校企合作一體化模式下電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課程體系構(gòu)建探討

龍芳

【關(guān)鍵詞】校企合作?一體化?高級(jí)技工學(xué)校?電子商務(wù)?實(shí)訓(xùn)課程體系

目前，電子商務(wù)在各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用，社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才的需求也日益增大。所以，高級(jí)技工學(xué)校對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的教育培養(yǎng)越來越引起高度重視，主要基于“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念，在校企合作一體化模式下構(gòu)建實(shí)訓(xùn)課程體系，更加彰顯出職業(yè)教育特色，同時(shí)校企合作一體化模式讓電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程更具有針對(duì)性、靈活性和綜合性，在教育改革中取得了良好的效果。

一、校企合作下構(gòu)建電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課程體系的重要意義

（一）有利于為企業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量人才

電子商務(wù)是近年來最為火熱的行業(yè)之一，隨著電子商務(wù)行業(yè)的迅猛發(fā)展，對(duì)高素質(zhì)人才的需求量也在逐步增多。對(duì)此，技工學(xué)校構(gòu)建校企合作一體化模式下的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，有利于技工學(xué)校與企業(yè)緊密合作，通過校企合作為企業(yè)培養(yǎng)出的學(xué)生，更能夠直接滿足企業(yè)對(duì)人才的需求。同時(shí)這種改革舉措，將學(xué)校的教學(xué)資源優(yōu)勢用于對(duì)企業(yè)員工的培訓(xùn)中，還為企業(yè)節(jié)省了在人才招聘和后續(xù)培訓(xùn)方面的成本支出，能夠有效的促進(jìn)電子商務(wù)企業(yè)的快速發(fā)展。

（二）有利于提高專業(yè)教師的教學(xué)水平

高級(jí)技工學(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)型和應(yīng)用型人才的重要搖籃，主要采用以市場為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式。專業(yè)教師在電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程上，充分利用學(xué)校的理論教學(xué)優(yōu)勢和企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)資源，可以開展豐富的教學(xué)形式，如“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”，鼓勵(lì)學(xué)生利用電子商務(wù)知識(shí)開網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)，將課堂教學(xué)和學(xué)生參與實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，專業(yè)教師還可以采用“項(xiàng)目教學(xué)法”豐富電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)方法，有利于理論知識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合起來，促進(jìn)了電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的全面素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競爭力水平的提升，是技工學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)改革的重要舉措。

（三）有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平

高級(jí)技工學(xué)校構(gòu)建校企合作一體化模式下電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，使學(xué)生們能夠直接接觸和參與到企業(yè)的運(yùn)營活動(dòng)中，可以將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐操作中，從而加強(qiáng)電子商務(wù)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握情況。同時(shí)，電子商務(wù)學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)中還能鍛煉自己的能力，在道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)還是身心素質(zhì)的培養(yǎng)等方面都會(huì)有很大的提升和改善，從而挖掘出自身潛能，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

二、校企合作下電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系發(fā)展現(xiàn)狀及問題

（一）校企合作下電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的發(fā)展現(xiàn)狀

電子商務(wù)是近年來高級(jí)技工學(xué)校較為熱門的專業(yè)之一，其集合了計(jì)算機(jī)科學(xué)、管理科學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、決策科學(xué)等多門學(xué)科，迎合現(xiàn)階段電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展浪潮，在就業(yè)方面有一定的導(dǎo)向作用，是廣大學(xué)生門廣泛追捧的專業(yè)。

對(duì)此，高級(jí)技工學(xué)校結(jié)合了學(xué)生們的個(gè)性化特點(diǎn)和電子商務(wù)學(xué)科的優(yōu)勢，為了更好的促進(jìn)電子商務(wù)教學(xué)水平的提升，加強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)踐能力的相互融合，在人才培養(yǎng)改革方面開始以校企合作一體化模式為切入點(diǎn)，構(gòu)建電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課程體系，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。但是就目前教學(xué)實(shí)踐來看，校企合作一體化的實(shí)訓(xùn)課程體系并沒有全面、深入、有效地運(yùn)行，存在重視程度不夠、行業(yè)企業(yè)參與不足、實(shí)訓(xùn)師資力量薄弱等問題，目前學(xué)校往往單方面采取相對(duì)封閉的學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)或簡單的技能訓(xùn)練構(gòu)建電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)課程體系，如此培養(yǎng)的電子商務(wù)畢業(yè)生與企業(yè)和社會(huì)的需求、人才可持續(xù)發(fā)展的訴求相去甚遠(yuǎn)。對(duì)此，如何探索出一種在現(xiàn)有客觀條件下行之有效的校企雙主體的實(shí)訓(xùn)課程體系教學(xué)模式是擺在我們面前迫切需要解決的問題。

