摘要:我從事初中班主任工作這兩年來,從未有過這樣的感受,就是終于體會到了快樂教育。是學生讓我的心與他們更近了,也是學生讓我享受著教育的樂趣,更是學生讓我同他們一樣青春,一樣在快樂成長。
關鍵詞:青春;班主任;感悟
青春是有各種色彩的,熱烈的鮮紅,憂郁的天藍,初澀的青綠,以及那令人羞怯而又不勝向往的玫瑰色!它們交匯成青春相冊里美麗而難忘的底色。
處于青春期的青少年心理比較復雜、善變,讓家長和老師難以捉摸。這個時期的學生生理迅速發育,心理變化快,容易出現早戀的跡象,引導得好就向健康方面發展,否則,就向不利方面發展。所以,初中階段是青少年的關鍵期,而初中二年級就是危險期。
早戀是青春期的少男少女所產生的過早戀愛的現象,由于年紀小、涉世不深,缺乏思考能力,更多的是跟著感覺走。覺得異性的學習好、長相好、有特長等,往往都會使他或她產生傾慕之情。這時如果把握不住自己,便會走進情感誤區,產生早戀。有位作家說過:早戀是一朵帶刺的玫瑰,我們常常被它的芬芳所吸引,然而,一旦情不自禁地觸摸,又常常被無情地刺傷。
在我們身邊,在這樣一個初高中學校,不難發現中學生的早戀問題非常突出。據調查表明,中學生竟有40%以上的學生不同程度地進入早戀角色。我還發現,早戀的人數不僅增多,而且年齡逐漸提前,初一、初二的學生也常常陷入早戀的困惑中。
有的中學生錯誤地認為:“相愛產生動力,促進兩人學習”,或者認為:“只要兩人志同道合,談戀愛就不會影響學習”。實際上,早戀者通常以戀愛為中心,以對方為航向,情感為對方所牽制,學習沒有不分心的,成績沒有不下降的。可見,早戀的危害性是顯而易見的。中學生思想敏銳、求知欲強、記憶力好,正是增長知識、開發智力的黃金時期。早戀會占去不少學習時間,使學生精力分散,影響學習。現列舉一個身邊的案例,看看如何處理中學生早戀的問題。
本學期開學不久,班上幾個學生反應男生X和女生Y的關系比較好,女生Y是老師眼中的好學生,性格比較開朗,男生是上學期剛轉校過來的學生,比同班同學都大點,高個子,穿著時尚,成績很一般。如果他們出了問題可就麻煩了!因為沒有確鑿的證據,就只能密切的關注。但是我還是跟女方的媽媽提了個醒,要她注意一下女兒和男生的交往。據觀察,女生Y,她對任何人都比較熱情。以為他們不會做出超出友誼范疇的行為,然而,沒多久我就發現:女生Y開始沉默,上課注意力也不集中,有一次單元考試成績竟然剛及格,這是從來沒有的事情。看來是出了問題!
后來,我叫來幾個學生了解到,果然他們有了進一步的發展,而且還有一些親密的舉動。在我們這個班上發生這樣的事情實屬罕見,已經成了同學們茶余飯后的話題,甚至有人想去效仿,即將造成很壞的影響。這個問題必須及時處理,該如何處理呢?我開始思考。
我知道,女生Y的家庭教育嚴格,所以我在第一時間把這個事告訴了女方的媽媽。作為年輕的媽媽第一次遇到這種事情,不知道該怎么辦。因此,我跟她推薦了一篇文章《一位優秀高三老師對早戀的完美解讀》,相信她會在里面找到答案。我也相信憑借女生Y的優秀,會讓她懂得現在最重要的是“學習”。
然而作為男生X的家庭教育就差別太大了,所以我是不太信任他家長方面的教育能力的,以這個男生的個性,他也是不會輕易接受意見的。于是我把《一位優秀高三老師對早戀的完美解讀》文章打印了一份,找了一個恰當的時間,一個沒有學生吵鬧的地方,和這個男生坐下來,遞給他這篇文章,讓他先看,然后才開始交談。近半個小時的談話主要傳達了這樣一個信息:他們走到一起的概率幾乎沒有,讓他接受現實,早點分手,這對彼此都好。
通過我和家長各方面的努力,他們基本上就沒有了來往,而且在這次期中考試中,女生Y取得了非常好的成績。那個男生還是老樣子,好像安靜許多。
在班上為了教育其他學生,我精心準備了一節關于“早戀”的主題班會,組織學生看了一部關于“早戀”的青春電影。班上原來座位是單條,平時男女生幾乎沒有來往。座位重新做了大調整,以8人一大組、4人一小組的學習小組模式,既加強了互相學習,又增進了男女生之間的交流。
通過這樣一個案例,我深知教育是一門心靈的藝術。要用心與學生之間建立一座心靈相通的橋梁。那么教育的過程不僅僅是一種技巧的施展,而是充滿了人情味的心靈交融。心理學家認為“愛是教育好學生的前提”。因此,我在保護學生自尊心的同時,也教育了其他同學。不僅讓他們感受到了老師的信任,而且讓他們感受到了同學們帶來的友愛。還通過小組的交流互助,促進了同學間的情感交流,為建立正確的同學友情達到事半功倍的效果。
在教育觀念日新月異的今天,作為一個熱愛學生的教師,有責任讓學生們健康快樂的成長。我也深深明白作為一名有責任心的班主任,用關懷來教育并感染理解學生,使學生親歷接受道理,讓學生感受我們的關愛,才是最重要的。教育的道路還很長,教育的模式也不是一成不變的,需要無止境的探索,我和我的班級會一直努力地、堅實地走下去。
作者簡介:
沈華,湖北省荊州市,湖北省荊州市沙市五中。