新形勢下體育教師觀念的轉變

劉文德

摘要：《新課改》的核心就是“健康第一，終身體育”。用這思想審視我們現在的教學。存在著體育觀念落后，學生對體育的興趣不濃，對學生的情感培養偏少，師道尊嚴嚴重等等。優裕的生活方式和重文化成績給學生健康帶來的危害，及國家對學生健康的關注以及《新課改》實施對教師的鞭策。可以說我們體育教師的道路是任重而道遠。一代人的身體健康系于我們身上。體育再也不是“小兒科”。那我們如何來適應這些形式呢？我覺得首先要轉變觀念，教學中努力創新。培養出對體育有終身興趣，樂于鍛煉，人格健全，擔得起重任的人才。

關鍵詞：觀念轉變：教育改革：專業成長

一、面對的形勢，

1.優裕的生活和學習壓力給學生健康帶來的問題。隨著社會的發展，人們的生活方式發生巨大的變化，學生的生活方式也發生改變，如每天的學習時間增加。學校家長過重強調學習成績和升學問題。以往的上學都以走路為主，而現在則以騎車、坐車代替。以往的家務活都以體力付出為主，而現在電氣化的東西代替了體力勞動，甚至有些家長為了子女的成績，根本不讓學生勞動。空閑時間，游戲的吸引大于體育的鍛煉。這樣學生用腦時間大大增加，而體力的付出卻越來越少。這些導致了學生智力達到了相當水平的發展，而人體的生物結構和許多器官功能正在逐漸退化。2004年全國學生身體素質呈逐漸下降趨勢。究其原因是多方面，但運動不足是最直接，最主要的原因。

2.國家對學生的健康關注程度不斷提高。這里舉幾個國家法規文件：保證學生每天一小時體育活動時間寫進了《學校體育工作條例》中，在我區學校考核意見中也重申這點。2005年國家教育部抽樣調查，發現有些地方和學校未能落實“一小時鍛煉時間”為防止學生體能素質持續下滑的狀況。教育部于2005年8月19日下發10號文件《教育部關于落實保證中小學生每天活動時間的意見》。文件中規定（1）開齊并上好體育課，小學一到二年級每周4節課，三到六年級每周3節課，高中每周2節課。（2）保證學生課外活動時間。文件中規定凡沒有體育課的當天，學校要組織參加1小時課外體育活動。（3）實行大課間操活動制度。有些學校為落實1小時活動時間，調整作息、在課間操基礎上，延長活動時間。讓課間活動豐富多彩，其中還有些硬性規定，可以說這是一份關于確保學生每天一小時體育活動力度最大、規定最具體、要求最明確的文件。

3.通過基礎教育改革與教師專業成長的學習和《體育與健康課程改革》的實施鞭策著體育教師。《新課改》的核心就是“健康第一，終身體育”。用這思想審視我們現在的教學。存在著體育觀念落后，學生對體育的興趣不濃，對學生的情感培養偏少，師道尊嚴嚴重等等。優裕的生活方式和重文化成績給學生健康帶來的危害，及國家對學生健康的關注以及《新課改》實施對教師的鞭策。可以說我們體育教師的道路是任重而道遠。一代人的身體健康系于我們身上。體育再也不是“小兒科”。那我們如何來適應這些形式呢？我覺得首先要轉變觀念，教學中努力創新。培養出對體育有終身興趣，樂于鍛煉，人格健全，擔得起重任的人才。下面我們談談教師觀念的轉變。

二、教師觀念的轉變

1.處理好傳統與變革的關系。面對《新課改》有些教師迷惑，他們認為“健康第一，終身體育觀”要完全由著學生的興趣學，很多時候體育課就完全由著學生自由練習，一節課無主題忽視運動技術的學習，還有的教師擔心安全問題而放棄一些運動項目的學習。試想學生完全自練，沒有教給一定的運動技術，他的運動水平如何提高，又如何對一個項目有長期和終身的興趣。體育課中沒有基本的運動量又怎么談得上體質的增強。所以我們傳統的一節課有主題、傳授基本的運動技術、基本的運動量不能丟。傳統的教學中仍然有很多值得我們學習的東西。對于傳統應吸其精華，去其糟粕。

2.通過這次骨干教師培訓，我覺得必須加強學習。教師的師生觀，要從傳統的“師道尊嚴”轉變成新型的伙伴關系，朋友關系。沒有民主的師生關系，就不可能建立和形成現代教育體系和現代教育制度。幾千年的封建傳統，形成的師道尊嚴，教師地位觀。在這種觀念下，教師的尊嚴不可侵犯，學生的尊嚴似乎可以侵犯。教師的職業決定了教師就是為每一個學生服務的，首先要尊重每一個學生，教師只有尊重學生，才能贏得學生的尊重。我們在教學中要欣賞學生的長處和每一點進步。要相信學生人人有才，人無全才，要揚長避短，有人說“每個學生都是一輪初升的太陽，有的盡管現在還暗淡無光，只是一時被云霧遮住了，一旦沖出云霧就會光芒四射。”在信息時代，我們很多方面的知識和能力可能遜于學生。這就要求體育教師放下架子與學生建立既是師生關系，又是互相學習的伙伴關系，朋友關系，體育教師指導學生學習，教學相長，共同進步。

3.教師的責任觀，對學生的學習負責轉變成對學生的一生負責。傳統體育教學中，體育教師的僅僅是為學生傳授體育的基本知識、基本技能，增強學生體質，比較學生的心理健康和社會適應能力以及終身對體育的愛好興趣這三個方面。體育教育活動如果只是為學生的學業和體質考慮，那就只能培養出“四肢發達，頭腦簡單”的學生。所以，作為一個體育教師，既擔任著傳授知識、技術、技能的重要責任，又要教給學生學會待人，學會與人合作，還要培養對體育的終身興趣，這就要求我們在教學中創設情景讓學生學會與人合作，注重團隊精神，對于困難勇于征服，而對壓力要經得起考驗。說穿了我們要對學生的一生負責。