（二）校企合作下電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系存在的問題

1.實(shí)踐教學(xué)過于形式化，缺乏實(shí)踐性

從目前大部分技工學(xué)校電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)場所的來看，由于建設(shè)資金方面的不足，導(dǎo)致電子商務(wù)的實(shí)訓(xùn)場所建設(shè)并不完善，無法滿足學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的要求，更是無法滿足企業(yè)對(duì)人才的需求。電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課程體系缺乏計(jì)劃性，過于形式化，并沒有充分發(fā)揮出校企合作的優(yōu)勢，同時(shí)部分企業(yè)為了追求經(jīng)濟(jì)利益，對(duì)于學(xué)校開展的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課程重視度并不高，導(dǎo)致校企合作在電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課程體系構(gòu)建上僅僅停留在初始目標(biāo)上。

2.教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性

很多高級(jí)技工學(xué)校雖然以校企合作模式為基礎(chǔ)，構(gòu)建電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課程體系，但是在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中課程內(nèi)容安排并不合理，嚴(yán)重脫離電子商務(wù)市場潮流趨勢，只重視課堂教學(xué)，忽視企業(yè)課外實(shí)際能力的培養(yǎng)，實(shí)訓(xùn)課內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際運(yùn)營嚴(yán)重脫節(jié)，無法培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的應(yīng)用型和技術(shù)型電子商務(wù)人才。

3.教師隊(duì)伍的職業(yè)素質(zhì)有待提升

據(jù)了解，大部分高級(jí)技工學(xué)校電子商務(wù)教師都是以計(jì)算機(jī)專業(yè)為主，其實(shí)電子商務(wù)專業(yè)是一門綜合型學(xué)科，計(jì)算機(jī)教學(xué)知識(shí)其中一部分，還涉及到管理科學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、決策科學(xué)等多門學(xué)科，所以單純的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師是無法勝任電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)實(shí)際，后續(xù)的培訓(xùn)深造較為缺乏。同時(shí)電子商務(wù)是實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，教師的缺乏實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)也會(huì)帶來一定的不良影響。

三、校企合作一體化模式下電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課程體系構(gòu)建的改革措施

（一）提高校企合作的深度和廣度，聯(lián)合創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地

對(duì)于電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課程體系的構(gòu)建，高級(jí)技工學(xué)校要與電子商務(wù)相關(guān)的企業(yè)建立長期有效的合作模式，雙方實(shí)現(xiàn)共贏，加強(qiáng)對(duì)校外實(shí)訓(xùn)場所管理，制定良好的運(yùn)行機(jī)制，主要以就業(yè)為導(dǎo)向，充分利用學(xué)校和企業(yè)各自的教育環(huán)境和資源，采取課堂教學(xué)和學(xué)生參與實(shí)際工作，現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)與仿真模擬實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的形式，校企雙方共同參與教學(xué)過程，聯(lián)合創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地，為電子商務(wù)人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教學(xué)條件及環(huán)境。

同時(shí)，技工學(xué)校還要提高校企合作的深度和廣度：在校企合作的廣度方面，技工學(xué)校需要拓展校企合作電子商務(wù)相關(guān)專業(yè)，尋求更多合作的著名企業(yè)，電子商務(wù)已經(jīng)滲入到的各行各業(yè)，并非是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的企業(yè)可以參與合作;在校企合作的深度方面，需要教師和學(xué)生深入到企業(yè)當(dāng)中去，師生都需要適應(yīng)教師、學(xué)生與企業(yè)員工的雙重身份，融入學(xué)校與企業(yè)兩種不同環(huán)境，展現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作兩種不同的狀態(tài)。

