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中華優秀傳統文化弘揚路徑研究

2018-05-26 10:08:48唐蔚東
成才之路 2018年12期
關鍵詞:傳統文化意義

唐蔚東

摘 要:大力弘揚中華傳統文化和美德需要一定的路徑。文章從國家要大力推動中華優秀傳統文化的宣傳、在教育上加大對優秀傳統文化的弘揚兩方面,研究如何弘揚中華優秀傳統文化。

關鍵詞:傳統文化;弘揚;路徑;意義

中圖分類號:G641 文獻標志碼:A 文章編號:1008-3561(2018)12-0018-01

當前,中國的每一個公民都有義務讓世界的每一個角落都能夠了解中華優秀傳統文化,讓全世界人民感受到中華優秀傳統文化的魅力。當中華優秀傳統文化得到全世界人民的肯定時,自然中國的國際地位也會相繼提高。因此,相關人員要充分了解弘揚中華優秀傳統文化的路徑。

一、國家要大力推動中華優秀傳統文化的宣傳

在弘揚中華優秀傳統文化的過程中,政府起著至關重要的作用。只有政府大力支持,在中華優秀傳統文化的弘揚過程中給予有力的保障,才能達到事半功倍的效果。

(1)從思想上要重視中華傳統文化的弘揚。習近平總書記在系列講話中提到了關于弘揚優秀中華傳統文化的內容,這充分展現出黨中央對中華傳統文化的重視。同時,黨中央對中華傳統文化弘揚的重視,也體現出了黨在弘揚中華優秀傳統文化方面的決心。但是,現在最大的問題就是有些欠發達地區更加注重經濟的發展,并沒有把中華優秀傳統文化的弘揚放在首要的位置,更沒有將大量的資金投入到中華優秀傳統文化的弘揚上。因此,各級政府應該從思想上轉變這種固有的想法,認識到中華優秀傳統文化的弘揚對于建設社會主義強國的重要性。

(2)從資金上要加大對中華傳統文化的弘揚。要大力弘揚中華優秀傳統文化,就需要各級部門加大對弘揚中華優秀傳統文化的投入力度,才能為進一步弘揚中華優秀傳統文化提供足夠的保障。從短期的效益來看,加大對弘揚中華優秀傳統文化的投入,并不能夠帶來直接的經濟效益。因此,一些部門為了經濟效益,可能會加大對基礎設施的投入力度。但是,在市場經濟體制的今天,政府在傳統文化的建設過程中,應充分挖掘中華優秀傳統文化的資源,依據當地的傳統文化,大力發展當地的文化產業,從而獲得社會效益和經濟效益。而從發展文化產業的過程來看,這也是弘揚中華優秀傳統文化的一種方式。

(3)從輿論上要加大中華傳統文化的弘揚。大力弘揚中華優秀傳統文化,離不開媒體及當地政府等對中華優秀傳統文化的宣傳。在新媒體時代,各個媒體可以通過報刊、廣播、電視、網絡等,讓中華優秀傳統文化滲透到世界的每一個角落。政府的輿論在弘揚中華優秀傳統文化中的作用不容忽視,如積極發布有關弘揚中華優秀傳統文化的海報,能讓更多的人在無意間了解到中華優秀傳統文化,從而在全社會營造出弘揚傳統文化的氛圍。

二、在教育上加大對優秀傳統文化的弘揚

要想真正弘揚中華優秀的傳統文化,加大教育力度也是一個必由之路。

(1)學校教育要加大中華優秀傳統文化的弘揚。教育要從娃娃抓起,弘揚中華優秀傳統文化自然離不開對學生進行中華優秀傳統文化的教育。比如,在儒家思想方面的教育上,國家應該重視儒家文化,應該把儒家文化滲透小、中、大學的教育之中,針對不同的學習階段,要對他們的教育施以不同的力度,從而讓儒家思想深入到學生的心中。所以,應該讓更多的中華優秀傳統文化進入到教材、課堂中,無論是小學還是大學都不能丟棄中華優秀傳統文化。

(2)社會教育要加大中華優秀傳統文化的弘揚。中華優秀傳統文化博大精深、魅力無限,因此,社會上的許多人士都在學習中華優秀傳統文化。政府部門可以開辦宣講會,對當地的群眾進行中華優秀傳統文化的教育。如今,在許多地方都創辦有國學大講堂,而且還有個人所創設的傳統文化學習班等,這些有關中華優秀傳統文化的教育團體都收到了一定的效果。但是,在這些教育機構中有的存在著較強的商業性質,群眾的積極性不夠強烈,而且一些教育團體大都結合戲曲、琴棋書畫等才藝表演進行技藝性教育,并且以經濟效益為主。這些不規范的教育手段,并不能夠豐富傳統文化的內容,阻礙了中華優秀傳統文化的弘揚與傳播。

(3)海外教育要加大中華傳統文化的弘揚。在中華優秀傳統文化的教育過程中,不能只對國人進行教育,還要對海外人士進行一定的中華傳統文化教育。這樣不僅能向全世界展現出中華優秀傳統文化的固有魅力,而且還可以讓海外人士更加全面、準確地了解中華優秀傳統文化。

三、結束語

綜上所述,在弘揚中華優秀傳統文化的過程中,無論是從國家的角度還是從教育的角度方面,各部門一定要選擇合適的路徑,營造良好的中華傳統文化氛圍,從而能真正利用中華優秀傳統文化來“化人、育人”,達到弘揚中華優秀傳統文化的目的。

參考文獻:

[1]余守萍.中華優秀傳統文化融入校園文化的路徑探析[J].教學與管理,2016(01).

[3]焦玉萍,王亮.傳承和弘揚中華優秀傳統文化教育路徑初探——以雞西實驗中學為例[J].特區實踐與理論,2017(02).

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