興趣激發觀念下高中政治課堂教學思考

徐曉琴

摘 要：隨著新改革的深入，對于教師傳統的教學方法提出了新的要求，要想提升課堂教學有效性，教師需要摒棄以住的教學陋習，突出學生學習主體，激發他們的學習興趣，從而提升學習成績。高中政治作為一門幫助高中生了解國家法律法規、政策國情的重要課程，提升這門學科的教學效率有利于高中生提升自身政治思想，因此本文將對興趣激發觀念下的高中政治課堂改革作出相關分析。

關鍵詞：高中政治；興趣激發；教學思考

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）06-064-01

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前言

對于高中生歷史教學來說，提升他們的政治學習興趣主要有兩個方面的意義。第一能夠激發他們對政治制度了解的動力。古人云“以史為鑒，可以知興替”，所以說，提升中學生的政治學習興趣，可以幫助他們從小養成“天下興亡匹夫有責”的歷史責任感。其次，可以培養他們對于外界事件、事物的認知能力，培養他們對于社會、自然歷史發展的基本認知，使他們能夠通過書籍對這個世界政治進程有一個基本認知。

一、高中教學中影響學生興趣提升的因素

（一）教學內容與環境缺乏關聯性

新課標要求政治課堂要以“構建以生活為基礎的課程模塊”為核心，所以教學應該與生活實際、社會環境相關聯。如可以將我們的政治課分為“經濟生活”“文化生活”“政治生活”“思想生活”等模塊。我們的教學與生活的結合，會讓政治課更具鮮活性，更具創新精神。但是在目前高中政治課堂中，很多教師還是以高考考試作為學習的主要目標，將講課的重點放在如何提升考試成績，對課程內容與環境的關聯性采取忽略的態度，最終降低了高中生學習政治的興趣。

（二）學生參與度不夠

無論是政治課堂，開始其他科目，課堂教學都應該是一個雙向互動式的行為過程，在課堂上教師要盡可能保證學生能夠參與到教學活動中來，調動他們的積極性。但是在高中政治教學中，教師與學生的表現都有待提高。很多學生并未在教學過程中養成良好的思考、探究能力，也不能夯實自己的獨立學習基礎與能力，就更談不上學習興趣了。

二、高中政治課堂興趣激發對策

現在，對高中生政治學習興趣培養的意義以及教學存在的問題有了比較清晰的了解，那么在今后的政治教學中，教師應該采取何種對策提升高中生政治學習興趣呢？接下來筆者就針對這個問題談一下自己的看法與建議。

（一）深化文本研究，提升學習內涵

首先來講要挖掘教材中的內涵，為了將學生政治學習的興趣激發出來，教師要重視對已有的政治概念與內容進行“二次挖掘”，例如在學習《文化對人的影響》這單元時，教師可以用“造紙術”的知識講解，相關教師可以盡可能的延展政治內容，比如可以向學生問道：在造紙術發面之前，同學們認為古人都是在哪些物體上進行書寫的？在這樣的提問下，學生們根據已學的知識就知道有竹簡等，然后老師可以進一步將所有的書寫物品列舉出來，讓同學們分析各種物品的優劣性，在這樣對比下，既可以溫習以往的學習知識，同時也能夠對文化對于人們生活的影響有一個更深的了解。這種方法對比平鋪直敘的文本教學更加有效，更加能夠促進高中生的學習主動性與興趣。

（二）加強學習指導，激發學生學習興趣

雖然上述分析中提到了要給予學生自由探索的空間，但這并不意味著老師在興趣教學上放任不管。高中生正處于青春發育期，自制力較差，如果一味地放任高中生隨意閱讀，很多時候政治課堂就變成了高中生讀課外書的課堂，久而久之，非但不能提升高中生政治學習興趣，還會使他們對政治學習理解產生偏差。因此筆者認為，要想激發高中生的政治學習興趣，政治教師的引導工作必不可少。例如在學習《中華文化與民族精神》這個單元時，老師就可以結合高中生學過的唐詩，引導他們從中發掘當時唐朝人的生活環境與文化民族特點，讓他們區分詩句和政治之間的聯系，這樣中學生帶著問題進行學習會更加仔細的思考問題，認識到政治的嚴謹性與豐富性。

（三）豐富學習活動，激發學生興趣

高中生的天性都是活潑好動的，如果僅僅是依靠單調的文本學習與知識點記憶來培養他們的興趣難度是比較大的，因此筆者建議教師可以安排一些合理的政治學習活動，激發他們的天性，從而達到提升政治學習興趣的目的。

比如在學習高中政治課程必修3第四單元《發展中國特色社會主義文化》，針對這節內容，老師可以在班級內部舉行“講故事”活動，讓中學生講述自己生活中觀察到自己身邊的一些變化，同時可以展示出自己家庭里的一些照片，體會在中國共產黨領導人們生活水平變化的歷史，這樣能夠使他們在學習過程中能夠更好地體會到課文中關于“中國特色社會主義文化發展”的政治觀點。

三、結語

綜上所述，高中思想政治新課程的改革，是課程改革的一部分，它關系到學生的身心素質發展，而提升高中生政治學習興趣則關系到這個改革大計成功與否，希望通過本文的分析，對政治教學中激發學生學習興趣起到一定幫助作用。

[參考文獻]

[1]尚瑞彥.新課標背景下高中政治課堂教學中的問題、對策[J].讀書文摘.2017（02）.

[2]蔡正兵.探究新課標背景下高中政治課堂教學中的問題與對策[J].文理導航（上旬）.2015（06）.