（二）豐富電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)的課程內(nèi)容

電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課程體系的教學(xué)內(nèi)容必須要具備應(yīng)用性和實(shí)踐性，迎合企業(yè)需求，教學(xué)內(nèi)容要具有較強(qiáng)的市場化。

一方面，我們要根據(jù)企業(yè)和市場的需求，構(gòu)建電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容，與企業(yè)合作開發(fā)課程，將教材和教學(xué)知識(shí)體系的內(nèi)容進(jìn)行市場化運(yùn)作，包括教材建設(shè)、師資互聘、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)訓(xùn)、課程考核等，較好的實(shí)現(xiàn)校企合作的資源共享優(yōu)勢，著重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、應(yīng)用能力。

另一方面，我們可以采用“項(xiàng)目教學(xué)法”，教師帶領(lǐng)全班學(xué)生將學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)，按照“立足網(wǎng)上開店，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，提高創(chuàng)業(yè)技能”的理念，結(jié)合電子商務(wù)平臺(tái)，在校園內(nèi)創(chuàng)建真實(shí)的電子商務(wù)公司，為了電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生提供真實(shí)的工作環(huán)境。電子商務(wù)公司主要是依托于企業(yè)，由企業(yè)提供技術(shù)支持和指導(dǎo)，每組學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中，充分應(yīng)用討論方式與其他團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行意見交流與分享，將專業(yè)中所學(xué)各種理論知識(shí)和操作技能綜合應(yīng)用于實(shí)際工作，不僅完成工作崗位所需要的專業(yè)技術(shù)技能訓(xùn)練，還能提高專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

（三）建立一支強(qiáng)有力的電子商務(wù)教師隊(duì)伍

在電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課程體系構(gòu)建方面，教師隊(duì)伍有著很重要的地位和作用，加強(qiáng)校企合作一體化并不是單純?yōu)閷W(xué)生服務(wù)，對(duì)專業(yè)課教師業(yè)務(wù)水平提升也會(huì)起到很大的促進(jìn)作用。高級(jí)技工學(xué)校要加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍的后續(xù)培訓(xùn)，打造校內(nèi)教師與校外兼職教師相結(jié)合的師資隊(duì)伍：一方面，技工學(xué)校要鼓勵(lì)校內(nèi)專業(yè)教師投入到電子商務(wù)企業(yè)中，通過自身實(shí)踐積累和更新專業(yè)知識(shí)，為豐富電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容打好基礎(chǔ);另一方面，技工學(xué)校還可以從電子商務(wù)企業(yè)聘請企業(yè)導(dǎo)師，憑借他們豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、自身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，在學(xué)生對(duì)電子商務(wù)的認(rèn)知和學(xué)習(xí)工作中都會(huì)起到實(shí)質(zhì)性的幫助。同時(shí)，技工學(xué)校還要對(duì)專業(yè)教師建立激勵(lì)機(jī)制，結(jié)合教師的授課水平和專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行綜合考評(píng)，可以充分調(diào)動(dòng)其專業(yè)教師開展校企合作的積極性，更好地服務(wù)于電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課程體系的構(gòu)建上。

四、結(jié)論

隨著21世紀(jì)互聯(lián)網(wǎng)的普及，以及電子商務(wù)在我們生活方方面面的滲透，高級(jí)技工學(xué)校更要加強(qiáng)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)，通過校企合作一體化模式，創(chuàng)建電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地，不僅能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且這種方式的教學(xué)改革，更加彰顯出了技工學(xué)校現(xiàn)代化職業(yè)教育的辦學(xué)理念，滿足了“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)要求，真正實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)和技能訓(xùn)練的融會(huì)貫通，使電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的能力培養(yǎng)與工作崗位實(shí)現(xiàn)無縫鏈接，提高了高級(jí)技工學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)水平，提升了學(xué)生的就業(yè)率，為電子商務(wù)行業(yè)的未來發(fā)展不斷輸送優(yōu)質(zhì)人才。

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