新時期小學語文教學中的寫作教學策略

張麗蓉

摘要：作文是語文教學中的一項重要教學項目，是鍛煉學生的語言表達能力、邏輯思維能力的重要途徑，也是學生抒發情感的方式。本文對小學生的作文教學方法進行探討，旨在提高小學生的寫作水平。

關鍵詞：小學語文；寫作教學；教學策略

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0045-01

小學是啟蒙教育的重要階段，此時學生正處于生長黃金階段，是進行口頭語言表達和書面語言表達轉換的最佳時機，在小學教育過程中，要注重對寫作教育的創新改革，對小學生的寫作能力進行鍛煉，是小學語文教學過程中的重要內容。但是由于很多小學生的認知水平有限，掌握的基礎知識不多，所以在寫作的時候感覺難度較大，寫作技巧不足。作文寫作對一個人的基礎知識積累、個人綜合技能有較高的要求，在教學過程中要循序漸進地培養，不能操之過急。

1.當前小學寫作過程中面臨的問題

很多小學生感覺寫作較難，寫作不知道從何著手，究其根本原因主要有兩個方面：

1.1 小學生自身基礎薄弱。小學生接觸的語文知識不多，詞匯量累積不夠，而且對語言的接受能力有限，對語言的掌握能力也有限，傳統的語文寫作教學是以應試教育為導向的，考試中對作文的評分會成為影響學生寫作能力的一個重要因素，導致很多學生為了寫作而寫作，反而樹了小學生的天性。另外，由于小學生的語文基礎能力還不夠扎實，因此在寫作的時候并沒有太多素材可用，而寫作的關鍵在于領悟能力，在于素材的累積，有的教師不注重幫助學生累積素材，給學生提供的素材也比較少，對學生的寫作能力有較大影響。……