164-02

如今的高考模式之所以新，是因?yàn)樗c傳統(tǒng)的高考模式有著極大的不同，即可以根據(jù)學(xué)生自身的特長和喜好來選擇自己想要考試的項(xiàng)目。而這種新的高考模式，其實(shí)與新課改的理念“在保證老師主導(dǎo)性之下充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用”這一點(diǎn)有重疊，因?yàn)槎际窃趶?qiáng)調(diào)教學(xué)要以學(xué)生為主，要讓學(xué)生成為課堂的主體。應(yīng)對這樣的一點(diǎn)，老師在平時的高中地理的教學(xué)過程中，一定要使得自己的教學(xué)理念掙脫于舊理念的桎梏，并在新的高考模式的基礎(chǔ)上來創(chuàng)建一種全新的教學(xué)方式。接下來，本文將以人教版高中地理的教學(xué)內(nèi)容為例，來試著探究一下在新的高考模式下應(yīng)如何創(chuàng)新高中地理教學(xué)方式。

一、教學(xué)方式改革的原因

現(xiàn)今新課改仍在不斷深入，以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式在應(yīng)用過程中已漸漸力不從心，這種現(xiàn)象就表明，這套傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不再適用于如今的教學(xué)課堂，老師的教學(xué)方式亟待改革。在高中地理的教學(xué)過程中，老師不僅要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對地理教學(xué)模式不斷地進(jìn)行完善與改革，還需要注意一點(diǎn)，即“興趣是最好的老師”，老師需要采取何種方式來吸引學(xué)生的注意力，將他們的目光留在課堂講學(xué)上。在實(shí)際的高中地理教學(xué)中，有些不僅不能擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，更甚至于讓學(xué)生對地理課程喪失興趣。所以老師在教學(xué)時，為了使得學(xué)生的地理學(xué)習(xí)水平得到提升，那么一定要以新高考模式為基礎(chǔ)，在此之上來創(chuàng)設(shè)一個全新的教學(xué)方式，與此同時，還需要結(jié)合學(xué)生的一些興趣愛好與學(xué)習(xí)特點(diǎn)來進(jìn)行相對應(yīng)的課程創(chuàng)設(shè)，通過這樣的方式，來使得學(xué)生積極主動的參與進(jìn)高中地理的教學(xué)中，還讓他們的地理視野得到拓展。

二、教學(xué)方法的創(chuàng)新策略

（一）借助電子設(shè)備

我們都明白，地理與其它學(xué)科不同之處便在于它的自然性，它是一門特別奇妙的自然學(xué)科。如果在講解這個課程的內(nèi)容時還是用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，那么地理這門課程自身所含有的魅力便很難被挖掘出來。如果它的魅力與內(nèi)涵無法得到充分的挖掘，那么學(xué)生對于它的價值便不能體會到位，也沒辦法感受其中的“美”。為了使得這種美能夠凸顯出來，我們在教學(xué)中可以借助電子設(shè)備來對其進(jìn)行輔助教學(xué)。

我們以“地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響”這個小節(jié)為例，在這個小節(jié)中主要是在帶領(lǐng)學(xué)生了解區(qū)域的特征后，在此基礎(chǔ)上以兩個區(qū)域?yàn)槔瑥闹衼肀容^分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響。我們在采用電子設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)的時候，便可以將其中的一些區(qū)域的特征制作成一個小的視頻，在將其制作成視頻后放給學(xué)生觀看，可以使得學(xué)生對這些區(qū)域的特征有一個比較直觀的了解。比如說，我們在對比“長江三角洲和松嫩平原年平均氣溫差異的主要原因”是什么的時候，便可以將這兩個區(qū)域的全景已經(jīng)區(qū)域面貌等制作成兩個對比的小短片，在播放完成后，學(xué)生便可以直觀的了解到，長江三角洲的年降水量與我國降水量的普遍規(guī)律大概是一樣的，究其原因是因?yàn)樵摰氐匦螢槠皆慕邓饕獊碜詵|南季風(fēng)等方面的影響；而松嫩平原的年降水量會在一定程度上受東面長白山的阻擋，因?yàn)樽钃醯木壒适沟盟慕邓^少，并且還呈現(xiàn)出從東向西遞減的規(guī)律。像這種教學(xué)方式，不僅可以使得學(xué)生的眼球被吸引住，還能夠使他們在觀看視頻的時候?qū)τ诘乩碇R的了解可以更多。

（二）開展實(shí)踐活動

老師在教學(xué)高中地理的時候，可以盡可能的開展一些實(shí)踐活動，這樣一來，便可以將枯燥的文字在實(shí)踐活動充滿活力。由此，老師在開展地理實(shí)踐活動的時候，需要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好以及教學(xué)內(nèi)容，同時還需要在制作教學(xué)方法時參考學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)能力，通過這樣的一種方式來使得學(xué)生對于地理這門自然學(xué)科的了解更多，興趣更大。

例如，我們以“荒漠化的防治”這個小節(jié)為例，我們以這個小節(jié)的教學(xué)內(nèi)容作為實(shí)踐對象，那么在開展實(shí)踐活動前就一定要先帶領(lǐng)學(xué)生對于荒漠化的過程以及荒漠化形成的自然原因和人為原因有一定的了解，在明白了這些知識的基礎(chǔ)上再來引導(dǎo)學(xué)生了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施。在開展實(shí)踐活動的時候，我們可以選擇一塊兒帶有荒漠化性質(zhì)的土地，然后讓學(xué)生分成若干小組劃分出自己需要治理的區(qū)域，再通過從書上了解到的治理荒漠化的措施，例如種植草木、增加水量等，最后再讓學(xué)生親自動手治理，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中，學(xué)習(xí)到更多的地理知識，讓他們對地理這門學(xué)科產(chǎn)生興趣。

三、結(jié)語

總的來說，在新高考模式下來對高中地理的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，最主要的是需要將學(xué)生作為主體，教學(xué)模式以及教學(xué)設(shè)計(jì)需要以學(xué)生為主，然后采用一些學(xué)生比較喜歡的教學(xué)方式，如借助電子設(shè)備和開展實(shí)踐活動等，通過采用這樣的有趣的教學(xué)方式，來提升學(xué)生的高中物理水平。

參考文獻(xiàn)：

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[2]車旭.談新高考改革制度下對地理教學(xué)變革的新思考[J].新課程（中學(xué)），2016，（01）：18.