小學數學課堂中如何有效地滲透德育教育

謝登菊

摘要：小學數學不僅是一門專業性學科，同時也蘊含著豐富的德育教育內容。當前培養學生具備良好的思想道德修養，對理解和學習數學課程內容具有一定的意義。通常學生學習數學知識不僅是要明白數學的原理，更多的還是借助數學知識來開發自身大腦的思維，養成科學嚴謹的學習修養。因此，我們只有將德育與數學課程教學相結合，讓學生不僅能夠掌握知識的本質，還能夠養成良好的學習修養，在寓教于樂中提升自己的學習和生活能力。下面本文將結合相關小學數學課程內容，對如何有效地滲透德育教學做如下研究。

關鍵詞：小學數學；德育教育；滲透；研究

一、前言

德育教學存在于數學知識的方方面面，老師需要挖掘其中的德育精神，將教學提升到更高層次，才有利于激發學生的學習熱情和信心，從而促進學生德智體美的全面發展。同時，在新課改背景下德育教育越發重要，它是學生成為高素質人才的必經途徑。因此，在數學課程教學中有效地滲透德育教育，符合了當前小學數學教學的需要，滿足了學生的學習需求。但是，在小學數學教學過程中，老師容易忽視德育教育的重要性，認為學生學習的重點應該是集中于理論知識的理解和把握，對數學知識的產生背景和德育精神的拓展教學比較欠缺。為此，本文針對當前小學數學存在的問題，提出一些針對性地解決意見，希望這些建議有助于推進小學數學的德育教育。

二、小學數學課堂中滲透德育教育的有關研究

對于新時期的小學數學教學，我們已經不能用傳統的授課方式來展開相關的課程教學。我們需要注重培養學生的科學精神和涵養，幫助學生體會數學知識中的德育精神，這樣才能全方面提高學生的學習能力，為今后的學習打下堅實的基礎。接下來本文將結合小學課程的《認識時間》內容，對如何滲透德育教育做以下分析研究。

在進行分析研究之前，我們需要明確《認識時間》的具體教學目標和意義，這樣才能依據課程教學目標來有效的開展相關課程教學，讓學生從中學習德育精神，養成良好的數學學習素養[1]。首先，《認識時間》的主要教學目標是讓學生學會認識鐘面，了解秒、分之間的關系。然后，學生通過觀察和實踐來掌握時間的有關內容，并從中學習和理解時間的含義，從而培養學生珍惜時間的意識。所以，在《認識時間》教學過程中，我們需要挖掘其中的德育精神，重視時間的寶貴性和重要性教學，讓學生深刻體會到珍惜時間的意義。下面本文將分為以下幾個部分，對課程內容展開相關的德育教學。

（一）營造輕松良好的學習環境和氛圍

在傳統的小學數學教學過程中，老師比較重視課本內知識的教學，課堂上老師與學生的互動和交流時間很少，導致課堂教學的沉悶和單調。而且老師教學內容主要來自于課本，教學方式也比較單一。通常老師為了盡快完成教學任務，強加學生學習過多的知識，讓學生對數學課程的學習產生一定的畏懼心理。

所以，當前我們需要認識傳統教學方式的不足，采取情境創設等方式為學生營造輕松良好的學習氛圍，加強學生與老師之間的互動，幫助學生克服學習的心理壓力，從學習中感受到數學知識的奧秘和美妙，最終提升學生對數學知識的更深層次的學習，從而挖掘數學知識中的德育精神。

在《認識時間》的教程過程中，老師可以創設一個輕松愉快的學習環境，讓學生體會到時間的寶貴性。比如，老師引入一個關于時間的故事，讓學生感受到時間的可貴性，從而在德育教育層面上體會到時間的寶貴，以激發學生對《認識時間》課程的學習。然后，老師可以創設一個比賽環境，讓學生觀察課堂上時鐘的時間，互相比賽學習看誰能夠正確表達出時鐘上的時間。

通過輕松愉快的比賽來營造出和諧的學習環境，能夠將原本沉悶的教學環境變得更加具有活力和激情。這樣有利于引導學生對知識的學習和理解，同時學生也能夠將自己的學習情感真正融入到課程教學中，最終養成良好的學習習慣，從而提高自身的數學學習素養，最后達到德育教學的目的。

（二）有效的結合課程教學內容滲透德育教育

在以往數學教學中，老師比較注重課程概念知識的教學，缺乏對知識中涉及到的情感和品德的教育。因此，學生只能從老師的教學中學習到概念知識，并沒有真正體會到數學知識的美和意義。為了轉變這一教學觀念，老師需要深刻挖掘課本知識中的思想道德情感。在教學過程中盡可能提高學生的思想品德素養，充分結合課程的教學內容，有效、科學的滲透德育教育工作。

以《認識時間》課程教學為例，課本中只是一些概念知識的講解內容，老師可以結合相關時間的概念，通過具體案例的引入來幫助學生理解和掌握課程知識。同時，老師需要注意案例引入的內容與課程要保持一致，不能脫離課程內容的實際。另外，課程引入的案例也要具備一定的德育教育效果，這樣才能起到提升學生思想道德品質的作用。

比如，老師借助多媒體教學設備展現出一年一度各個地區的跨年場景，通過各地共同倒數跨年的喜慶場面來烘托出時間的寶貴，體現出人民在倒數時間過程中的喜悅心情。這樣學生既能學習到秒、分之間的關系和內容，又能從中體會到時間的可貴，從而加強學生珍惜時間的意識。同時，在教學過程中，老師將德育教育貫穿于知識教學中，有利于提升學生的思想道德品質。

（三）把握數學課程中德育教育的時間設置

數學教學內容具有科學、嚴謹的特點，所以老師需要合理安排和引入知識中的德育內容，不能夠完全占用整節課的時間來進行思想品德教育，這樣不利于學生掌握和學習相關的理論知識[2]。因此，老師需要把握好整個課程教學過程，適時適當的加入德育教育思想，讓學生在不知不覺中接受到德育教育。

接著以《認識時間》教學為例，老師講解到秒、分、時的概念時，可以讓學生先體會一下秒、分以及時的時長，從而明白到一秒、一分鐘，甚至一個小時能夠做什么事情。比如，讓學生數自己的心跳、記錄一節課的時間是多長。通過相關的時間練習，讓學生體會時間的長短和寶貴，從而學會做時間的主人等。

三、結語

綜上所述，德育教育在小學數學教學中具有重要的教學意義。它能夠讓學生在知識的學習過程中養成良好的思想品德，從而全方面挖掘學生的潛能和學習能力。因此，在今后的小學數學教學中，我們需要重視對學生的德育教育工作，幫助學生形成良好的思想道德素養。

參考文獻：

[1]李文明.探討小學數學課堂中有效滲透德育教育的方法[J].教育科學：全文版，2017，2（1）：00164-00164.

[2]鄭和華.小學數學課堂中有效滲透德育教育的方法探討[J].教育界：綜合教育研究，2016，5（3）：21-21.