淺談信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)村中學(xué)德育教育問(wèn)題

楊煥周

摘 要：德育教育在學(xué)校管理中占有非常重要的地位，它是現(xiàn)代教育的重要組成部分，受到社會(huì)各階層的廣泛關(guān)注。近年來(lái)，我國(guó)農(nóng)村中學(xué)的德育教育工作也有了不錯(cuò)的進(jìn)展，但在現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響下仍存在一些問(wèn)題，待于解決。本文主要對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)村中學(xué)德育教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了解決問(wèn)題的措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 農(nóng)村中學(xué) 德育教育

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）02-0-01

前言

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了人們的生活，這對(duì)農(nóng)村中學(xué)德育教育工作的影響越來(lái)越明顯。網(wǎng)絡(luò)信息的傳播，對(duì)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的思想觀念、道德觀念以及價(jià)值觀念都有很大的影響。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在為人們帶來(lái)便利的同時(shí)，也存在這一些弊端。信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)農(nóng)村中學(xué)德育教育的發(fā)展是把雙刃劍，既有有利的一面，也有不利的一面，因此面對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)我們要積極傳遞正能量，規(guī)避不良影響。

一、信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)村中學(xué)德育教育存在的問(wèn)題

1.缺乏對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的認(rèn)知

近年來(lái)，國(guó)家雖然已經(jīng)加大了對(duì)農(nóng)村教育的投入力度，但在信息網(wǎng)絡(luò)方面，相對(duì)于城市來(lái)說(shuō)，農(nóng)村在這方面的認(rèn)知還相對(duì)比較薄弱。現(xiàn)階段雖然全國(guó)各地都已經(jīng)普及了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，但在對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的認(rèn)知上，大部分農(nóng)村仍然處于初級(jí)階段。在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，農(nóng)村中學(xué)對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的認(rèn)知是非常缺乏的，這就導(dǎo)致在德育教育工作中不能很好的利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。

2.農(nóng)村中學(xué)傳統(tǒng)觀念較重，忽視信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用

在我國(guó)大部分農(nóng)村中學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)觀念仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，采用的是教師在講臺(tái)上講，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，忽視了信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，在很多城市中學(xué)中都已經(jīng)應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中，在德育教育工作方面也是發(fā)揮著重要的作用。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在德育教育中的應(yīng)用，可以極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人能力[1]。

3.信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)村中學(xué)教師技能水平有待提高

信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，在農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)中，引入信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上自行學(xué)習(xí)，甚至有的學(xué)生信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)超過(guò)了教師，教師在使用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，由于信息網(wǎng)絡(luò)技能缺乏，很難收到好的效果。這就引發(fā)了傳統(tǒng)德育教育與信息網(wǎng)絡(luò)德育教育之間的沖突，必須提高教師的技能水平，才能更好的為德育教育服務(wù)。

4.信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜，學(xué)生管理難度大

隨著信息網(wǎng)絡(luò)的推廣和使用，在農(nóng)村也得到了大量的普及，復(fù)雜的信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，各種各樣的新鮮事物，對(duì)學(xué)生的吸引力是非常大的，因此增加了對(duì)學(xué)生的管理難度。在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，很多學(xué)生沉迷游戲不能自拔，上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)學(xué)業(yè)造成很大的影響。而且信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生的好奇心好和自制力是不成正比的，再加上中學(xué)生的辨別能力差，很難區(qū)分哪些信息網(wǎng)絡(luò)中的好與壞。

二、信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)村中學(xué)德育教育的解決措施

1.加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及力度

信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)村中學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及力度，讓學(xué)校教師和學(xué)生都能夠感受到信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要性。在這一方面，學(xué)校可以增加信息網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)生可以通過(guò)課堂了解更多的信息網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。在德育教學(xué)工作中，將信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中，通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生的眼界。同時(shí)教師也應(yīng)該制定科學(xué)合理的教學(xué)模式，將信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到德育教育工作中去[2]。

2.改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，將信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入到教學(xué)中

在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)村中學(xué)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到德育教育教學(xué)工作中去。主要表現(xiàn)在：（1）在課堂中使用多媒體技術(shù)。信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，許多新的技術(shù)在課堂中使用不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中直觀的感受到教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握非常有效。多媒體技術(shù)在課堂中使用，教師可以將教學(xué)內(nèi)容在多媒體技術(shù)中呈現(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力都能得到很大的提高；（2）采用網(wǎng)絡(luò)課堂以及其他形式的信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)，學(xué)生可以學(xué)到書(shū)本之外的東西，對(duì)學(xué)生的發(fā)散性思維的培養(yǎng)是非常有幫助的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂，教師可以將網(wǎng)絡(luò)中報(bào)道的有關(guān)道德方面的故事案例進(jìn)行分析講解，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，這樣不僅可以為學(xué)生樹(shù)立榜樣，也可以潛移默化的影響學(xué)生的道德觀念。

3.加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)教師的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培養(yǎng)

要加強(qiáng)對(duì)教師信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培養(yǎng)，可以從兩個(gè)方面進(jìn)行：（1）招聘信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教師。農(nóng)村中學(xué)應(yīng)該招聘信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的教師，這樣可以用最快的速度將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到德育教育工作中去。但是招聘信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的老師只是緩解目前的局面，并不是長(zhǎng)久發(fā)展之計(jì)；（2）加強(qiáng)教師信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)。目前農(nóng)村中學(xué)教師信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平普遍較低，因此學(xué)校要組織教師進(jìn)行信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，請(qǐng)專業(yè)的技術(shù)人員對(duì)教師進(jìn)行統(tǒng)一的培訓(xùn)，提高教師的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平。師資力量是德育教育的基礎(chǔ)，信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)教師的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師才能在德育教育工作中更好的為學(xué)生服務(wù)。

4.加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理

信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜多樣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有利有弊，因此要加強(qiáng)對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理，讓學(xué)生在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理要做到：（1）家庭、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間的監(jiān)督。許多中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的最主要原因是，學(xué)校家長(zhǎng)的監(jiān)督力度不夠，疏于對(duì)學(xué)生的管理。在管理上不能采取偏激的做法，要以教育引導(dǎo)為主，在學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間上，要合理分配，這樣才能更好的利用網(wǎng)絡(luò)；（2）加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)附近網(wǎng)吧的管理。政府要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中學(xué)附近的網(wǎng)吧的管理，網(wǎng)吧是不允許未成年人進(jìn)入的，但農(nóng)村大部分網(wǎng)吧都把這條規(guī)定忽視了，因此政府要對(duì)這些網(wǎng)吧進(jìn)行嚴(yán)格處分。只有營(yíng)造良好的信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，才能更好的進(jìn)行德育教育工作。

三、結(jié)束語(yǔ)

信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)村中學(xué)德育教育必須要了解工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)的對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決，才能讓信息網(wǎng)絡(luò)更好的融入到德育教育工作中。

參考文獻(xiàn)

[1]柴媛媛.淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)村中學(xué)生的德育策略的實(shí)施[J].數(shù)字化用戶， 2013（28）.

[2]賈艷莉.淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)村中學(xué)德育問(wèn)題[J].青年時(shí)代，2016（27）：219-219.