走近與感悟

藍國榮

[摘要]魯迅是我國的一代文學巨匠，學習其作品有助于培養學生的情操。結合初中語文教材中相關的魯迅作品，通過走近與感悟的方式對魯迅作品的教學策略進行了探討。

[關鍵詞]初中語文；魯迅；走近；感悟

[中圖分類號]G633.3[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2018）07001802

隨著新課改的實施，魯迅作品在初中語文教材中的編選發生了一些明顯的變化。從新課改的角度來看，這些變化是合理的。魯迅作為我國文壇的一代巨匠，其作品具有深刻的現代意義，對于培養現代中學生的獨立意識、文學情操等具有重要的作用。目前，初中語文教材中選取魯迅的相關作品主要有《風箏》《從百草園到三味書屋》《社戲》等，以人教版教材收錄最多，共計9篇。通過對相關的教學策略進行探討，可有效提高初中語文教材中魯迅作品的教學水平。

一、初中語文魯迅作品教學的標準及目標分析

在初中語文教材中，魯迅作品占有相當的分量。從20世紀20年代開始，魯迅作品就被作為第一批白話文入選中學語文課本。隨后，每一套語文教材都必不可少的會選取魯迅一定數量的作品，包括散文、雜文、小說等。隨著新課改的實施，魯迅的雜文在數量上有所刪減。這主要是考慮到初中生審美及認知能力的培養，因此諸如《文學和出汗》《“喪家的”、“資本家的乏走狗”》之類爭議性較大的文章逐步從初中語文教材中退出。[1]

當前，對魯迅作品的選取不再以傳統的政治教育、思想教育為主，而是更加注重對學生的美學教育、情感培養、文化熏陶以及語言訓練等。……