初中物理教學中落實“先學后教”

凌強

摘要：“先學后教”是實施生態教學的重要、有效的教學方法之一.教師要探索物理教學改革，引入生態教育思想，嘗試應用“先學后教”的教學方法，為學生系統學習物理知識提供保障.本文分析在初中物理教學中落實“先學后教”的策略.

關鍵詞：初中物理教學“先學后教”

生態教育是隨著現代社會的發展而提出的全新教育思想，主要是為了解決現代社會的諸多問題，是一種基于深層次文化建設而形成的全新教育理論.這是雁江區教育行政部門提出的縣域全力推進的一種教育戰略，也是雁江區各級各類學校正在努力實踐的一種教育形態.生態教育在雁江區各級各類學校的落實和推展，必然重視更新教育觀念、轉變教學方式、構建新型的師生關系.

在初中教育改革中引入生態教育思想，促進生態教育理念的貫徹落實，能夠推進教學思想的更新和教學方法的優化，對新型師生關系的構建也產生著一定的積極影響.要想全面推進教學改革，切實提高教學效果，教師就要落實“先學后教”生態教育思想，保證教學改革的合理性和有效性.在初中物理教學中引入“先學后教”生態教育理念，能夠指導學生形成對物理知識的系統認識，使學生的知識應用能力得到適當培養，有利于提高物理教學效果.“先學后教”是生態教育理念的核心思想和主要應用價值.在初中物理教學中，教師要引入“先學后教”的教育思想，注意對教學內容……