農村小學英語課堂教學存在的問題及對策

楊玲

摘 要：在當今社會，農村小學英語教育水平普遍較低，與城市教育相比，差距甚大。而農村小學英語課堂教學活動的開展，將學生的實際學習情況與現階段英語教學現狀結合，可以很好地提高學生的基礎以及運用水平。但是英語課堂教學中也存在各種問題，為了給農村學生營造一個更好的教學環境，文章就課堂教學中存在的問題展開討論，主要涉及問題出現的原因和解決對策兩方面。

關鍵詞：農村小學；課堂教學；策略

中圖分類號：G623.31文獻標識碼：A收稿日期：2018-01-05

一、課堂教學存在的問題分析

雖然受新課改的影響和國家的重視，英語的地位正不斷提高，但在農村小學，英語教學卻得不到相應的重視。英語課程設置不合理，英語教師缺乏等問題都使學生無法受到良好的英語教育。在此情況下，普遍存在英語教學由其他學科的教師兼職的情況。由于代課教師缺乏相關的教學技巧，加上教師本身的英語水平有高有低，因此無法激發學生對英語的學習熱情，學生也無法學到純正的英語發音。而農村小學位置偏遠，經濟水平較低，無法配備先進的教學器材，再加上小升初的考試中，沒有強調英語的重要性，導致語文與數學占絕對優勢，英語被下意識地忽略。學生學習英語的時間被語文和數學一再擠壓，學習環境不冷不熱，學生的英語水平自然無法得到有效提高。

二、教學問題的解決對策

1.重視英語教學，合理安排課程

第一，學校領導要重視英語教學。在當今社會，隨著經濟全球化的發展，英語已然成為學生的第二語言。農村由于地勢偏遠，學校是學生接觸英語的重要甚至是唯一途徑，因此學校必須重視英語教育，努力塑造學習英語的良好環境。合理安排課程能提高農村小學課堂教學有效性，也可保證學生學習英語的必要時間，令學生能夠充分吸收知識。第二，家長也要對學生學習英語保持支持態度。家長要適當放下功利性的想法，即使小升初考試中，英語顯得不十分重要，但英語在未來會成為學生必要的技能，它在學生的成長中占有重要地位。而且，好的課堂教學環境對學生的課下表現也有不小的作用。家長對學生的監督，可以使學生及時鞏固英語知識，樹立正確的英語學習觀。第三，學生自己也要對學習英語這件事重視起來。要認識到，英語已經成為未來社會必要的技能。

2.加強師資力量，培養課堂氣氛

盡量聘請專業的英語教師，加強農村小學英語課堂教學的師資力量。教師在教學過程中，把握好每個問題的難易度，盡量提高英語課堂的趣味性，讓學生在輕松愉快的氛圍中，熟練掌握教師所講的知識。當然，教師也要在適當時候與學生開展一些游戲活動。小游戲不僅是英語教學情境化、交際化的組成形式之一，而且能提高教師的課堂教學效果。教師在授課時，適當展開游戲活動，可以激發學生的興趣和競爭力，讓學生在做游戲時，積極主動地掌握英語知識，運用英語口語，樹立英語自信心。教師也可以讓學生互相合作，結成小組，提高課堂效率。

在農村，教師也可以適當結合農村的環境，將農村的山、水、水果、糧食等用英語的形式教給學生，讓他們產生親近感，使學生覺得英語這門學科是自身所需和自己應學的學科。這種方式對于提高英語教學質量有很好的輔助效果。

3.國家大力支持，補充教學器材

農村小學得到教學器材的補充后，充分利用多媒體技術，激發學生學習英語的積極性，使英語教學擺脫枯燥的學習氛圍，創造良好的教學情境，并讓學生進行人機互動，提高學生的聽說讀寫能力。在這個基礎上用多媒體技術模擬現實，使學生有效開展英語口語交流活動，提高學生的交流能力。讓學生在英語學習中，不斷保持英語的學習積極性，愉快地學習英語。

農村小學英語課堂教學還存在各種各樣的問題，但總結起來，只要解決了三個方面的問題，即器材、師資、對英語的重視，英語課堂教學的教學質量便能夠有明顯的飛躍。因此，解決這些問題的策略也應從這三方面入手，購進器材、加強師資、將英語這一學科重視起來，提高學生的英語水平，以便與國際接軌。在多元化的教學中，提高學生對英語的興趣，讓學生主動了解英語自身的美麗與趣味。

參考文獻：

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