小學語文朗讀教學方法研究

吳秀英

摘要：朗讀是出聲閱讀的一種閱讀方式，朗讀也是讀書的基本功。在語文教學學習中，朗讀享有很高的地位。對于處在小學階段的孩子們而言，他們需要記憶很多生字生詞，背誦一些古詩詞，這個時候如何引導他們正確朗讀就顯得至關重要了。本人根據自己相關教學經驗，淺談自己對小學語文朗讀教學探討。

關鍵詞：小學語文；朗讀；教學技巧

何為朗誦？朗讀即進入作品，就是通過自己讀的這個過程，去獲取文章中的一些關鍵信息，去品析文章的深層含義，了解整個文章的框架。關于朗讀，古人朱熹曾日：“凡讀書，需要讀得字字響亮，不可誤一字。”

朗讀也是培養學生們去主動思考，主動閱讀書籍的一劑良藥，很多閱讀的好習慣都是從讀書開始的。在目前小學教學過程中，培養學生們的良好習慣是非常重要的，我想這也是為什么學校會組織晨讀的原因。讀書百遍其義自見，這是我教學過程中始終堅持的原則，下面我將從朗讀在小學語文教學中的作用以及朗讀的教學方法兩方面人手進行探討。

一、朗讀在小學語文教學中的作用

1.方便記憶，掌握生字詞。小學階段的學生們，其主要學習目標是掌握生字詞，在這個過程中孩子們學習起來是非常困難的，需要記憶大量的字，在識字方面我們可以結合查閱字典或拼寫字的拼音去認識這個字。基于這一原由，我們需要早晨安排一個特定的時間去朗讀，通過朗讀，邊讀邊寫，這樣不僅記憶了字的寫法，也掌握了字的讀法，一舉兩得，讓孩子們在輕松中學習。

2.更好地集中課堂注意力。注意力是我們打開大腦思維的鑰匙，良好的注意力會提高我們的學習效率。本人從教過程中，觀察到很多學生上課都喜歡走神，不能夠集中全部注意力在課堂上。現在大家都提倡注重課堂的趣味性，經過我的教學實驗，我認為朗讀可以做出一點貢獻。比如在上課前來一段優美的散文，一首富有意境的古詩詞，一句名言警句的朗誦，這些都是可以抓住同學們注意力的方法。在課堂中，可以在上課中途時不時抽某些開小差的同學來讀一段，既把這位同學的思緒拉回來又可以調節課堂的氣氛。

3.方便閱讀理解。俗話說的好，讀書百遍其義自見。隨著學生們年級增高，進入小學高年級后，很多孩子在閱讀方面出現問題，大部分學生都認為閱讀很難。本人的教法是：閱讀的答案是從原文中尋找。怎樣尋找呢？這條路沒有捷徑，只有教導學生們老老實實閱讀原文，此時雖不用大聲朗讀出來，但是需要在心里默默讀，只有讀才能更好地理解原文的大致梗概，如果僅僅是看的話，可能只是淺嘗輒止，不能深入體會作者的內心情感特色。

4.改變性格。性格的培養是從小開始的，在學校里我發現班級里的學生都著自己獨特的個性。普遍來講，有樂觀的、調皮搗蛋的、默默無聞的，還有一兩個自卑的。在我的印象里，但凡一些愛講話愛大聲說的學生都是非常優秀樂觀的，相反，那些說話像蚊子般大小的學生，他們更需要培養大聲朗讀的習慣。大聲朗讀，從內而外提高學生們的自信心。這樣一直訓練孩子們大聲朗讀，我相信在一定程度上是可以改變孩子們的性格，讓他們更樂觀，更大膽，更愿意與人交流交往。

二、朗讀的教學技巧

1.注重發音準確，吐字清晰。朗讀是讀書的基本功，如何正確的朗讀，首先最基本的要求是讀音要準確，吐字清晰。要讓別人能夠聽的懂你在讀些什么。學生們在這方面的培養可以從：

（1）鞏固學習拼音以及聲調（注意區分b d p qtfh nl）。（2）正確拼讀拼音。（3）學會通過字形的偏旁部首查閱讀音。

2.合理斷句，停頓有序。要使朗讀更抑揚頓挫，學會合理斷句是必不可少的。能夠合理的斷句也是閱讀中理解文章的法寶。在教學實踐中，我總結出以下幾個很普通的斷句方法：

（1）符號停頓：一個完整的句子是以句號為標志，在朗讀文章時就需要注意看逗號、句號、分號，這些符號標志著需要做適當的停頓。這個也是學生們非常容易掌握的，在此我就不多費口舌。（2）換氣停頓：一個人的吐氣時間有限，我們有時候不能一口氣把一句話說完，這個就比較考驗對句子的理解程度了，這對我們低年級的小學生比較困難，此時，就需要我們老師讀一句學生們跟著一句，長此以往，這種換氣停頓是完全可以訓練出來的，在我的教學實踐中也能證實這個問題。

3.選擇合適的情感，聲情并茂。不同的課文有著不同的感情色彩，針對不同的課文我們需要帶著不同的感情基調去朗讀它，這個也最考驗同學們扎實的語文功底。首先同學們瀏覽一遍就能得知道課文大致的內容，判斷這篇課文是激昂的，還是平靜的：是歡樂的，還是悲傷的。通過基本的判斷之后，就是同學們帶著之前對這篇課文的認識去朗讀。使這篇課文烙上了屬于他們的印記，擁有他們的靈魂。

4.結合生活。新聞里面的播音員，字正腔圓，是我們的同學們學習的好典范。學校校園里的廣播站是我們同學們日常學習的好機會。我們教師就可以把生活中一些比較好的學習朗讀機會提供給學生們。善于從生活中發現學習的好機會。

5.家庭學校共同配合。學習語言，語言環境很重要。在學校中，我們老師作為榜樣，在學校中都講普通話，要求同學們也用普通話進行交流。在家庭中，父母陪伴孩子的時刻，孩子們可以和父母一起學習，比如去某個地方游玩，看到一些路標，就可以和孩子一起正確讀出來。這些問題，我在教學過程中，也和班上孩子們的父母做過一定的交流。學習來源于生活，然后學而為用，又應用于生活中。

朗讀在孩子們的學習生涯中發揮著至關重要的作用，無論在什么科目里，都需要應用到朗讀這門技巧，個人鄙見，一個孩子的語文成績不好，那么絕大部分取決他的朗讀能力很差，語文是所有科目之首。語文成績不好的學生，他的其他科目也不會很優秀，舉個例，給你一道數學題，你不能理解這道題目的意思，你如何去作答？注重語文教學基礎，給朗讀打好基礎，終生受益。