小學(xué)語文個(gè)性化作文教學(xué)的時(shí)下對(duì)策闡述

顏艷

【摘 要】 在當(dāng)今時(shí)代，學(xué)校越發(fā)重視素質(zhì)教育，對(duì)語言教學(xué)的重視程度也逐漸加大，寫作是培養(yǎng)語言能力的重要途徑，而改革和發(fā)展的重點(diǎn)就是個(gè)性化作文教學(xué)，本文將根據(jù)學(xué)校個(gè)性化作文教學(xué)的現(xiàn)狀提出建議，希望促進(jìn)語文作文教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文；個(gè)性化作文；作文教學(xué)

隨著新課標(biāo)的實(shí)施和改革，個(gè)性化作文教學(xué)是如今教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)。顧名思義，個(gè)性化作文就是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)，以自己獨(dú)特的思維方式和理解水平創(chuàng)作的真實(shí)性的文章。這種方式可以開拓學(xué)生思維，擴(kuò)寬寫作思路，提高寫作水平，充分展現(xiàn)學(xué)生天賦。而如今，小學(xué)語文的個(gè)性化寫作教學(xué)在實(shí)踐中還具有許多問題，這些問題將阻礙這種教學(xué)方式的前進(jìn)和發(fā)展。

一、小學(xué)語文個(gè)性化作文教學(xué)所存在的問題

1. 學(xué)校教師對(duì)個(gè)性化的教學(xué)模式理解不到位。由于教師多年的教學(xué)歷史和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)作文的教學(xué)模式已形成了自己的授課方式，多數(shù)老師還是從自身的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以應(yīng)試教育為主，而忽視了“個(gè)性化”三個(gè)字的重要性。在這種情況下，老師出的題目往往隨意而空泛，不能發(fā)揮出學(xué)生特色，學(xué)校教師不重視學(xué)生自身特點(diǎn)，“以一概全”是最普遍的現(xiàn)象。并且，在寫作實(shí)踐中，教師不能對(duì)學(xué)生起到很好的引導(dǎo)作用，太過講求寫作技巧，忽視了對(duì)學(xué)生興趣和特長的培養(yǎng)。

2. 學(xué)生對(duì)寫作興趣不高，內(nèi)容不夠真實(shí)。小學(xué)生與初高中生不同，他們思考問題的方式較為簡單，觀點(diǎn)較為直接，心智發(fā)育并不成熟，寫出的作文應(yīng)該是充滿童真的，可以把眼前所見所想與內(nèi)心真實(shí)情感抒發(fā)出來。然而在現(xiàn)實(shí)中，小學(xué)生的作文模式化嚴(yán)重，缺乏個(gè)性，空洞浮夸，缺乏真情實(shí)感。由于太過重視寫作技巧與成績，學(xué)生往往會(huì)拋棄自身真實(shí)情感，寫出的作文就會(huì)成為“樣板”。并且，由于小學(xué)生天性，往往會(huì)把寫作當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生排斥心理，所以，學(xué)生抵觸作文寫作訓(xùn)練，再加上不能自由的創(chuàng)作發(fā)揮，對(duì)于小學(xué)而言，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化作文教學(xué)更加困難。

二、解決小學(xué)語文個(gè)性化作文教學(xué)措施

1. 提高教師對(duì)個(gè)性化教學(xué)的認(rèn)識(shí)程度與重視程度。首先，教師就要提高對(duì)個(gè)性化作文教學(xué)的重視程度，樹立正確的思想認(rèn)識(shí)，打破傳統(tǒng)的固有的教學(xué)模式，減少經(jīng)驗(yàn)教學(xué)對(duì)自身授課方式的影響，比如，在寫作實(shí)踐中，與學(xué)生多多互動(dòng)，并且從學(xué)生的角度出發(fā)，站在學(xué)生的立場(chǎng)思考作文題目，然后讓學(xué)生分成討論組，以小組形式對(duì)作文內(nèi)容進(jìn)行討論，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，抒發(fā)出自己的真實(shí)情感。

其次，在作文題目上，除了話題作文，還可以讓學(xué)生看圖寫作，讓學(xué)生描述圖畫所表達(dá)的思想，暢所欲言，表達(dá)出自己的真實(shí)想法，營造良好的寫作氛圍。

2. 提高學(xué)生寫作興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)于小學(xué)生而言，寫作應(yīng)是可以隨意發(fā)揮，把所想、所感傳遞給讀者的一種溝通方式，所以，在課程中，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作文的作用，不再把作文當(dāng)做負(fù)擔(dān)。身為教師，要與學(xué)生經(jīng)常溝通，并且要對(duì)作文中新穎的地方給予肯定，提高學(xué)生自信心，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。在課堂上，還應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使氣氛活起來，比如，開學(xué)伊始，讓學(xué)生討論假期中發(fā)生的有趣的有意義的事情，互相交流，之后讓學(xué)生記錄下來，并表達(dá)自己的從中感受到的道理，這樣，既調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，又鼓勵(lì)了學(xué)生，通過交流也可拓展寫作思路，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，激發(fā)寫作靈感。

小學(xué)課堂中，個(gè)性化作文教學(xué)是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，并且運(yùn)用這種模式，可充分提升學(xué)生寫作興趣并培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，教師應(yīng)充分發(fā)揮個(gè)性化作文教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平。

【參考文獻(xiàn)】

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