探究小組合作在初中足球教學中的運用策略

摘 要：隨著我國教育的不斷發展，使得素質教育的理念越來越深入人心，更是引起教學模式和教學方式的改變，使得越來越多新興的教學方式得到了廣泛的關注和運用，其中小組合作學習就是一個最典型的例子。本篇文章主要結合初中足球教學的實際情況，探討如何將小組合作學習運用在足球教學的過程中，激發學生的足球學習積極性和主動性，從而促進初中足球教學有效性的提升。

關鍵詞：初中教育；足球教學；小組合作；運用策略

小組合作作為一種教學方式能夠有效地培養學生的團隊合作能力，有效地鍛煉他們的人際交往能力，在學生全面發展的過程中扮演著一個重要的角色。而足球作為一項體育活動，需要很強的團隊協作能力，需要學生之間必須要有很強的默契和團隊協作能力。因此，在初中足球教學的過程中采取小組合作的教學方式，是符合足球教學的特點和需要的。所以，探究小組合作在初中足球教學中的運用是值得體育教師去思考和實踐的。

一、 科學地進行小組分配

初中階段的足球教學主要是以班級為單位進行教學的，本來是希望每個學生都能夠參與到足球的學習和訓練中。但是在實際情況中，由于學生人數、辦學條件、師資力量等因素的限制，導致足球大班教學的情況比較普遍。而且在足球教學中，有許多需要2到6個人去進行學習和訓練項目，導致原有的班級設置無法照顧到足球教學的實際情況。所以，在初中足球教學中采取小組合作的教學方式，教師首先需要做的就是對學生進行科學合理的分組，從而使得小組合作學習能夠有效開展。這需要教師對班級中的學生要有一個熟悉的了解，比如教師可以借助問卷的形式，來對學生的足球興趣、足球水平等進行了解，從而在此為基礎對學生進行分組，使得能夠在最大限度上照顧到每一位學生，發揮每一位學生的足球特長。另外，在小組合作學習開展的過程中，教師還要對學生在足球學習中的表現進行關注，這樣使得教師能夠及時地根據學生的足球學習情況、和小組成員的配合度、學習進度等對小組進行調整，使得小組分配更加完善，從而使得小組合作學習能夠有助于學生的足球學習，能夠調動每一位學生的足球學習積極性，切實提高足球教學的效率。

二、 合理地設置小組合作學習的任務

在初中足球教學中開展小組合作學習，不僅僅需要對學生進行科學的分組，更要設置合適的學習內容，從而最大限度地發揮小組合作學習的學習效果。雖然，小組合作學習具有傳統教學方式不可比擬的優勢，但是想要借助這種教學形式來完成想要的教學目標，還需要教師能夠在小組教學中選擇合適的內容，從而切實提高小組合作學習效率的提升。

例如，初中足球教學分為理論學習和實踐學習，而對于足球基礎知識的學習因為具有很強的專業性，而且有些專業詞匯比較苦澀難懂，這對初中階段的學生來說具有一定的挑戰性，所以就不太適合小組合作學習。如果教師盲目地進行小組合作學習，不僅學習效果不盡人意，而且還會挫傷學生的學習積極性，使得學生不能夠享受到足球的樂趣。因此，在學習足球理論知識的時候，教師需要按照傳統的教學方式，結合多媒體，進行詳細生動的講解。在學生掌握了一定的足球專業知識之后，教師可以組織學生進行小組合作學習，在實踐中去理解和消化這些理論知識，在提高學生足球學習效率的同時，更能夠促進學生身體素質的提升。

三、 重視提升學生的自主學習能力

小組合作學習除了能夠培養學生良好的團隊協作能力之外，更是對學生自主學習能力的一個提升。因此，在初中足球教學中開展小組合作學習，需要將足球教學的目標落實到教學實踐中，能夠充分發掘學生的足球潛能，從而促進學生自主學習能力的提升。小組合作學習能夠將全班學生凝聚在一起，促使學生可以朝著同一個學習目標努力，而不僅僅是依賴教材、依賴教師。體育教師可以結合學生的實際情況，給學生的小組合作學習提供更多自主的時間和空間，比如教師可以給學生一個足球學習的內容，但是沒有給出明確的學習方式或者是學習模式，然后引導學生以小組為單位進行討論，根據小組的特點、成員的實際情況，進行學習方案的制定、學習方式的確定等。教師在這個環節中要少一些干預，使得足球教學更加地符合學生的實際滿足他們的學習需要。但是，教師需要對學生的小組學習情況進行實時的關注，對學生的學習情況有一個了解，從而在學習結束后，給學生提出一些中肯的建議，幫助學生更好地提高和進步，切實促進學生自主學習能力的提升，提高學生的足球學習技能。

四、 結語

綜上所述，足球作為一項在全世界都廣受歡迎的運動，強調團隊成員之間的合作，重視團隊的配合。所以，在初中足球教學中開展小組合作學習是符合足球的特點的。教師需要對學生的情況有一個了解，在此基礎上對學生進行科學地分組，設置合適的小組學習任務，既要能夠調動學生的足球學習積極性，也能夠挖掘學生的足球潛能，讓學生之間相互交流，相互提高，在促進學生足球水平提升的同時，也能夠培養學生良好的團隊協作能力和自主學習能力，切實提升初中足球教學的有效性。

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作者簡介：

吳奕忠，貴州省都勻市，貴州省都勻市第三中學。