讓愛溫暖單親的心靈

盧瓊弟

【摘 要】 單親家庭的出現對孩子的成長帶來了很多影響。在我任教十余年來，現在所任教的班級就有十個八個這樣單親的孩子，這些單孩子和正常家庭的孩子相比，在身心健康方面存在著很大的差異。在文中我就針對單親孩子家庭的教育進行探討，以期可以促進單親家庭孩子的健康成長。

【關鍵詞】 單親家庭；教育；成長

隨著經濟社會的不斷發展，人們的生活觀念發生了極大的變化，離婚率不斷上升，單親家庭數量日益增多。所謂單親家庭，一般是指由父母的某一方與孩子組成的家庭。在我任教十余年來，現在所任教的班級就有十個八個這樣單親的孩子，和正常家庭的孩子相比，他們在身心健康方面存在著很大的差異。

在教育教學中，我們該如何對待這些“特殊”的孩子，讓他們和正常的孩子一樣健康的成長呢？

一、愛護，費點苦心

“要千方百計使你成為他們的知心人，因為只有在你變成他們知心人的時候，才能真正做他們的老師。”盧梭的這句話給了我啟發，我決定蹲下來，貼近孩子們的世界。我津津有味地聽小周絮叨，并收過他幾次“空頭支票”；春游時，我不帶餅干，吃過小徐五毛錢一包的假冒“奧利奧”；班級組長，我堅持讓小李來當；他們有了哪怕一丁點的進步，我都會給以鼓勵……人性化的教育方式，讓他們體驗到了有人愛護有人尊重的感覺，其實這就是做人的滋味。學生的心理回歸到一種自然平衡的狀態，老師成了他們情感上的歸宿。此時他們會擁有一份來自心靈的新鮮的力量和熱情，這就是促使他們進步的原動力。我接下去要做的，就是在思想和行動上給以具體的指導和幫助。

二、管教，學會“冷”心

對像單親孩子小李這樣缺少管束，有情緒障礙的孩子，一定要保持一顆冷靜的心，要用理性來阻止他一些行為習慣的任意膨脹，盡量采用“滅火器”，不要跟他斤斤計較，先讓他的情緒降溫，過后再作教育，這樣的教育會事半功倍。

對于小李的情況，科任老師經常向我告狀。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉化計劃都宣告失敗，實在是無計可施了，但又不忍放棄，放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎？一段時間里，當他發脾氣，我不當一回事。但每次犯錯過后幾天，我才找他談，此時，他的態度反而不錯，我說的，他頻頻點頭。

真的，教育這些孩子的時候首先要冷靜地安定自己的情緒，而我們所做的教育應該像貓的毛，你要順摸，你才感到它是貼貼服服的。我們小李也一樣，要學會讀懂他的脾性，他就變得貼貼服服了！

三、引導，投入匠心

小周的情況由于只是媽媽獨自謀生，沒時間管教，才使其養成的許多陋習，學習跟不上，才產生較為嚴重的厭學情緒。于是，我決心嘗試用一種方法巧妙地引導他控制好自己的情緒，那就是給他安排一位特別的同桌。她是個品學兼優、氣質高雅的女孩子，據我觀察，班里同學都對她有好感，是顆“小明星”。事實證明，“明星效應”果然不同凡響。不知不覺，他身上原有的一些毛病，如丟三落四、厭學等，都消失得無影無蹤，學習表現有了明顯的進步。我還讓他當上學校糾察隊隊員，這樣，使他漸漸地變得熱情、積極多了。

單親家庭的存在是一種社會現象，需要全社會的關注，而單親兒童的教育問題正是擺在教育工作者面前的一個課題。讓我們用真心、愛心、耐心幫助他們走出困境，并找到屬于自己的位置，使每個學生都能茁壯成長！

【參考文獻】

[1] 王曉紅，范永峰. 單親家庭子女心理問題成因及應對策略[J]. 學周刊，2016（20）：228-229.

[2] 黃紅梅. 單親家庭子女的家庭教育問題及應對策略研究[J]. 西部皮革，2016（8）：94.