基于課程整合的信息技術(shù)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究

陸亮

【摘要】課程整合是提升教學(xué)工作質(zhì)量的關(guān)鍵性策略，本文基于初中地理教學(xué)工作的實際情況，從興趣和理解深度等多個方面，對信息技術(shù)在初中地理課程教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的重要意義進(jìn)行了研究分析，并針對信息技術(shù)的突出優(yōu)勢，對課程整合策略在初中地理教學(xué)工作領(lǐng)域的優(yōu)化應(yīng)用策略進(jìn)行了制定，對提升初中地理教學(xué)工作的綜合質(zhì)量，具有十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】課程整合 信息技術(shù) 初中地理

【中圖分類號】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）17-0176-01

課程整合目前已經(jīng)在很多基礎(chǔ)教育工作領(lǐng)域展開了實踐，并取得了理想的教學(xué)成效，從信息技術(shù)角度進(jìn)行初中地理教學(xué)工作的課程整合工作設(shè)計，是保證初中地理教學(xué)工作綜合質(zhì)量得到有效優(yōu)化的關(guān)鍵。

一、信息技術(shù)在初中地理教學(xué)工作領(lǐng)域的重要應(yīng)用價值

（一）提高學(xué)生對于初中地理知識的興趣程度

興趣是決定學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵性因素，在信息技術(shù)資源通過整合的形式進(jìn)入初中地理教學(xué)領(lǐng)域之后，學(xué)生可以在信息技術(shù)所帶來的多元信息形式的影響下，提升對初中地理知識學(xué)習(xí)的興趣程度，從而提升對初中地理知識學(xué)習(xí)的興趣。初中學(xué)生正處在好奇心較強的年齡段，對學(xué)生的興趣因素進(jìn)行合理的引導(dǎo)，不僅可以提升學(xué)生的地理知識學(xué)習(xí)質(zhì)量，還可以使學(xué)生養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)和善于思考的習(xí)慣，并在學(xué)生未來的生活中持久的發(fā)揮積極影響。

（二）信息技術(shù)可以提升學(xué)生對地理知識的理解水平

雖然初中地理教學(xué)在難度方面尚且處在地理知識的啟蒙階段，但在這一階段提升學(xué)生對地理知識的基礎(chǔ)性理解水平，可以有效的保證學(xué)生的學(xué)習(xí)心理得到合理優(yōu)化，并使信息技術(shù)資源可以在這一過程中得到完整有效的應(yīng)用處置。信息技術(shù)的應(yīng)用還可以將較為抽象的地理知識進(jìn)行具化處理，以便初中地理教學(xué)工作可以更加全面的結(jié)合地理知識特征加以分析，有效的保證信息技術(shù)資源可以在抽象化信息的價值得到明確的情況下，提升初中學(xué)生對地理知識的理解精準(zhǔn)性，并在日常生活之中更好的憑借生活經(jīng)驗的積累提升對地理知識學(xué)習(xí)的理解水平。

二、信息技術(shù)在初中地理課程教學(xué)工作領(lǐng)域的優(yōu)化應(yīng)用策略

（一）健全初中地理知識興趣教學(xué)策略

在進(jìn)行初中地理教學(xué)策略設(shè)計的過程中，必須結(jié)合初中地理教學(xué)工作在信息技術(shù)資源應(yīng)用方面的突出優(yōu)勢，對學(xué)生的興趣因素進(jìn)行有效的引導(dǎo)，以保證初中地理教學(xué)工作的綜合價值可以得到全面的優(yōu)化處置。例如，在進(jìn)行板塊漂移學(xué)說教學(xué)的過程中，教師可以使用視頻技術(shù)模擬板塊變化情況，使學(xué)生對固定的地理常識具備更加靈活的理解，提升地理學(xué)習(xí)主動性。例如，在進(jìn)行初中地理喀斯特地貌教學(xué)的過程中，教師可以使用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)手段優(yōu)化。使用視頻演示的方式對喀斯特地貌的形態(tài)及形成規(guī)律進(jìn)行演示，使學(xué)生更加具體的了解喀斯特地貌的特點，提升對地理學(xué)習(xí)的興趣。興趣教學(xué)工作模式的設(shè)計還需要將提升學(xué)生的主體地位作為一項關(guān)鍵性因素予以對待，以便學(xué)生可以在地理知識學(xué)習(xí)的過程中，憑借自身的興趣需求進(jìn)行地理知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)主動性，滿足學(xué)生的差異化和個性化教學(xué)體系建設(shè)要求。教師還需要對信息技術(shù)的發(fā)展趨勢進(jìn)行關(guān)注，不斷的引進(jìn)新的技術(shù)資源改進(jìn)地理教學(xué)，使學(xué)生可以在教學(xué)內(nèi)容不斷變化的過程中保持對地理學(xué)習(xí)的積極性。

（二）強化信息技術(shù)在初中地理基礎(chǔ)知識領(lǐng)域的應(yīng)用深度

首先，初中地理教師需要加強對教學(xué)工作內(nèi)容的總結(jié)，將并不十分復(fù)雜的初中地理基礎(chǔ)知識進(jìn)行延展處理，全面的保證地理教學(xué)工作可以在知識因素得到合理整合的情況下，適應(yīng)多媒體資源的應(yīng)用要求，為學(xué)生基礎(chǔ)知識的豐富化提供有利的基礎(chǔ)條件。教師要結(jié)合地理知識理解教學(xué)的實際需要，對地理知識當(dāng)中具備抽象化特征的因素進(jìn)行排查，憑借信息技術(shù)的有利條件對抽象知識進(jìn)行展示，以便學(xué)生可以在學(xué)習(xí)地理知識的初始階段，對基礎(chǔ)性地理知識具備正確精準(zhǔn)的理解，為日后將生活經(jīng)驗應(yīng)用于地理知識教學(xué)之中創(chuàng)造有利的條件。例如，在進(jìn)行赤道形態(tài)教學(xué)的過程中，教師可以使用視頻技術(shù)將地球進(jìn)行模擬處置，并將視頻中的地球標(biāo)注顯眼的紅線，以便學(xué)生準(zhǔn)確的理解赤道方位。

三、結(jié)論

課程整合是提升信息資源綜合價值的關(guān)鍵因素，從初中地理課程教學(xué)工作方面進(jìn)行課程整合工作體系的建設(shè)，可以很大程度上提升信息資源在初中地理教學(xué)工作領(lǐng)域的綜合應(yīng)用價值。

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