如何上好機械制圖課

郭瑞霞

【摘要】隨著社會的發展，各項事業的發展都插上了騰飛的翅膀，教育事業的發展就是一個典型的案例。新課改的推出也在很大范圍內起到了革新教育思想、更新教學方式的重要作用。而細化到具體的課程教學，也要采用新的理念和模式完成，本文就如何上好機械制圖課進行了探討，文章從闡述機械制圖課程概況入手，進一步分析了上好機械制圖課程的策略。

【關鍵詞】機械制圖課 概況 教學策略

【中圖分類號】TH126 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）17-0239-01

前言

現代化事業的建設與發展離不開工科領域的工作人員搭建基礎，而對于工科領域的工作者來說，機械制圖無疑是最為基礎的一門技巧，這也是尚在學堂的工科學生們必須從零開始學起、力求學精的一門基礎課程。而在傳統的教學模式中，機械制圖的教學以一種枯燥無味、高難度的形象展現在同學們面前，讓大家對其敬而遠之，如何解決這個問題，讓同學們從內心深處認可課程知識點并愿意學習，值得思考。

一、機械制圖課程概述

機械制圖作為目前工科院校基本的專業課程之一，是同學們學習汽車、機械加工與制造、模具設計等等其他課程的基礎，甚至被稱作工程教學與工作領域的“共同語言”。學習好機械制圖課程，不只是有助于學生提高本門課程的成績，也有利于為其他工科領域知識打下學習的基礎，更是為此后長遠的工作生涯鋪下了基石。但是目前的很多同學都對這門課程感到學習難度大、不想學習、學不進去，所以在教學過程中抓住需要著重解決的關鍵才是必要步驟，在此基礎上幫助同學們更好地適應這門課程，從而提升同學們的空間認識、立體思維和識圖繪圖水平。

二、上好機械制圖課程的策略

1.激發學生的信心與興趣

由于學生在上《機械制圖》課程的時候，都會有難學的感覺，所以在還沒正式進行機械制圖的學習，就已經出現了比較重的畏難心情，在學習上一遇上困難就失去了繼續鉆研的動力。所以，需要采用一系列的措施來激起同學們對知識點的興趣，并且幫助同學們建立對課程學習的信心。

首先，要使同學們完全意識到機械制圖這門課程的學生充分認識課程的意義和價值。要在同學們首先開始學習課程的同時，就化解他們對該課程魔化了的印象，清晰地交代課程的特征、要點和價值，喚起同學們的興趣。此外還需要明確指出的是，負責機械設計和制造的工作人員，必須在熟練掌握解讀和繪制機械圖樣的技巧，否則不能進行技術操作，通過指出這項工作的重要性來說明做好機械制圖工作對同學們未來人生的重要性。

其次，可以借助同事們對新鮮事物的好奇心來刺激他們的求知欲。比如在教授第一節制圖課的過程中，大可不必急著講制圖理論和相關的投影規律，可以在事前多預備一些形狀明朗、位置特征組合體的圖樣，搭配實物讓同學們參與實際探索。

2.營造“以人為本”的課堂氣氛

以人為本的教學理念，是新時代下教育格局中呈現的新思想，也是賦予同學們主體地位的重要渠道，老師在課堂上講解的時候，可以在每節課里增加“互動”環節，在課堂上營造活潑的氛圍，比如在“相接”、“相切”、“相交”、“相慣”在畫法討論方面，可以號召同學們一起探討，使同學們在黑板上畫出三視圖并且自行對三視圖投影規律做一些探索，再由老師完善總結。

此外，“以人為本”的課堂氛圍的營造，需要注意分層次教學的方式。在一個階段的學習步驟之后，制圖的成績也一定會發生階梯式情況。此時，老師需要告訴同學們，這是正常的，需要正確看待而不是輕易選擇放棄。老師如果不注意到同學們彼此間存在的差別而依然用同一個速度、教學目標、方法來統一教學，部分學生可能就不能全部消化理解這些內容，從而造成整體教學效果低下的問題。

3.培養學生的發散思維

機械制圖課課程教學中非常關鍵的一環就在于提升學生“看圖”能力，這就要求老師注意培養同學們的空間想象以及發散思維能力。所以在教學過程中，直觀教學方式往往是一個最基礎的方法，這就是指利用實物和多媒體等工具，將同學們難以理解的抽象的知識點和復雜空間視圖轉化為生動直觀的視覺形象，使學生看得見、摸得著、記得牢教學中教師除講清重要的概念和分析方法外，還應注意啟發學生的思路，講課要留有“缺口”，為學生自學和進一步探索留有余地。

4.加強對信息技術的使用

在信息技術高度發達的今天，多媒體教學已經成為新型教育模式中的一大特色，將信息技術工具引入到教學領域，使其和模型及其示教板完美搭配，這對于教學往往可以達到事半功倍的效果。具體而言，多媒體可以增強表現力，還可以起到調節課堂教學氣氛的重要作用，使同學們的視覺、聽覺、觸覺多種知覺系統都參與到學習過程中來，從而對機械制圖課程產生強烈的興趣。這樣多感官協同參與學習的模式，也有助于知識獲得的精確和完善性，發展學生的抽象思維能力。在《機械制圖》中運用多媒體教學可把許多文字教材表達不清楚的內容，通過錄像或幻燈片進行微觀和宏觀、表態和動態相互轉化，突出表現教學對象的本質特征，同時對重點、難點可重復播放，加長停留時間，提高了教學質量和效率。

5.強化練習是學生鞏固空間想象能力

《機械制圖》本身所具有的實踐色彩是比較濃厚的，學生要在老師講課時都理解知識點的內涵本身的難度并不高，但是要把這些知識點用自己的方式加以具象化呈現就對邏輯思維、空間想象、語言表達等等能力都有了更高的要求，這也需要利用大量的畫圖、讀圖操作來得到反復練習提升。在教學活動中針對各教學難點進行由視圖轉化成實物、實物轉化成視圖的習題訓練，會讓學生的立體思維能力得到很好的鍛煉。總之，培養學生的創造性思維能力，既要注重某一思維方式的單項訓練，又要注意各種思維相結合的綜合訓練，形成科學的思維結構，掌握創新方法，不斷提高創新能力。

結語

綜上所述，加強對如何上好機械制圖課的問題的探討，有助于提升工科同學們對基礎課程的把握。相關工作人員需要明確機械制圖課程的教學概況，同時對上好機械制圖課程的策略有一個相對深入的探索，激發學生的信心與興趣、營造“以人為本”的課堂氣氛、培養學生的發散思維、加強對信息技術的使用、強化練習使學生鞏固空間想象能力。

參考文獻：

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